การพัฒนาเด็กโดยเดือนเป็นปี

พัฒนาการเด็กตามเดือนเป็นรูปปี พัฒนาการของเด็กโดยเดือนเป็นปีเป็นที่ สนใจ ของ ผู้ปกครองจำนวนมากที่มีความกังวลเกี่ยวกับลูกของพวกเขา ในปีแรกของชีวิตเด็ก ๆ เรียนรู้การกระทำและการจัดการต่างๆเช่นการนั่งหรือยืนการคลานการจับหรือการยิ้มเล่น ฯลฯ ในปีนี้เด็กจะต้องเอาชนะความสำเร็จมากมายและก้าวกระโดดครั้งใหญ่ในการพัฒนาตนเอง อย่างไรก็ตามก่อนหน้านี้เด็กทารกจากการทำอะไรไม่ถูกก็กลายเป็นคนตัวเล็ก ๆ ที่สามารถนั่งขยับตัวแสดงความต้องการและความต้องการอื่น ๆ ของเขาได้

บรรทัดฐานพัฒนาการรายเดือนสำหรับเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีมีอยู่เพื่อตรวจสอบความเพียงพอของการพัฒนาของทารก หากทารกถูกเลี้ยงในเซลล์ "ปกติ" ของสังคมซึ่งผู้ปกครองทั้งสองให้การดูแลเขาการดูแลที่เหมาะสมและชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองแล้วทารกที่มีสุขภาพจะพัฒนาอย่างสม่ำเสมอทุกเดือน

ดังนั้นการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีในหนึ่งเดือนแสดงถึงการเพิ่มขึ้นของน้ำหนักตัวและการเติบโตอย่างรวดเร็ว ในขอบเขตความรู้ความเข้าใจของการพัฒนาเด็กเดือนถึงปีการปรากฏตัวของความสามารถในการจดจำและการเรียนรู้อย่างรวดเร็วจะถูกสังเกต ในการพัฒนาทางสังคมของเด็กมีการตอบสนองต่อความเป็นจริงโดยรอบซึ่งแสดงออกโดยความแตกต่างของบุคคลใกล้กันสนใจในวัตถุต่าง ๆ ในรูปทรงกลมของการพัฒนาของเด็กหลายเดือนถึงหนึ่งปีกองกำลังดูเหมือนจะกุมศีรษะด้วยตนเองก่อนแล้วจึงนั่งและทำตามขั้นตอนแรก

ปฏิทินการพัฒนาเด็กเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี

มารดาส่วนใหญ่ถูกรบกวนจากพัฒนาการของเด็กอย่างถูกต้องเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี พวกเขามีความกังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ควรจะเกิดขึ้นในการพัฒนาของเด็กเป็นเวลา 1 เดือนถึง 1 ปีในช่วงอายุที่เฉพาะเจาะจงและสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้น ความเพียงพอของการก่อตัวของเด็กสามารถประเมินได้เฉพาะในสภาพที่มีสิ่งที่จะสร้าง

เพื่อจุดประสงค์นี้มีความจำเป็นที่จะต้องศึกษาพัฒนาการทางร่างกายของเด็กในแต่ละเดือนเพื่อให้แม่สามารถช่วยให้ลูกพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้องศึกษากับเขา ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่ากิจกรรมที่พวกเขาต้องทำกับลูกของพวกเขา แพทย์และครูส่วนใหญ่มั่นใจว่าบทบาทที่สำคัญในการพัฒนาเด็กของเด็กนั้นไม่ได้เล่นโดยพ่อแม่ แต่โดยตัวเด็กเอง

พัฒนาการของเด็กเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปีถูกควบคุมโดยลูกของตัวเองผ่านกลไกตามธรรมชาติที่วางไว้ในตัวเขาเพื่อทำความเข้าใจโลก การแทรกแซงของผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็นเพียงอย่างเดียวในการสร้างเงื่อนไขที่ส่งเสริมการก่อตัวที่เพียงพอและจะไม่ยอมให้สิ่งมีชีวิตร่อนลงไป นอกจากนี้การแทรกแซงของผู้ปกครองควรอยู่ในสถานที่และในเวลา นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามภารกิจหลักสามประการ ประการแรกคือการศึกษาสัญญาณที่ปรากฏในช่วงเวลาที่สองคือการสังเกตเศษเล็กเศษน้อยที่สามคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนา

ปฏิทินสำหรับพัฒนาการของเด็กเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปีได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับการแก้ปัญหาข้างต้น

ในสามสิบวันแรกของการดำรงอยู่ของทารกจะมีการตอบสนองสิบปฏิกิริยา ได้แก่ การดูดจับการค้นหา Babkin, Mohr และ Babinsky reflexes การสะท้อนการสนับสนุนการว่ายน้ำการสะท้อนการเคลื่อนไหวของ Bauer การเดิน ภาพสะท้อนการดูดจะแสดงออกมาในการสืบพันธุ์การเคลื่อนไหวของการดูดของทารกด้วยการระคายเคืองที่ริมฝีปากของเขาด้วยนิ้วหรือหัวนม เมื่อคุณสอดนิ้วเข้าไปในที่จับเขาจะปิดทันที ดังนั้นการสะท้อนที่ประจักษ์เป็นที่ประจักษ์

ทารกสะท้อนการค้นหาในการหมุนของศีรษะเมื่อสัมผัสหรือลูบแก้มของเขา เมื่อกดที่นิ้วหัวแม่มือของทารกเขาก็อ้าปากแล้วเอียงศีรษะ นี่คือสิ่งที่ Babkin สะท้อนกลับแสดงออกมา ภาพสะท้อนของโมรานั้นแสดงออกมาในรูปแบบที่คมชัดของแขนหรือขาเป็นชิ้นเล็ก ๆ หรือในการลดระดับเสียงดัง การสะท้อนของ Babinsky จะแสดงออกเมื่อจับนิ้วหรือวัตถุอื่น ๆ ตามส่วนด้านนอกของเท้าเด็กจากบริเวณ calcaneal ถึงนิ้วก้อย การตอบสนองต่อการกระทำนี้จะเป็นการเพาะพันธุ์นิ้ว นอกจากนี้ขาของทารกจะงอที่ข้อเท้าหัวเข่าและต้นขา หากคุณวางทารกแรกเกิดบนระนาบที่ราบเรียบอย่างหนักในขณะที่ถือไว้ในรักแร้เขาจะต้องพักเท้าของเขาลงบนระนาบนี้โดยไม่ยกขา ดังนั้นการสะท้อนกลับของการสนับสนุนที่ประจักษ์ เมื่อทารกอยู่ในท่านอนหงายทารกจะเลียนแบบการเคลื่อนไหวที่คล้ายกับว่ายน้ำ - การว่ายน้ำสะท้อน การสะท้อนการคลานของ Bauer นั้นแสดงออกเมื่อสร้างการรองรับเท้าเมื่อทารกอยู่ในตำแหน่งที่ท้องของเขา ในระหว่างการกระทำเช่นนี้เด็กทารกจะทำการเคลื่อนไหวคล้ายกับการคลาน หากทารกได้รับการสนับสนุนภายใต้แขนในลักษณะที่สัมผัสกับระนาบพื้นจากนั้นมันจะเลียนแบบขั้นตอน - นี่คือการสะท้อนการเดิน

ในความเป็นจริงแล้วเด็ก ๆ นอนหลับอยู่ประมาณเจ็ดสิบเปอร์เซ็นต์ของเวลาในสามสิบวันแรกของชีวิต ในเดือนแรกทารกยังคงสามารถโฟกัสดวงตาของเขาบนใบหน้าที่งอมากกว่าเขา อย่างไรก็ตามในช่วงต้นทศวรรษที่สามทารกในขณะนอนหงายพยายามพยุงหัวขึ้นสามารถแก้ไขสายตาของเขาบนวัตถุที่เคลื่อนที่ไม่ได้ เด็กทำปฏิกิริยากับเสียงระฆังหรือเสียงสั่นสามารถตกใจจากเสียงดัง

การไม่มีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างน้อยหนึ่งอย่างอาจบ่งบอกถึงการละเมิดรูปแบบดังนั้นคุณจำเป็นต้องศึกษาแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่จะอธิบายพัฒนาการของเด็กเป็นเวลาไม่เกิน 1 ปี การกระทำดังกล่าวจะช่วยระบุความผิดปกติและเปิดโอกาสให้ตอบสนองต่อความผิดปกติใด ๆ ในพฤติกรรมของเด็กโดยเร็วที่สุด

นักวิจัยส่วนใหญ่เชื่อมั่นว่าในช่วงสามทศวรรษแรกของชีวิตทารกแรกเกิดมีการวางรากฐานที่สร้างความเชื่อมั่นในโลกขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงทางจิตใจและอารมณ์หลักกับแม่ ท้ายที่สุดสิ่งที่ทารกต้องการ (การป้องกันอาหารการดูแล ฯลฯ ) ที่เขาได้รับจากแม่ ด้วยความใกล้ชิดการดูแลและการสนับสนุนจากแม่ทารกแรกเกิดเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับความเป็นจริงโดยรอบ

เด็กทารกอายุสองเดือนตื่นขึ้นอย่างสงบมองของเล่นที่แขวนอยู่ข้างหน้าเขาสามารถติดตามวัตถุที่เคลื่อนไหวได้ฟังเสียงของวัตถุหรือเสียงของเขาและยิ้มให้เขา

เด็กในขั้นนี้เรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่ตามจังหวะ เด็กพัฒนาระบอบการปกครองของชีวิตประจำวัน - เขานอนส่วนใหญ่ในเวลากลางคืนและตื่น - ในระหว่างวัน เด็กทารกได้รับรู้ถึงสัมผัสของแม่เสียงของเธอมีปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อการสื่อสารกับเขา เขาเรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของเขาเอง ในสภาวะตื่นตัวเด็ก ๆ มักจะเคลื่อนไหวไปในทิศทางที่ต่างกันด้วยแขนและขาเนื่องจากพวกเขายังไม่สามารถควบคุมได้ หากคุณวางลูกไว้ด้านข้างเขาจะสามารถม้วนตัวลงบนหลังของเขาได้ด้วยตัวเอง ในตอนท้ายของทศวรรษที่สามของเดือนที่สองทารกสามารถเอามือจับไปที่ปากของเธอแล้วดูดนิ้วได้ และเมื่อเขาเห็นของเล่นที่มีสีสันเด็ก ๆ ก็เริ่มเข้าถึงมันพยายามที่จะคว้ามัน วัตถุที่ตกอยู่ในมือของเศษเขารู้สึกและดึงปากอย่างไม่ลดละ เด็กทารกสามารถดูพ่อแม่ของเขาย้ายออกจากเปลได้แล้วเขาก็ดีใจที่แม่ของเขาและยิ้มให้เธอโบกขาของเขา

เดือนที่สามนั้นมีทารกถือหัวอย่างสม่ำเสมอโดยนอนหงายหน้าท้องวางบนแขนหรืออยู่ในอ้อมแขนของพ่อแม่ในตำแหน่งตั้งตรง เมื่อทารกอยู่ในอ้อมแขนของพ่อแม่ที่กำลังคุยกับเขาทารกก็จ้องมองใบหน้าของเขาเองพร้อมฟังเสียงของเขา การตอบสนองต่อการสนทนาของผู้ปกครองกับเขาคือการแสดงออกของความสุข: รอยยิ้มเสียงต่าง ๆ เคลื่อนไหวเคลื่อนไหวของแขนขา (ซับซ้อนฟื้นฟู) เมื่อได้รับการสนับสนุนใต้รักแร้เด็กทารกสามารถยืนกรานกับระนาบอย่างแน่นหนาโดยที่ขาของเธองอที่ต้นขา

เดือนที่สามนั้นมีลักษณะที่เกิดขึ้นจากความซับซ้อนของการฟื้นฟูไม่เพียง แต่ในสายตาของพ่อแม่ แต่เมื่อเสียงของเขาดังขึ้นหลังจากให้อาหารอาบน้ำหรือพูดอีกนัยหนึ่งในช่วงเวลาที่ทารกรู้สึกสบายหรือมีความสุข ในขั้นตอนนี้เพื่อตอบสนองต่อคำพูดที่ส่งถึงเด็กทารกเขาจะ "เดินไปรอบ ๆ " - สร้างสระที่เงียบสงบ

เดือนที่สี่มีลักษณะของความสามารถในการหาเศษวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยเสียง (มันหันหน้าไปทางแหล่งกำเนิดเสียง) ในสภาวะที่ตื่นขึ้นเด็กทารกจะส่งเสียงดังมักจะยิ้มและเคลื่อนไหวบ่อย ๆ หัวเราะออกมาดัง ๆ เมื่อเจ้าชู้กับมันดูที่เขย่าแล้วมีเสียงห้อยอยู่เหนือรู้สึกและคว้ามันจับหน้าอกแม่หรือขวดอาหารเมื่อป้อนด้วยมือจับ ในขั้นตอนนี้เด็กกำลังศึกษาโลก เขาอยู่ในอารมณ์ที่ดีเป็นเวลานานมากดังและเดินนาน เมื่ออายุสี่เดือนทารกต้องการนั่งในขณะที่เขาเหนื่อยกับการโกหกและเขาก็เริ่มสนใจในโลกนี้จากตำแหน่งในแนวดิ่ง ดังนั้นในช่วงอายุนี้ทารกจะพยายามนั่งเป็นครั้งแรก จับมือลูกน้อยหรือพยุงไว้ใต้รักแร้ทารกจะยืนไขว้ขา เมื่ออยู่ในท้องทารกสามารถยืนเหยียดแขนได้ ในขั้นตอนนี้เขามีความสามารถในการตรวจสอบวัตถุในระยะใกล้เริ่มที่จะแยกแยะสีและการกำหนดค่าส่วนบุคคลเช่นเดียวกับเสียงของญาติของเขา

ในเดือนที่ห้าเด็กตอบสนองแล้วแตกต่างกับสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและคนแปลกหน้านั่นคือมันแยกความแตกต่างของญาติ นอกจากนี้เขายังแยกเสียงของเสียงที่พูดกับเขาด้วย มันสามารถนอนบนท้องเป็นเวลานานยกร่างกายและพักแขนเหยียดตรง เมื่อรักษาใต้รักแร้ยืนอยู่บนขาของมันอย่างมั่นคง เด็กยังเรียนรู้การออกเสียงพยางค์แรกซึ่งประกอบด้วยสระและพยัญชนะริมฝีปาก เดือนที่ห้าถูกทำเครื่องหมายโดยการเปลี่ยนเป็นตำแหน่งแนวตั้ง (ยืน) ร่างกายของทารกพยายามปรับตัวให้เข้ากับตำแหน่งตั้งตรง ขั้นตอนนี้สามารถอธิบายได้ว่าเป็นหนึ่งในการวิจัย เด็กเริ่มสนใจในสิ่งของและสิ่งต่าง ๆ เขาพยายามเรียนรู้วิธีจัดการกับมัน กิจกรรมการวิจัยดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการมองเห็นกลิ่นรสและสัมผัส

พัฒนาการของเด็กในเดือนที่ห้านั้นเริ่มตั้งแต่การฝึกนิ้วมือและการพัฒนาของการเคลื่อนไหวแบบโลภครั้งแรก ในช่วงอายุนี้เด็กได้เรียนรู้ที่จะสกัดกั้นรายการจากมือของผู้ปกครอง โดยการจับ, ผลักหรือดึงเขย่าแล้วมีเสียงหรือวัตถุอื่น ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดรูปร่างเสียงสีน้ำหนัก

ทารกอายุหกเดือนสามารถออกเสียงพยางค์ได้ชัดเจนใช้เสียงสั่นจากตำแหน่งต่าง ๆ เล่นกับมันเป็นเวลานานพลิกจากหน้าท้องไปด้านหลังโดยไม่ยากกินได้ดีจากช้อนตักอาหารด้วยปากของเขา ทารกอายุหกเดือนสามารถยืนและนั่งได้พร้อมกันรักษาสมดุลและไม่ล้มลงไปด้านข้าง เขาพยายามนั่งลงจากท่าคว่ำ เมื่ออายุได้หกเดือนทารกจะพยายามคลานเป็นครั้งแรกขยับไปมาทั้งสี่พักบนฝ่ามือ บ่อยครั้งที่อายุนี้ฟันซี่แรกเริ่มปะทุขึ้นซึ่งอาจส่งผลต่อพฤติกรรมของทารก

ในเดือนที่เจ็ดของการพัฒนาเด็กสามารถพูดพล่ามเป็นเวลานานในขณะที่ทำซ้ำพยางค์เดียวกัน หากคุณถามคำถามกับเด็กทารกที่มีสิ่งของบางอย่างที่เขาคุ้นเคยและเรียกซ้ำ ๆ (เช่นนาฬิกา) เขาจะมองหามันด้วยตาของเขาและพบมันในสถานที่เฉพาะ เล่นของเล่นเด็กจะเคาะและโบกมัน ทารกอายุเจ็ดเดือนเชี่ยวชาญ (อย่างรวดเร็วไปในทิศทางต่าง ๆ ) และครีพเป็นเวลานาน แรงผลักดันของเขาคือความอยากรู้ ดังนั้นเมื่อทราบพัฒนาการทางร่างกายของเด็กเป็นรายปีผู้ปกครองสามารถดูแลความปลอดภัยของเศษอาหารล่วงหน้าได้ นอกจากนี้ยังมีเด็ก ๆ ที่ผ่านขั้นตอนการคลานและเริ่มเดินได้ทันที ทารกอายุเจ็ดเดือนหมุนได้ค่อนข้างมากและสามารถพลิกกลับได้ทุกทิศทางดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถถูกทิ้งไว้บนเครื่องบินที่มีความสูงและไม่ จำกัด ด้านข้าง เนื้องอกอีกช่วงเวลานี้คือความสามารถของทารกในการแยกสิ่งของออกจากตำแหน่งที่แตกต่างกัน เศษปากกาที่ชำนาญยิ่งขึ้นในเดือนที่เจ็ด ในช่วงอายุนี้เขาเรียนรู้จากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งในการเปลี่ยนของเล่นการดึงการแตะและการขว้างปา

ในช่วงอายุแปดเดือนของการพัฒนาเด็กพูดพยางค์ต่าง ๆ ดัง ๆ จัดการกับของเล่นเป็นเวลานานตรวจสอบพวกเขาเคาะกัน ตามการร้องขอของผู้ปกครองเขาทำการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้เช่น“ กบ” ฯลฯ เขาวางอิสระจากท่านั่งหรือนั่งลงโดยใช้มือยกตัวอย่างเช่นถือลูกกรงราวบันไดขึ้นและลงก้าวขึ้นไปบนขาของเขาดื่มจากถ้วยที่ผู้ใหญ่ถือ . ในช่วงเวลานี้เด็กเล่นกับปิรามิด นอกจากนี้เขายังรู้วิธีการกระทำ“ โดยตรง” และ“ คืน” กับวัตถุ ตัวอย่างเช่นใส่ลูกในกล่องแล้วเทออก การเดินถูกแทนที่ด้วยเสียงจ้อ เด็กทารกจดจำวัตถุต่าง ๆ จากระยะทางที่แตกต่างกันและจากมุมมองที่แตกต่างกันโดยระบุด้วยสัญญาณภายนอกเช่นขนาดการกำหนดค่าสี ในช่วงปลายทศวรรษที่สามทารกพัฒนาความผูกพันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งกับแม่ เขาพร้อมที่จะใช้ทุกช่วงเวลาของการมีชีวิตอยู่ของเธอ

ในช่วงอายุเก้าเดือนของการพัฒนาเด็กจะเริ่มเลียนแบบพ่อแม่ทำซ้ำพยางค์ที่เขาพูดก่อนหน้านี้ เมื่อถูกถามว่า "ที่ไหน" ทารกพบวัตถุหลายอย่างที่เขารู้จัก เขารู้ชื่อของเขาเองถ้าชื่อของเขาคือเขาหันหลังกลับ การจัดการวัตถุให้มีสติมากขึ้น เด็กสามารถดำเนินการกับเขาตามคุณสมบัติของพวกเขาได้แล้ว ตัวอย่างเช่นเขาจะหมุนลูกบอล ทารกอายุเก้าเดือนแข็งแกร่งขึ้น ร่างกายของเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเคลื่อนไหวบนขาของตัวเองโครงกระดูกกล้ามเนื้อและกระดูกเติบโตขึ้นอย่างแข็งแกร่งระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบย่อยอาหารได้ปรับตัวให้เข้ากับแรงโน้มถ่วงตามแนวแกนของร่างกาย ดังนั้นขั้นตอนนี้จะถูกทำเครื่องหมายโดยความพยายามครั้งแรกในการทำขั้นตอนที่เป็นอิสระ เด็กบางคนเมื่ออายุเก้าเดือนเริ่มเรียนรู้ทักษะการเดินด้วยความกระตือรือร้นที่เพิ่มขึ้นในขณะที่คนอื่น ๆ ความเชี่ยวชาญในการเดินที่รุนแรงมาในภายหลัง การเดินในทารกอายุเก้าเดือนมีลักษณะที่ไม่มั่นคงตกหลุมและพยายามเดินบ่อยๆ ในกระบวนการของการเคลื่อนไหวของเขาเองเด็กทารกวางอยู่บนผนังเฟอร์นิเจอร์มือพ่อแม่ หากไม่มีการสนับสนุนในบริเวณใกล้เคียงก็จะทำการรวบรวมข้อมูล

ในขั้นตอนการพัฒนาอายุสิบเดือนเด็กยังคงเลียนแบบพ่อแม่สร้างเสียงพยางค์และเสียงต่าง ๆ ที่อยู่ข้างหลังพวกเขา ในเด็กมีการตอบสนองต่อความเจ้าชู้ต่างๆที่รู้จักกับเขาเช่นเมื่อออกเสียง“ cuckoo” ครอบคลุมใบหน้าของเขาด้วยเรื่อง ตามคำขอของผู้ปกครองสามารถค้นหาและให้เรื่องที่คุ้นเคย การเล่นอย่างอิสระเขาสามารถทำกิจวัตรที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้กับวัตถุได้รับการแจ้งจากคุณสมบัติของพวกเขาเช่นเปิดและปิด ทารกสามารถปีนขึ้นไปได้ 3-4 ขั้น ในขั้นตอนนี้เด็กพร้อมที่จะสื่อสารดูผู้ใหญ่เขาเลียนแบบพวกเขา เขาสนใจว่าผู้ปกครองใช้วัตถุอย่างไร เป็นผลให้เด็กเริ่มสะท้อนสภาพแวดล้อมของผู้ใหญ่และสะท้อนสถานการณ์และการกระทำในชีวิตประจำวัน แนวโน้มเลียนแบบของทารกก่อให้เกิดความสามารถในการดื่มจากถ้วยใช้ช้อน ฯลฯ เดือนที่สิบถูกทำเครื่องหมายด้วยการพัฒนาทักษะยนต์ เด็กสามารถรวบรวมของเล่นได้อย่างอิสระหยิบวัตถุด้วยสองนิ้วถอดหรือเชื่อมต่อแต่ละส่วนของของเล่น ฯลฯ นอกจากนี้เด็กเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาแล้วและสามารถออกเสียงคำศัพท์แต่ละคำ (แม่ผู้หญิงหรือพ่อ) เด็กตอบสนองคำของ่าย ๆ ของพ่อแม่เข้าใจคำพูดของธรรมชาติที่ห้ามปรามได้ดีเข้าใจชื่อของวัตถุหรือส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย เขาได้เพิ่มคำศัพท์ที่ใช้งานอย่างมีนัยสำคัญ

เดือนที่สิบเอ็ดมีการทำเครื่องหมายโดยใช้คำแรกที่กำหนดเช่นให้หรือคิตตี้ - คิตตี้ ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เขาพบสิ่งที่จำเป็นหรือวัตถุดำเนินการจัดการเรียนรู้ก่อนหน้านี้กับของเล่นพล็อต (แสดงดวงตาของลูกแมวสั่นเปล) ในขั้นตอนนี้เด็กทารกมีความมุ่งมั่นที่จะเป็นอิสระ เขาพยายามที่จะช่วยเหลือเมื่อแต่งตัวพยายามที่จะกินอย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากแม่ของเขา เด็กเป็นลักษณะของการเพิ่มกิจกรรมและพัฒนาทักษะการเดิน มันสามารถหมอบคลานหากมีความจำเป็นที่จะต้องยกของเล่นจากพื้นแล้วยืนขึ้น เขาเรียนรู้ที่จะเล่นกับของเล่นที่คล้ายกับสิ่งมีชีวิตเช่นตุ๊กตาหรือสุนัขตุ๊กตา ของเล่นสำหรับลูกน้อยกลายเป็น "ฉัน" ตัวที่สองของเขา กิจวัตรของเกมไม่เพียงแสดงถึงการกระทำของทารกเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงอารมณ์ความรู้สึกของเขาด้วย ทารกอายุสิบเอ็ดเดือนสามารถจดจำวัตถุที่คุ้นเคยในภาพได้

ในเดือนที่สิบสองเด็กมีคำศัพท์อยู่สิบคำและเพิ่มจำนวนคำที่เข้าใจได้ เขาเดินไปโดยไม่มีความช่วยเหลือและไม่เกาะตัวลุกขึ้นลุกขึ้นดื่มจากถ้วยถือมันเอง ทิศทางที่สำคัญที่สุดของการพัฒนา crumbs ในช่วงนี้คือการพูด ตอนนี้เขาทันทีหลังจากผู้ใหญ่ทำซ้ำคำที่ง่ายที่สุด เขาสามารถออกเสียงคำได้อย่างมีสติและบางครั้งวลีง่ายเช่น "พ่อไป" จำนวนคำที่เข้าใจมากกว่าเด็กทารกถึง 6 เท่าสามารถใช้ในการพูดที่ใช้งานได้ ทารกตอบสนองต่อการร้องขอของพ่อแม่ของเขาหรือสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่อื่น ๆ เข้าใจการร้องขอที่ส่งถึงเขาเช่นเพื่อค้นหาให้นำและอื่น ๆ เขารู้และเข้าใจคำว่า "ไม่ได้" เขาเรียนรู้ที่จะพูดคุยกับวัตถุจำชื่อของพวกเขารู้จักของเล่นที่คุ้นเคยในภาพ เด็กทารกอายุหนึ่งปีมุ่งเน้นไปที่ของเล่นโดยเน้นที่รูปร่างบางส่วน ตัวอย่างเช่นในหมู่ก้อนเลือกลูก หากทารกต้องการสิ่งของบางอย่างจากนั้นเขาก็ชี้ไปที่มัน ทารกอายุสิบสองเดือนสามารถจดจำชื่อของญาติและชื่อเล่นของสัตว์ได้

นอกเหนือจากข้อมูลข้างต้นผู้ปกครองควรศึกษาพัฒนาการของฟันเป็นรายเดือน เด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีจะมีความสามารถมากขึ้นและไม่สงบพวกเขาดึงสิ่งของทั้งหมดเข้าไปในปากบรรเทาอาการคันพวกเขาสูญเสียความกระหาย

พัฒนาการของทารกที่คลอดก่อนกำหนดโดยเดือนเป็นปี

เนื่องจากสุขภาพที่ไม่ดีของหญิงตั้งครรภ์เนื่องจากการถ่ายโอนความเจ็บป่วยต่าง ๆ หรือการที่ผู้หญิงมีการใช้ชีวิตที่กระฉับกระเฉงเกินไปทารกสามารถเกิดได้เร็วกว่าวันครบกำหนด จากสถานะสุขภาพของทารกแรกเกิดในช่วงเวลาของการเกิดขึ้นอยู่กับสิ่งที่จะเกิดความล่าช้าในการพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดโดยเดือนถึงปี

นอกจากนี้การพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดเป็นปีได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัจจัยต่อไปนี้: สถานะทางสังคมของหน่วยทางสังคมขวัญกำลังใจของผู้ปกครองและผู้ร่วมงานอื่น ๆ คุณภาพการดูแลโภชนาการเป็นต้น

ในช่วงสามทศวรรษแรกของชีวิตการพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดมีลักษณะเฉื่อยชากล้ามเนื้ออ่อนแรงและขาดกิจกรรม

ในเดือนที่สองของการมีชีวิตอยู่ทารกก็มีความอ่อนแอและอ่อนเพลียเพิ่มขึ้นเช่นกัน ดังนั้นคุณแม่จำเป็นต้องให้ลูกได้รับสารอาหารที่ดีที่สุดและการดูแลที่เหมาะสม ในขั้นตอนนี้มีน้ำหนักและส่วนสูงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วซึ่งอาจเกินกว่าเกณฑ์ปกติที่ยอมรับได้สำหรับทารกระยะสั้น ความสำเร็จทางกายภาพของเศษอาหารในเดือนนี้คือความสามารถในการยกศีรษะ

เดือนที่สามทำเครื่องหมายการทำให้เป็นมาตรฐานและเข้าสู่ขั้นตอนที่ใช้งานอยู่ของกระบวนการรับมวล เมื่อเปรียบเทียบกับน้ำหนักตัวที่ทารกมีหลังคลอดแล้วจะเพิ่มเป็นสองเท่า ในขั้นตอนนี้จะสามารถสังเกตได้ว่า crumbs มีปฏิกิริยาต่อเสียงและแสง อย่างไรก็ตามงานอดิเรกหลักของเขายังคงหลับอยู่

ในเดือนที่สี่ความคืบหน้าในการพัฒนาของทารกแรกเกิดจะเห็นได้ชัด เด็กสามารถยกและในเวลาอันสั้นจับหัวของเขาเองโฟกัสดวงตาของเขาบนวัตถุที่ตัดกันทำให้เสียงคล้ายกับการเดิน เสียงของกล้ามเนื้อก็เริ่มเพิ่มขึ้นซึ่งเป็นผลมาจากการที่อาจมีปัญหากับการวางเศษอาหารให้นอนหลับเพราะมันมักจะตื่นขึ้นมา

ในเดือนที่ห้ารอยยิ้มแรกของทารกปรากฏขึ้น กล้ามเนื้อแขนขาที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อยสามารถทำให้การเคลื่อนไหวของเด็กเล็กชักเล็กน้อย เด็กสามารถจับของเล่นเล็ก ๆ ในที่จับได้แล้ว ช่วงเวลานี้ถูกทำเครื่องหมายด้วยการพัฒนาทางจิตวิทยาขั้นสูง ทารกสามารถกำหนดตำแหน่งของแหล่งกำเนิดเสียงได้อย่างง่ายดายและหันหัวไปทางนั้น

ทารกอายุหกเดือนเริ่มมีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว เขามักจะทำเสียงต่างๆและพูดพล่ามหัวเราะเล่นกับของเล่น มันวางตัวกับขาในขณะที่รองรับใต้รักแร้ในระนาบที่เป็นของแข็ง

ตอนอายุเจ็ดเดือนทารกสามารถพลิกคว่ำจากด้านหลังหยิบวัตถุในมือได้ง่าย ในระดับของทารกระยะสั้นมีความหลากหลายของเสียงที่เด่นชัด

ทารกอายุแปดเดือนควบคุมร่างกายของตัวเองได้ค่อนข้างเกลือกกลิ้งพยายามนั่งลงและคลานแม้กระทั่งสามารถหาไอเท็มที่มีชื่อได้

ตอนอายุเก้าเดือนทารกพยายามลุกขึ้นยืนแล้วนั่งลงที่เปลเด็กหรือเปล ในช่วงเวลาที่ตื่นตัวเด็กทารกสามารถจัดการกับวัตถุได้อย่างอิสระและตอบสนองคำร้องของ่าย ๆ เด็กทารกพยายามออกเสียงคำสั้น ๆ หรือพยางค์แรกของพวกเขาและยังสามารถสร้างเสียงพูดของญาติได้อีกด้วย

ทารกอายุสิบเดือนยืนอยู่อย่างมั่นคงแล้วและยังสามารถเคลื่อนที่ไปตามรั้วจับมือให้เขาอยู่ในตำแหน่งที่จะจ้องมองเขาเป็นเวลานานบนวัตถุที่เคลื่อนไหว เด็กฟังด้วยความสนใจกับเสียงรอบข้าง

ทารกอายุสิบเอ็ดเดือนสามารถทำตามขั้นตอนอิสระแรกได้ตามความต้องการของเขาเขานั่งลงและลุกขึ้นอย่างรวดเร็วคลานไปรอบ ๆ ด้วยความสนใจเขาเชี่ยวชาญพีระมิดก้อนและของเล่นอื่น ๆ เพื่อพัฒนาตรรกะ ตามคำขอของผู้ปกครองสามารถนำรายการที่ระบุ

เด็กอายุหนึ่งปีในทางปฏิบัติไม่ได้ล้าหลังในการพัฒนาจากถั่วลิสงแบบเต็มตัว อย่างไรก็ตามความคมชัดและขาดการประสานงานในการเคลื่อนไหวอาจยังคงอยู่ในช่วงเวลาสั้น ๆ

การพัฒนาทางทันตกรรมเป็นเวลาหลายเดือน เด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีที่มีการคลอดก่อนกำหนดมีลักษณะล่าช้าในการงอกของฟันประมาณหนึ่งเดือน อย่างไรก็ตามในกรณีที่รุนแรงมากขึ้น (การคลอดก่อนกำหนดที่รุนแรง) การปะทุของฟันซี่แรกอาจเกิดขึ้นในเวลาสิบสองเดือน


ชม: 11 681

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีการสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง