ความเข้าใจ

การรับรู้ภาพ การรับรู้ เป็นกระบวนการที่สร้างภาพของวัตถุปรากฏการณ์จากโลกภายนอกเข้าสู่โครงสร้างของจิตใจ การแสดงคุณภาพและลักษณะที่แท้จริงของวัตถุและปรากฏการณ์เป็นสิ่งสำคัญ นี่เป็นความคิดที่ซับซ้อน บ่อยครั้งที่มันถูกตีความไม่ได้เป็นกระบวนการ แต่เป็นผลนั่นคือภาพของวัตถุเอง การรับรู้มีความหมายเหมือนกันกับการรับรู้ดังนั้นภาพของวัตถุจะถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของการรับรู้ของความรู้สึกหลักความรู้บางอย่างปรารถนาความคาดหวังจินตนาการและอารมณ์ คุณสมบัติหลักของการรับรู้คือความเที่ยงธรรมความซื่อสัตย์ความเข้าใจโครงสร้างความหมายภาพลวงตาการคัดเลือก

การรับรู้มีคำพ้องความหมายมากมาย: การรับรู้การรับรู้การประเมินผลความเข้าใจการยอมรับการไตร่ตรอง

การรับรู้ทางจิตวิทยา

การรับรู้ทางจิตวิทยาเป็นกระบวนการของการแสดงคุณสมบัติลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ในจิตใจเมื่อมีอิทธิพลโดยตรงต่อความรู้สึกเกิดขึ้น มีการอภิปรายกันนานหลายชั่วโมงเกี่ยวกับความรู้สึกและความสำคัญในการรับรู้ จิตวิทยาเชื่อมโยงตีความความรู้สึกเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของจิตใจ ปรัชญาได้วิจารณ์แนวคิดที่ว่าการรับรู้นั้นสร้างขึ้นจากความรู้สึก ในศตวรรษที่ XX การเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้นในด้านจิตวิทยาการรับรู้ไม่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นการรวมกันของความรู้สึกทางประสาทสัมผัสของอะตอม แต่มันเริ่มเข้าใจได้ว่าเป็นปรากฏการณ์เชิงโครงสร้างและอินทิกรัล นักจิตวิทยา J. Gibson ตีความการรับรู้ว่าเป็นกระบวนการที่เหมาะสมในการใช้ข้อมูลจากโลกซึ่งรวมถึงการตรวจสอบข้อมูลที่รับรู้อย่างแท้จริง ดังนั้นกระบวนการนี้แสดงให้คน ๆ หนึ่งเห็นถึงคุณสมบัติของโลกรอบตัวเขาที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของเขาและแสดงกิจกรรมที่เป็นไปได้ของเขาในสถานการณ์จริง

นักจิตวิทยาอีกคนหนึ่งว. วชิรเนสเซอร์ยืนยันว่าการรับรู้ทางจิตวิทยาคือกระบวนการดึงข้อมูลจากวัตถุของโลกภายนอกซึ่งมีพื้นฐานมาจากแผนการของวัตถุต่าง ๆ และโลกทั้งโลกที่อยู่ในเรื่อง แผนการเหล่านี้ได้มาจากกระบวนการประสบการณ์และยังมีหัวข้อเริ่มต้นโดยธรรมชาติ ผู้สนับสนุนของจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจจัดความคิดที่คล้ายกันเชื่อว่าการรับรู้เป็นกระบวนการของการจัดหมวดหมู่ข้อมูลการรับรู้นั่นคือการรวมของการรับรู้วัตถุในบางประเภทของวัตถุ หมวดหมู่บางอย่างมีมา แต่กำเนิด - นี่คือข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบและวัตถุที่อยู่ใกล้ที่สุดซึ่งเด็กสามารถเชื่อมโยงกับหมวดหมู่บางประเภทและมีหมวดหมู่ที่มีวัตถุที่มีความรู้ที่ได้รับจากประสบการณ์

ในจิตใจของมนุษย์การทำแผนที่เกิดขึ้นผ่านผลกระทบโดยตรงต่อเครื่องวิเคราะห์

зависят от системы, которая будет поддана воздействию. วิธีการรับรู้ ขึ้นอยู่กับระบบที่จะได้รับผลกระทบ ด้วยการรับรู้ผู้คนสามารถตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาและโลกมีผลต่อพวกเขาอย่างไร

กระบวนการนี้เคยอธิบายไว้ว่าเป็นการรวมความรู้สึกบางส่วนหรือเป็นผลมาจากการเชื่อมโยงพื้นฐานของคุณสมบัติแต่ละอย่าง ยังคงมีส่วนหนึ่งของนักจิตวิทยาที่พิจารณาการรับรู้เป็นชุดของความรู้สึกที่เกิดขึ้นจากการรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรงซึ่งถูกตีความว่าเป็นประสบการณ์ส่วนตัวของคุณภาพการแปลความแข็งแกร่งและคุณสมบัติอื่น ๆ ของผลการกระตุ้น

คำจำกัดความดังกล่าวไม่ถูกต้องดังนั้นโคตรจึงอธิบายกระบวนการนี้ว่าเป็นภาพสะท้อนของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทั้งหมด มันแตกต่างจากความซับซ้อนของการแสดงสิ่งเร้า (รูปแบบสีน้ำหนักรสชาติและอื่น ๆ ) สิ่งพื้นฐานที่สุดในขณะเดียวกันก็หันเหความสนใจจากสิ่งเร้าที่ไม่จำเป็น นอกจากนี้ยังรวมกลุ่มคุณสมบัติที่สำคัญและเปรียบเทียบความซับซ้อนที่รับรู้กับความรู้ที่รู้จักกันก่อนหน้านี้เกี่ยวกับเรื่อง

ในระหว่างการรับรู้ของวัตถุที่คุ้นเคยการรับรู้ของพวกเขาจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วบุคคลเพียงแค่รวมคุณสมบัติสองหรือสามอย่างเข้าด้วยกันและเป็นการตัดสินใจที่ถูกต้อง เมื่อไม่คุ้นเคยวัตถุใหม่จะถูกรับรู้การรับรู้ของพวกเขามีความซับซ้อนมากขึ้นและเกิดขึ้นในรูปแบบที่กว้างขึ้น อันเป็นผลมาจากกระบวนการสังเคราะห์เชิงวิเคราะห์จึงมีการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญที่ป้องกันไม่ให้ผู้อื่นเปิดเผยองค์ประกอบที่ไม่จำเป็นและการรวมที่รับรู้นั้นเชื่อมโยงกันในภาพรวมเดียวและการรับรู้ที่สมบูรณ์ของวัตถุเกิดขึ้น

есть сложным, активным, требует существенной аналитико-синтетической работы. กระบวนการรับรู้ มีความซับซ้อนใช้งานต้องมีการวิเคราะห์และสังเคราะห์ที่สำคัญ ลักษณะของการรับรู้นี้จะแสดงในสัญญาณหลายอย่างที่ต้องพิจารณาเป็นพิเศษ

กระบวนการรับรู้มีส่วนประกอบของมอเตอร์ด้วยความช่วยเหลือซึ่งการรับรู้ข้อมูลได้รับรู้ (การเคลื่อนไหวของดวงตาการคลำวัตถุ) ดังนั้นกระบวนการนี้จะแม่นยำมากขึ้นกำหนดวิธีการรับรู้กิจกรรมของ บุคคล

กระบวนการของการรับรู้ไม่เคย จำกัด เพียงแค่แบบเดียว แต่มีการเชื่อมต่อระหว่างกันของนักวิเคราะห์หลายคนซึ่งเป็นผลมาจากการเป็นตัวแทนได้เกิดขึ้นในบุคลิกภาพ มันสำคัญมากที่การรับรู้ของวัตถุไม่เคยเกิดขึ้นในระดับประถม แต่กระทำในระดับสูงสุดของจิตใจ

เมื่อมีนาฬิกาอยู่ต่อหน้าต่อตาของบุคคลเขาจะเรียกสิ่งนี้ว่าจิตใจโดยไม่สนใจคุณสมบัติที่ไม่จำเป็น (สีรูปร่างขนาด) แต่เน้นคุณสมบัติหลัก - ตัวบ่งชี้เวลา นอกจากนี้เขายังจัดประเภทวัตถุนี้ในหมวดหมู่ที่เหมาะสมแยกออกจากวัตถุอื่นที่มีลักษณะคล้ายกัน แต่วัตถุที่อยู่ในหมวดหมู่ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงตัวอย่างเช่นในกรณีนี้บารอมิเตอร์ สิ่งนี้เป็นการยืนยันว่ากระบวนการรับรู้ของบุคคลตามโครงสร้างทางจิตวิทยานั้นใกล้เคียงกับการคิดเชิงภาพ ลักษณะของ การรับรู้ที่ ใช้งานและซับซ้อนนั้นกำหนดคุณลักษณะซึ่งใช้กับทุกรูปแบบอย่างเท่าเทียมกัน

составляют главную характеристику воспринимающихся предметов. คุณสมบัติของการรับรู้ เป็นคุณสมบัติหลักของการรับรู้วัตถุ พวกเขายังมีคุณสมบัติของวัตถุปรากฏการณ์และวัตถุเหล่านี้

คุณสมบัติของการรับรู้: ความเที่ยงธรรมความซื่อสัตย์โครงสร้างความมั่นคงความเข้าใจความเข้าใจ

ความเป็นส่วนตัวของการรับรู้ถูกสังเกตในที่มาของความรู้ที่ได้มาจากโลกภายนอกสู่โลกนี้ ทำหน้าที่ด้านกฎระเบียบและทิศทางในกิจกรรมที่ปฏิบัติได้ มันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกระบวนการมอเตอร์ภายนอกที่ให้การสัมผัสกับวัตถุ หากไม่มีการเคลื่อนไหวการรับรู้จะไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุของโลกนั่นคือทรัพย์สินของความเที่ยงธรรม นอกจากนี้ยังมีความสำคัญในการควบคุมพฤติกรรมของตัวแบบ โดยปกติวัตถุจะถูกกำหนดไม่ใช่ตามรูปร่างหน้าตาของพวกเขา แต่ตามวัตถุประสงค์เชิงปฏิบัติหรือทรัพย์สินหลัก

Constancy จะถูกกำหนดโดยความคงตัวสัมพัทธ์ของคุณสมบัติในวัตถุแม้ว่าเงื่อนไขจะเปลี่ยนไป การใช้คุณสมบัติการชดเชยความมั่นคงวัตถุสามารถรับรู้วัตถุได้ค่อนข้างเสถียร ตัวอย่างเช่นความมั่นคงในการรับรู้สีเป็นความไม่เปลี่ยนแปลงสัมพัทธ์ของสีที่มองเห็นได้ภายใต้อิทธิพลของแสง ความมั่นคงของสียังถูกกำหนดโดยปัจจัยบางอย่างในหมู่พวกเขา: การปรับให้เข้ากับระดับความสว่างในฟิลด์ภาพความคมชัดความคิดเกี่ยวกับสีธรรมชาติและเงื่อนไขของการส่องสว่าง

ความมั่นคงของการรับรู้มิติจะแสดงในความคงที่สัมพัทธ์ของมิติที่มองเห็นของวัตถุในระยะทางที่แตกต่างกัน หากวัตถุนั้นถูกลบออกไปไกลการรับรู้ของมันจะถูกกำหนดโดยการกระทำของปัจจัยเพิ่มเติมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่พวกเขาคือความพยายามของกล้ามเนื้อตาซึ่งปรับให้เข้ากับการแก้ไขวัตถุในขณะที่เอามันออกในระยะทางที่แตกต่างกัน

การรับรู้ของรูปร่างของวัตถุความมั่นคงของพวกเขาจะแสดงในความมั่นคงของการรับรู้เมื่อตำแหน่งของพวกเขาเมื่อเทียบกับเส้นสายตาของการสังเกตเรื่องการเปลี่ยนแปลง ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับดวงตาภาพบนจอประสาทตาจะเปลี่ยนไปโดยใช้การเคลื่อนไหวของตาตามรูปทรงของวัตถุและการเลือกการผสมผสานลักษณะของเส้นชั้นความสูงที่รู้จากเรื่องในอดีต

การศึกษาวิวัฒนาการของต้นกำเนิดของความมั่นคงในการรับรู้ของผู้คนที่นำวิถีชีวิตของพวกเขาไปในป่าทึบที่หนาแน่นไม่เห็นวัตถุในระยะทางที่แตกต่างกัน การรับรู้วัตถุที่อยู่ในระยะไกลมีขนาดเล็ก แต่ไม่ได้ลบออก ตัวอย่างเช่นผู้สร้างเห็นวัตถุที่อยู่ด้านล่างโดยไม่บิดเบือนขนาดของพวกเขา

แหล่งที่มาของคุณสมบัติของความมั่นคงของการรับรู้คือการกระทำของระบบการรับรู้ของสมอง เมื่อบุคคลรับรู้วัตถุเดียวกันซ้ำ ๆ ในสภาพที่แตกต่างกันเสถียรภาพของภาพการรับรู้ของวัตถุสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขและการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์รับสัญญาณเอง ดังนั้นการปรากฎตัวของความมั่นคงจะสิ้นสุดลงจากการกระทำที่ควบคุมตนเองซึ่งมีกลไกการป้อนกลับและปรับให้เข้ากับลักษณะของเรื่องเงื่อนไขและสถานการณ์ของการดำรงอยู่ของมัน หากบุคคลไม่มีการรับรู้ที่คงที่เขาไม่สามารถชี้นำโดยความแปรปรวนคงที่และความหลากหลายของโลก

ความสมบูรณ์ของการรับรู้ให้ข้อมูลที่ดีในทางตรงกันข้ามกับความรู้สึกที่สะท้อนถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลของเรื่อง ความสมบูรณ์เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติและลักษณะเฉพาะของวัตถุที่ถ่ายในรูปแบบของความรู้สึก องค์ประกอบของความรู้สึกนั้นเชื่อมโยงกันอย่างมากและภาพที่ซับซ้อนเพียงอย่างเดียวของวัตถุเกิดขึ้นเมื่อบุคคลอยู่ภายใต้อิทธิพลโดยตรงของคุณสมบัติบางอย่างหรือบางส่วนของวัตถุ ความประทับใจในสิ่งนี้เกิดขึ้นจากการสะท้อนปรับอากาศอันเป็นผลมาจากการเชื่อมต่อของเอฟเฟกต์ภาพและสัมผัสซึ่งเกิดขึ้นในประสบการณ์ชีวิต

การรับรู้ไม่ใช่การสรุปที่ง่ายของความรู้สึกของมนุษย์และไม่ตอบสนองต่อพวกเขาทันที ตัวแบบรับรู้โครงสร้างทั่วไปที่เกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาหนึ่งและถูกแยกออกจากความรู้สึก เมื่อมีคนฟังเพลงจังหวะที่เขาได้ยินจะดังขึ้นในหัวเมื่อจังหวะใหม่มาถึง ฟังเพลงรับรู้โครงสร้างของมันแบบองค์รวม บันทึกสุดท้ายที่ได้ยินไม่สามารถพิสูจน์ความเข้าใจเช่นนี้ได้โครงสร้างทั้งหมดของทำนองที่มีการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ที่รวมอยู่ในนั้นยังคงมีอยู่ในหัว ความสมบูรณ์และโครงสร้างอยู่ในคุณสมบัติของวัตถุที่สะท้อนออกมา

การรับรู้ของมนุษย์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการคิด ดังนั้นคุณลักษณะของการรับรู้ที่มีความหมายจะมีบทบาทสำคัญมาก แม้ว่ากระบวนการรับรู้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของผลกระทบโดยตรงต่อความรู้สึกภาพการรับรู้ยังคงมีความหมายเชิงความหมายเสมอ

การรับรู้ของวัตถุอย่างมีสติจะช่วยให้บุคคลตั้งชื่อวัตถุทางจิตใจให้กับวัตถุประเภทนั้น ๆ เมื่อบุคคลพบวัตถุใหม่เป็นครั้งแรกเขาพยายามสร้างความคล้ายคลึงกันกับวัตถุที่คุ้นเคยอยู่แล้ว การรับรู้คือการค้นหาคำอธิบายที่ดีที่สุดของข้อมูลที่มีอยู่อย่างต่อเนื่อง การรับรู้ของวัตถุนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าลักษณะของมันและตัวเขาเอง เนื่องจากเป็นที่รับรู้ของสิ่งมีชีวิตบุคคลที่สมบูรณ์และไม่ใช่อวัยวะแต่ละส่วน (ตาหู) ดังนั้นกระบวนการรับรู้จึงได้รับอิทธิพลจากลักษณะบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจงเสมอ

การพึ่งพาการรับรู้เกี่ยวกับอิทธิพลของลักษณะทางจิตของชีวิตบุคคลที่มีต่อคุณสมบัติของบุคลิกภาพของบุคคลนั้นเรียกว่าการรับรู้ หากวัตถุที่นำเสนอมีวัตถุที่ไม่คุ้นเคยในขั้นตอนแรกของการรับรู้ของพวกเขาพวกเขาจะมองหามาตรฐานด้วยความเคารพซึ่งวัตถุที่นำเสนอสามารถนำมาประกอบ ในระหว่างการรับรู้สมมติฐานจะถูกนำไปข้างหน้าและอาจมีการตรวจสอบเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่ในหมวดหมู่บางอย่าง ดังนั้นระหว่างการรับรู้ร่องรอยจากประสบการณ์ในอดีตความรู้จึงมีส่วนเกี่ยวข้อง ดังนั้นสิ่งหนึ่งที่สามารถรับรู้ได้โดยคนที่แตกต่างกันแตกต่างกัน

เนื้อหาของการรับรู้จะถูกกำหนดโดยงานที่กำหนดไว้สำหรับเรื่องแรงจูงใจของเขาในกระบวนการทัศนคติและอารมณ์ของเขาที่สามารถเปลี่ยนเนื้อหาของการรับรู้ที่มีความสำคัญ เงื่อนไขเหล่านี้จำเป็นสำหรับการวางตัวแบบในโลกรอบตัวเขา

ประเภทของการรับรู้

การจำแนกประเภทของการรับรู้มีหลายประเภท ก่อนการรับรู้คือเจตนา (โดยพลการ) หรือโดยเจตนา (โดยพลการ)

имеет ориентировку, с помощью которой регулирует процесс воспринимания – это воспринять предмет или явление и ознакомится с ним. การรับรู้โดยเจตนา มีการวางแนวทางด้วยความช่วยเหลือซึ่งจะควบคุมกระบวนการรับรู้ - คือการรับรู้วัตถุหรือปรากฏการณ์และทำความคุ้นเคยกับมัน

может включаться в какую-то деятельность и реализовываться в процессе ее деятельности. การรับรู้โดยพลการ สามารถรวมอยู่ในกิจกรรมบางอย่างและรับรู้ในกระบวนการของกิจกรรม

не имеет такой четкой направленности, и субъект не задается целью воспринять определенный предмет. การรับรู้โดยไม่ได้ตั้งใจ นั้นไม่ได้โฟกัสที่ชัดเจนเช่นนั้นและวัตถุไม่ได้กำหนดให้รับรู้วัตถุบางอย่าง ทิศทางของการรับรู้ได้รับอิทธิพลจากสถานการณ์ภายนอก

ในฐานะที่เป็นปรากฏการณ์อิสระการรับรู้ปรากฏอยู่ในการสังเกต การสังเกตนั้นเป็นการไตร่ตรองอย่างเป็นระบบและมีการรับรู้ในระยะยาวเป็นระยะเวลาหนึ่งโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อติดตามเส้นทางของปรากฏการณ์หรือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในเรื่องของการรับรู้

การสังเกตเป็นรูปแบบที่ใช้งานอยู่ของความรู้ทางประสาทสัมผัสของมนุษย์ในความเป็นจริง ในระหว่างการสังเกตในฐานะกิจกรรมอิสระที่มีจุดประสงค์อิสระตั้งแต่เริ่มต้นมีการกำหนดวาจาของงานและเป้าหมายที่ปรับทิศทางกระบวนการสังเกตไปยังวัตถุบางอย่าง หากคุณฝึกการสังเกตเป็นเวลานานคุณสามารถพัฒนาคุณสมบัติเช่นการสังเกต - ความสามารถในการสังเกตลักษณะที่ละเอียดอ่อนซึ่งไม่กระทบคุณสมบัติดวงตาและรายละเอียดของวัตถุในทันที

สำหรับการพัฒนาความสามารถในการสังเกตได้จำเป็นต้องมีองค์กรแห่งการรับรู้ที่ตรงตามเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จความชัดเจนของงานกิจกรรมการเตรียมการเบื้องต้นระบบและความเป็นระเบียบเรียบร้อย การสังเกตเป็นสิ่งจำเป็นในทุกกิจกรรมของมนุษย์ ตั้งแต่วัยเด็กในกระบวนการของการเล่นหรือการเรียนรู้มีความจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาของการสังเกตความเก่งกาจและความแม่นยำของการรับรู้

มีการจำแนกประเภทของการรับรู้โดย: modality (visual, olfactory, auditory, tactile, taste) และรูปแบบของการรับรู้ของการดำรงอยู่ของสสาร (เชิงพื้นที่, ชั่วขณะ, มอเตอร์)

– это процесс создания зрительного образа мира, основываясь на сенсорной информации, воспринимаемой, благодаря зрительной системе. การรับรู้ทางสายตา เป็นกระบวนการสร้างภาพที่มองเห็นของโลกบนพื้นฐานของข้อมูลทางประสาทสัมผัสที่รับรู้ผ่านระบบภาพ

– это процесс, который обеспечивает восприимчивость звуков и ориентации по них в окружающей среде, осуществляется с помощью слухового анализатора. การรับรู้การได้ยิน เป็นกระบวนการที่สร้างความมั่นใจต่อความอ่อนแอของเสียงและการวางแนวของพวกเขาในสภาพแวดล้อมโดยใช้เครื่องวิเคราะห์เสียง

– основанное на мультимодальной информации, ведущей среди которых есть тактильная. การรับรู้สัมผัส - บนพื้นฐานของข้อมูลหลายรูปแบบซึ่งเป็นผู้นำในการสัมผัส

– это способность к ощущению и различению пахучих веществ, как запахов. การรับรู้กลิ่น คือความสามารถในการรับรู้และแยกแยะสารที่มีกลิ่นเช่นกลิ่น

– воспринимание раздражителей, действующих на рецепторы рта, характеризуются вкусовыми ощущениями (сладкого, соленого, горького, кислого). การรับรู้รสชาติ - การรับรู้ของการระคายเคืองที่กระทำต่อตัวรับปากนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความรู้สึกรส (หวาน, เค็ม, ขม, เปรี้ยว)

รูปแบบการรับรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้นคือการรับรู้ของพื้นที่การเคลื่อนไหวและเวลา

อวกาศนั้นเกิดจากการรับรู้ของรูปร่างขนาดตำแหน่งและระยะทาง

базируется на восприятии размера и формы предмета, благодаря синтезу зрительных, мышечных, осязательных ощущений, восприятии объема, удаленности предметов, которое осуществляется бинокулярным зрением. การรับรู้ทางสายตาของอวกาศ นั้นขึ้นอยู่กับการรับรู้ของขนาดและรูปร่างของวัตถุเนื่องจากการสังเคราะห์ของภาพ, กล้ามเนื้อ, ความรู้สึกสัมผัส, การรับรู้ของปริมาณ, ความห่างไกลของวัตถุซึ่งดำเนินการด้วยวิสัยทัศน์สองตา

คนรับรู้การเคลื่อนไหวเพราะมันเกิดขึ้นกับพื้นหลังที่เฉพาะเจาะจงซึ่งช่วยให้จอประสาทตาที่จะแสดงในลำดับที่แน่นอนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตำแหน่งที่อยู่ในการเคลื่อนไหวเมื่อเทียบกับองค์ประกอบในด้านหน้าและด้านหลังซึ่งวัตถุเคลื่อนไหว มีเอฟเฟกต์ autokinetic โดยอัตโนมัติเมื่ออยู่ในที่มืดดูเหมือนว่าจุดคงที่ส่องสว่างกำลังเคลื่อนที่

исследовано немного меньше, поскольку существует немало сложностей в этом процессе. การรับรู้เวลาได้รับการ ศึกษาน้อยลงเล็กน้อยเนื่องจากมีปัญหามากมายในกระบวนการนี้ ความยากลำบากในการอธิบายว่าบุคคลรับรู้เวลาได้อย่างไรว่าไม่มีแรงกระตุ้นทางร่างกายที่ชัดเจนในการรับรู้ ระยะเวลาของกระบวนการเป้าหมายคือเวลาทางกายภาพสามารถวัดได้ แต่ระยะเวลานั้นไม่ได้เป็นตัวกระตุ้นในความหมายที่แท้จริงของคำ ในเวลาไม่มีพลังงานที่จะกระทำกับตัวรับสัญญาณชั่วคราวเช่นตามที่สังเกตในการกระทำของแสงหรือคลื่นเสียง จนถึงปัจจุบันไม่มีกลไกใดที่ค้นพบว่าทางอ้อมหรือทางอ้อมแปลงช่วงเวลาทางกายภาพเป็นสัญญาณทางประสาทสัมผัสที่สอดคล้องกัน

– это активный, полусознательный процесс деятельности субъекта по приему и переработке существенных знаний об окружающем мире, событиях и людях. การรับรู้ข้อมูล เป็นกระบวนการที่กระฉับกระเฉงและเป็นกิจกรรมกึ่งเรื่องของการยอมรับและประมวลผลความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับโลกเหตุการณ์และผู้คน

การรับรู้ข้อมูลดำเนินการภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง ประการแรกสถานการณ์ที่เกิดความคุ้นเคยกับข้อมูลได้เกิดขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สถานการณ์ที่เอื้อประโยชน์ต่อการรับรู้ที่ดีกว่าข้อมูลที่มีค่ามันและในทางกลับกันสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยจะนำไปสู่การรับรู้เชิงลบของข้อมูลมากกว่าในความเป็นจริง

ประการที่สองความลึกของความเข้าใจในสถานการณ์ ในกรณีส่วนใหญ่คนที่มีความรอบรู้ในสถานการณ์จะสงบมากขึ้นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมและผู้คนรอบตัวเธอในขณะนั้น เขาไม่ได้แสดงละครในสิ่งที่เกิดขึ้นไม่ได้ยกย่องและประเมินสถานการณ์อย่างเพียงพอมากกว่าคนที่มีทัศนะที่ จำกัด

ประการที่สามการรับรู้ข้อมูลที่ได้รับอิทธิพลจากลักษณะของปรากฏการณ์เรื่องหรือวัตถุที่เป็นหลักฐานโดยข้อมูล

ประการที่สี่แบบแผน (การเป็นตัวแทนมาตรฐานแบบง่ายของปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ) มีอิทธิพลอย่างมาก แบบแผน - สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับมุมมองของผู้อื่นความคิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่คนยังไม่เคยเจอ แต่สามารถพบและช่วยให้เขาเข้าใจสิ่งเหล่านี้ได้ง่ายขึ้น

ประการที่ห้าการรับรู้มักจะมีความซับซ้อนมากขึ้นภายใต้อิทธิพลของความไม่แน่นอนหรือการบิดเบือนของข้อมูลไม่สามารถถ่ายทอดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง

การรับรู้ของมนุษย์โดยมนุษย์

เมื่อผู้คนพบกันเป็นครั้งแรกพวกเขาจะรับรู้ซึ่งกันและกันเน้นถึงคุณลักษณะของรูปลักษณ์ที่แสดงถึงคุณภาพจิตใจและสังคมของพวกเขา ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้ท่า, ท่าทาง, ท่าทาง, การพูดวัฒนธรรม, รูปแบบพฤติกรรม, พฤติกรรม, พฤติกรรม หนึ่งในคนแรกและสำคัญที่สุดคือลักษณะมืออาชีพ, สถานะทางสังคม, การสื่อสารและคุณสมบัติทางศีลธรรม, บุคคลที่โกรธหรือจริงใจเป็นอย่างไร, เป็นมิตรหรือไม่ติดต่อ, และอื่น ๆ . คุณสมบัติใบหน้าที่แยกจากกันจะถูกเน้นด้วยการคัดเลือก

ลักษณะของบุคคลถูกตีความตามลักษณะที่ปรากฏของเขาตามวิธีการต่าง ๆ วิธีแสดงอารมณ์ในความจริงที่ว่าคุณภาพทางสังคมนั้นเกิดจากคน ๆ หนึ่งขึ้นอยู่กับรูปลักษณ์ของเขา หากบุคคลภายนอกหล่อแล้วเขาก็เป็นคนดี บ่อยครั้งที่ผู้คนตกหลุมรักกับเคล็ดลับนี้มันก็คุ้มค่าที่จะนึกว่ารูปลักษณ์ภายนอกนั้นหลอกลวง

วิธีการวิเคราะห์สันนิษฐานว่าองค์ประกอบของการปรากฏตัวแต่ละคนมีความเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติทางจิตที่เฉพาะเจาะจงของคนนี้ ตัวอย่างเช่นคิ้วขมวดคิ้วริมฝีปากที่ถูกเม้มจมูกที่ขมวดคิ้วบ่งบอกถึงบุคคลที่ชั่วร้าย

วิธีการเชื่อมโยงรับรู้ประกอบด้วยในการประกอบกับคุณสมบัติของบุคคลที่ทำให้เขาดูเหมือนคนอื่น

วิธีการเชื่อมโยงทางสังคมสันนิษฐานว่าคุณสมบัตินั้นเป็นผลมาจากบุคคลตามประเภททางสังคมบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสัญญาณภายนอกของแต่ละบุคคล ภาพบุคลิกภาพแบบทั่วไปที่มีอิทธิพลต่อการสื่อสารกับบุคคลนี้ บ่อยครั้งที่ผู้คนตัดสินโดยเสื้อผ้าที่ขาดกางเกงสกปรกรองเท้าที่ฉีกขาดคนที่ไม่มีที่อยู่อาศัยถาวรและพยายามอยู่ห่างจากเขา

การรับรู้ของมนุษย์โดยมนุษย์ให้ตัวเองกับแบบแผนทางสังคมมาตรฐานมาตรฐาน ความคิดเกี่ยวกับสถานะทางสังคมของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นความคิดทั่วไปของเขาถูกถ่ายโอนไปยังอาการอื่น ๆ ของบุคลิกภาพนี้นี่คือผลกระทบของรัศมี ผลของความเป็นอันดับหนึ่งถือว่าข้อมูลการรับรู้เริ่มต้นที่ได้ยินจากคนอื่นเกี่ยวกับบุคคลที่สามารถส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของเขาเมื่อพบผู้คนจะมีความสำคัญเด่น

ผลกระทบของระยะทางสังคมนั้นเกิดจากความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสถานะทางสังคมของผู้คนที่อยู่ในการสื่อสาร การแสดงออกที่รุนแรงของผลกระทบดังกล่าวสามารถแสดงออกได้ในทัศนคติที่น่ารังเกียจและน่าเกลียดชังต่อตัวแทนที่มีสถานะทางสังคมที่แตกต่าง

การประเมินและความรู้สึกของผู้คนในระหว่างการรับรู้ซึ่งกันและกันมีความหลากหลายมาก พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็น: ร่วมกันนั่นคือการรวมและแยกออกนั่นคือการแยกความรู้สึก สิ่งที่แยกออกถูกสร้างขึ้นโดยสิ่งที่ถูกกล่าวโทษในสภาพแวดล้อมนั้น เสริม - ดี

การพัฒนาการรับรู้ในเด็ก

ในการพัฒนาการรับรู้ของเด็กมีคุณสมบัติเฉพาะ ตั้งแต่แรกเกิดเขามีข้อมูลอยู่แล้ว การพัฒนาเพิ่มเติมของกระบวนการนี้เป็นผลมาจากกิจกรรมส่วนตัวของเด็ก เท่าที่เขามีการใช้งานอย่างรวดเร็วเขาพัฒนาได้ทำความคุ้นเคยกับวัตถุและผู้คนต่าง ๆ

การรับรู้ของเด็ก ๆ ในอนาคตสามารถควบคุมได้โดยผู้ปกครอง การพัฒนาคุณสมบัติการรับรู้เริ่มต้นเมื่อเด็กโตขึ้นมันปรากฏตัวในลักษณะเฉพาะที่สำหรับเด็กที่รับรู้รูปร่างของวัตถุจะมีความหมายมันกำลังได้รับความหมาย ในวัยเด็กมีการพัฒนาการรับรู้ของผู้คนและวัตถุรอบ ๆ ตัวจำนวนการเคลื่อนไหวของร่างกายที่ใส่ใจมีการเติบโต กิจกรรมดังกล่าวในการพัฒนาการรับรู้เกิดขึ้นจนถึงวัยประถมศึกษา

มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่ก่อนหน้านี้เวลาการศึกษาจะต้องดำเนินการเกี่ยวกับการรับรู้ที่มีความบกพร่องที่เป็นไปได้ สาเหตุของความผิดปกติในการพัฒนาความเข้าใจในความเป็นจริงอาจเกิดจากการหยุดพักการเชื่อมต่อระหว่างระบบของอวัยวะรับความรู้สึกและศูนย์สมองที่สัญญาณเข้าสู่ สิ่งนี้อาจเกิดขึ้นในกรณีที่มีการบาดเจ็บหรือการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาในร่างกาย

การรับรู้ของเด็กนักเรียนประถมแสดงด้วยความสับสนและความคลุมเครือ ตัวอย่างเช่นเด็กจะไม่รู้จักคนที่แต่งกายด้วยชุดในช่วงวันหยุดแม้ว่าใบหน้าของพวกเขาอาจเปิด หากเด็กเห็นภาพของวัตถุที่ไม่คุ้นเคยพวกเขาจะแยกองค์ประกอบหนึ่งออกจากภาพนี้ตามที่พวกเขาเข้าใจวัตถุทั้งหมด การตีความนี้เรียกว่า syncretism มันมีอยู่ในการรับรู้ของเด็ก

ในยุคก่อนวัยเรียนตอนกลางความคิดเกี่ยวกับอัตราส่วนของขนาดวัตถุจะปรากฏขึ้น เด็กสามารถตัดสินสิ่งต่าง ๆ ที่คุ้นเคยไม่ว่าเล็กหรือใหญ่โดยไม่คำนึงถึงความสัมพันธ์กับวัตถุอื่น สิ่งนี้สังเกตได้จากความสามารถของเด็กในการจัดเรียงของเล่น“ ตามความสูง”

เด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับอาวุโสมีแนวคิดเกี่ยวกับการวัดขนาดของวัตถุ: ความกว้างความยาวความสูงพื้นที่ พวกเขาสามารถแยกแยะการจัดเรียงของวัตถุต่าง ๆ ได้ (บน, ล่าง, ซ้าย, ขวา, และอื่น ๆ )

กิจกรรมการผลิตของเด็กอยู่ในความสามารถของเขาที่จะรับรู้และทำซ้ำคุณสมบัติของวัตถุสีขนาดรูปร่างตำแหน่งของพวกเขา ในเวลาเดียวกันการดูดซึมของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสและการพัฒนาของการรับรู้พิเศษมีความสำคัญ

การรับรู้ของเด็กวัยก่อนวัยแห่งงานศิลปะเป็นการแสดงออกถึงความสามัคคีของประสบการณ์และความรู้ เด็กเรียนรู้ที่จะจับภาพและรับรู้ถึงความรู้สึกที่กระตุ้นผู้เขียน

ความผิดปกติของการรับรู้ของผู้คนรอบตัวเด็กถูกเปิดเผยในการตัดสินคุณค่า คะแนนสูงสุดและสดใสที่สุดนั้นเกิดจากผู้ใหญ่ที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเด็ก

การรับรู้และการประเมินของเด็กคนอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับความนิยมของเด็กในกลุ่ม ตำแหน่งของเด็กที่สูงขึ้นการจัดอันดับที่สูงขึ้นประกอบกับเขา

พัฒนาการของการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุมที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงโลกรอบตัวเขาอย่างแม่นยำมากขึ้นสามารถแยกแยะลักษณะของความเป็นจริงและสามารถปรับตัวเข้ากับความสำเร็จได้


ชม: 38 582

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีตัวสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง