ความเข้าใจ

การรับรู้ภาพ การรับรู้ เป็นฟังก์ชั่นการรับรู้ของจิตใจที่สร้างการรับรู้รายบุคคลของโลก ฟังก์ชั่นนี้เป็นภาพสะท้อนของปรากฏการณ์หรือวัตถุโดยรวมที่มีผลโดยตรงต่อชิ้นส่วนผิวของตัวรับความรู้สึก หนึ่งในกระบวนการทางชีวภาพที่สำคัญของจิตใจซึ่งกำหนดการดำเนินการที่ซับซ้อนที่สุดในการรับและเปลี่ยนข้อมูลที่ได้มาจากประสาทสัมผัสซึ่งก่อให้เกิดภาพองค์รวมส่วนบุคคลของวัตถุที่ส่งผลต่อการวิเคราะห์ผ่านความซับซ้อนของความรู้สึกที่เกิดจากวัตถุนี้

การรับรู้ทางจิตวิทยาเป็นกระบวนการของการแสดงผลโดยตรงโดยทรงกลมทางปัญญาของวัตถุในวัตถุภายในและวัตถุหรือปรากฏการณ์ภายนอก ในรูปแบบของการแสดงทางประสาทสัมผัสของวัตถุการรับรู้รวมการระบุวัตถุที่แยกออกไม่ได้ความแตกต่างของคุณภาพของแต่ละบุคคลในนั้นการค้นพบเนื้อหาข้อมูลในนั้นสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการกระทำการพัฒนาของภาพทางประสาทสัมผัส การรับรู้เป็นกระบวนการของการรับรู้การกระตุ้นการรับประสาทสัมผัส

การรับรู้ทางสังคม

ต้นกำเนิดและการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จเพิ่มเติมของการสื่อสารระหว่างบุคคลเป็นไปได้เฉพาะในเงื่อนไขที่มีความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างฝ่ายที่เกี่ยวข้องในกระบวนการนี้ ขอบเขตที่อาสาสมัครสะท้อนความรู้สึกและคุณสมบัติของกันและกันทำความเข้าใจและรับรู้ผู้อื่นและด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาบุคลิกภาพกำหนดกระบวนการสื่อสารความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้เข้าร่วมและวิธีการที่พวกเขาดำเนินกิจกรรมร่วมกัน ดังนั้นกระบวนการของการรับรู้และความเข้าใจโดยเรื่องหนึ่งของการกระทำอื่นเป็นองค์ประกอบบังคับของการสื่อสาร องค์ประกอบดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเป็นแง่มุมของการสื่อสาร

การรับรู้ทางสังคมเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ที่ร้ายแรงและสำคัญที่สุดของจิตวิทยาสังคม คำจำกัดความของการรับรู้ทางสังคมโดย D. Bruner ได้รับการแนะนำครั้งแรกหลังจากการก่อตัวของมุมมองที่แตกต่างในเชิงคุณภาพของการรับรู้ของเรื่องของเรื่อง

การรับรู้ทางจิตวิทยาเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นระหว่างการปฏิสัมพันธ์ของแต่ละคนกับแต่ละอื่น ๆ และรวมการรับรู้ทางเดินการตรัสรู้และการประเมินผลของวัตถุทางสังคมโดยบุคคล

แนวคิดของการรับรู้รวม:

  • กระบวนการรับรู้ของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับการกระทำที่สังเกตได้
  • การตีความการรับรู้สาเหตุของการกระทำและผลที่คาดหวัง
  • การสร้างกลยุทธ์พฤติกรรมส่วนบุคคล
  • ซาบซึ้งทางอารมณ์

การรับรู้ทางสังคมเป็นกระบวนการของการรับรู้ในความรู้สึกทางสังคมของวัตถุทางสังคม นี่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ส่วนบุคคลบนพื้นฐานของการสื่อสารตามธรรมชาติและดำเนินการในรูปแบบของการรับรู้และความเข้าใจของ แต่ละบุคคลโดย บุคคล

การรับรู้ระหว่างบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาทางอารมณ์ทัศนคติทัศนคติความคิดงานอดิเรกและอคติ ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนั้นแตกต่างจากสาระสำคัญของความสัมพันธ์ทางสังคม เนื่องจากคุณสมบัติเฉพาะของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลคือการปรากฏตัวของพื้นฐานทางอารมณ์ ดังนั้นการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นสาเหตุของ "ปากน้ำ" ทางจิตวิทยาของทีม รากฐานทางอารมณ์ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลรวมปฏิกิริยาทางอารมณ์ทุกประเภทของบุคคลเช่นความรู้สึก ส่งผลกระทบต่อ อารมณ์

มีกลไกบางอย่างของการรับรู้ทางสังคม ก่อนอื่นพวกเขาควรจะมีการระบุตัวตนความ ดึงดูดใจ และ การเอาใจใส่

กระบวนการของการรับรู้ทางสังคมมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการรับรู้วัตถุที่ไม่ใช่ธรรมชาติของสังคม ความแตกต่างนี้คือวัตถุของสังคมธรรมชาติไม่มีลักษณะเฉยเมยและไม่สนใจในความสัมพันธ์กับบุคคลที่รับรู้ นอกจากนี้รูปแบบทางสังคมมักจะมีลักษณะของการตีความการประเมินและการตัดสินความหมาย ในแง่หนึ่งการรับรู้คือการตีความ อย่างไรก็ตามการตีความของบุคคลอื่นหรือกลุ่มคนขึ้นอยู่กับประสบการณ์ทางสังคมที่ผ่านมาของเรื่องการรับรู้การตอบสนองพฤติกรรมพฤติกรรมของวัตถุของการรับรู้ในช่วงเวลาหนึ่งโดยเฉพาะระบบค่าของคนรับรู้และปัจจัยอื่น ๆ

มีฟังก์ชั่นพื้นฐานของการรับรู้ซึ่งรวมถึง: รู้จักตัวเองหุ้นส่วนการสื่อสารจัดกิจกรรมร่วมกันบนพื้นฐานของความเข้าใจซึ่งกันและกันและสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่จำเป็น

จำเป็นต้องมีฟังก์ชั่นการรับรู้เพื่อทำความเข้าใจสาระสำคัญของการรับรู้ ในการดำเนินการสื่อสารจำเป็นต้องมีความเข้าใจซึ่งกันและกันเพื่อรวบรวมข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ การรับรู้ของผู้เข้าร่วมในการสื่อสารเรียกว่าด้านการรับรู้ของการติดต่อสื่อสาร กระบวนการนี้สามารถแสดงเป็นรากฐานภายในของกระบวนการสื่อสารซึ่งมีระดับการพัฒนาค่อนข้างสูง

ปรากฏการณ์ของการรับรู้ทางสังคมอยู่บนพื้นฐานความเข้าใจร่วมกันของอาสาสมัคร ดังนั้นควรสังเกตว่ามีความเข้าใจหลายระดับ ระดับแรกเกิดขึ้นเมื่อระบบความหมายทางสังคมและความหมายส่วนบุคคลของบุคคลที่สื่อสารเกิดขึ้นพร้อมกันและไม่มีความบังเอิญในระดับของการประเมินร่วมกันของคุณสมบัติส่วนตัว

ตัวอย่างของการรับรู้ในระดับนี้คือการมีปฏิสัมพันธ์แบบมืออาชีพ ระดับต่อไปจะสังเกตได้เมื่อไม่เพียง แต่ความหมายของระบบความหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับของการประเมินคุณภาพส่วนบุคคล มันเป็นที่สังเกตด้วยความพึงพอใจร่วมกันของอาสาสมัครที่มีอารมณ์ของตัวเองซึ่งเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ของคนคนหนึ่งไปยังอีก ระดับที่สามคือเมื่อมีระดับสูงของความไว้วางใจร่วมกันโดยตรงของบุคคลและการเปิดกว้างของพวกเขา การสื่อสารในระดับนี้เกี่ยวข้องกับการขาดความลับซึ่งกันและกันส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลประโยชน์ของพันธมิตร

เช่นเดียวกับกระบวนการทางจิตอื่น ๆ การรับรู้นั้นโดดเด่นด้วยคุณสมบัติของมัน

คุณสมบัติของการรับรู้รวมถึงความเที่ยงธรรม (การรับรู้ของวัตถุที่ไม่ได้เป็นความซับซ้อนที่ไม่ต่อเนื่องกันของความรู้สึก แต่เป็นภาพที่ทำขึ้นวัตถุบางอย่าง) โครงสร้าง (วัตถุที่รับรู้โดยจิตสำนึกเป็นโครงสร้างแบบจำลองนามธรรมจากความรู้สึก) เรื่องเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้า) ความหมาย (วัตถุถูกรับรู้ผ่านสติแล้วเรียกว่าจิตใจและหมายถึงระดับ) และการเลือก (พิเศษ การกำจัดวัตถุบางอย่างเหนือวัตถุอื่น) คุณสมบัติของการรับรู้พัฒนาขึ้นอยู่กับอายุของบุคคล

กลไกการรับรู้ทางสังคม

แต่ละคนมีส่วนร่วมในการติดต่อสื่อสารที่มักจะเป็นคนและในลักษณะเดียวกับที่เขาถูกมองว่าเป็นเพื่อนในการสื่อสารในฐานะบุคคล

การสื่อสารตามการรับรู้เกี่ยวข้องกับการรับรู้ระหว่างบุคคล - การพัฒนาความประทับใจเริ่มต้นและการรับรู้ระหว่างบุคคลโดยรวม ดังนั้นเราจึงสามารถแยกแยะกลไกของการรับรู้ทางสังคมซึ่งเป็นวิธีการเฉพาะที่กำหนดการตีความความเข้าใจและการประเมินผลโดยบุคคลของคู่ค้าในการโต้ตอบการสื่อสาร กลไกที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ การระบุสาเหตุการระบุการเอาใจใส่เอาใจใส่การ สะท้อน ทางสังคม ด้านล่างนี้เป็นคำอธิบายโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับกลไกเหล่านี้

การระบุแหล่งที่มาของสาเหตุเป็นที่มาของเรื่องของสาเหตุของการตอบสนองเชิงพฤติกรรม แต่ละคนสร้างสมมติฐานของเขาเองโดยไม่ได้ตั้งใจเกี่ยวกับสาเหตุของการกระทำของบุคคลที่รับรู้ว่าทำไมเขาทำงานในลักษณะนี้ สาเหตุที่ทำให้เกิดพฤติกรรมต่าง ๆ ที่เป็นหุ้นส่วนผู้สังเกตการณ์ทำตามความคล้ายคลึงกันของปฏิกิริยาพฤติกรรมของเขากับบุคคลที่รู้จักเขาหรือวิธีการรู้จักบุคลิกภาพหรือบนพื้นฐานของการวิเคราะห์แรงจูงใจของตัวเองที่อาจปรากฏในแต่ละสถานการณ์

การอ้างสิทธิ์แบบไม่เป็นทางการกระทำตามหลักการของการเปรียบเทียบและขึ้นอยู่กับบางแง่มุมของการรับรู้ตนเองของบุคคลที่รับรู้และประเมินผลอื่น

อีกวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจกับอีกคนหนึ่งซึ่งสมมติฐานของสภาพจิตใจของเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความพยายามที่จะทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของการสื่อสารเพื่อนเรียกว่าบัตร กล่าวอีกนัยหนึ่งมีการเปรียบเทียบตัวเองกับบุคคลที่สอง ในระหว่างการระบุตัวตนบรรทัดฐานของพันธมิตรจะได้รับค่านิยมปฏิกิริยาตอบสนองพฤติกรรมพฤติกรรมและรสนิยมของเขา บัตรประจำตัวมีความหมายพิเศษและมีความหมายส่วนตัวในช่วงอายุใดช่วงหนึ่งโดยประมาณในช่วงการเปลี่ยนภาพและวัยรุ่น ตั้งแต่ในขั้นตอนนี้บัตรประจำตัวส่วนใหญ่กำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างคนหนุ่มสาวและสภาพแวดล้อมที่สำคัญ

การสื่อสารตามการรับรู้ประกอบด้วยความเข้าใจโดยการสื่อสารบุคคลของกันและกันและไม่เพียง แต่สื่อกลางโดยการมีอยู่ของระบบการเข้ารหัสหรือถอดรหัสข้อมูลทั่วไปและการกระทำร่วมกัน แต่ยังโดยคุณสมบัติเฉพาะของการรับรู้ของแต่ละบุคคล

เอาใจใส่คือการเอาใจใส่กับการวางแนวอารมณ์ของบุคคลอื่น ผ่านการตอบสนองทางอารมณ์บุคคลเข้าใจสถานะภายในของพันธมิตร การเอาใจใส่นั้นขึ้นอยู่กับความสามารถในการเป็นตัวแทนและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในบุคคลอื่นภายในอย่างถูกต้องวิธีที่เขาประเมินสภาพแวดล้อมสิ่งที่เขาประสบ การเอาใจใส่ในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมคนที่สองในการติดต่อสื่อสารมักจะถูกมองว่าเป็นหนึ่งในคุณสมบัติทางวิชาชีพที่สำคัญที่สุดของนักจิตวิทยานักสังคมสงเคราะห์และครู

การดึงดูดนั้นแปลว่าแรงดึงดูดและสามารถแสดงออกในรูปแบบพิเศษของความเข้าใจในวิชาอื่นโดยขึ้นอยู่กับการพัฒนาความรู้สึกเชิงบวกที่มั่นคงในความสัมพันธ์กับมัน ในกรณีนี้ความเข้าใจของคู่ปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นจากการก่อตัวของสิ่งที่แนบมากับเขาความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรหรือลึกของธรรมชาติที่ใกล้ชิดส่วนบุคคล

ผ่านการรับรู้และการตีความที่ตามมาของสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมทางสังคมวิชายังรับรู้และตีความบุคลิกภาพการกระทำและแรงจูงใจของเขาเอง

การสะท้อนทางสังคมหมายถึงกระบวนการและผลกระทบของการรับรู้ตนเองโดยบุคคลในบริบททางสังคม โดยการไตร่ตรองทางสังคมเป็นเครื่องมือในการรับรู้ทางสังคมเราหมายถึงความเข้าใจของบุคคลที่มีต่อลักษณะเฉพาะของตนเองและวิธีการแสดงออกของพวกเขาในการตอบสนองจากภายนอกเช่นเดียวกับความเข้าใจในการรับรู้ของสภาพแวดล้อม

การรับรู้การรับรู้ระหว่างบุคคลเป็นกฎที่ถูกควบคุมโดยกลไกทั้งหมดข้างต้น

ผลกระทบของการรับรู้ทางสังคม

คุณสมบัติบางอย่างที่รบกวนการรับรู้ที่เพียงพอของกันและกันโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับคู่ค้าเรียกว่าผลกระทบการรับรู้ทางสังคม เหล่านี้รวมถึง: ผลกระทบของรัศมี, การฉาย, เอก, ความแปลกใหม่, ข้อผิดพลาดเฉลี่ย

การรับรู้ระหว่างบุคคลเกี่ยวข้องกับการประเมินร่วมกันโดยผู้มีส่วนร่วมในการสื่อสาร แต่เมื่อเวลาผ่านไปไม่มีการเปลี่ยนแปลงในการตัดสินคุณค่าของคู่ค้า นี่คือสาเหตุธรรมชาติและเรียกว่าผลรัศมี กล่าวอีกนัยหนึ่งเมื่อการตัดสินของผู้เข้าร่วมคนหนึ่งเกี่ยวกับผู้อื่นไม่เปลี่ยนแปลงแม้ว่าข้อมูลใหม่เกี่ยวกับเรื่องของการสื่อสารจะสะสมและประสบการณ์ใหม่ที่เกิดขึ้น

ผลกระทบของการรับรู้ทางสังคมสามารถสังเกตได้ในระหว่างการสร้างความประทับใจแรกของแต่ละบุคคลเมื่อความประทับใจที่ดีโดยรวมนำไปสู่การประเมินในเชิงบวกและในทางกลับกันการแสดงผลที่ไม่พึงประสงค์จะกระตุ้นความชุกของการประเมินผลเชิงลบ

ผลกระทบทางสังคมดังกล่าวมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับผลกระทบต่างๆ ในระหว่างการรับรู้ของบุคคลที่ไม่คุ้นเคยผลของความเป็นอันดับหนึ่งจะมีชัย ตรงกันข้ามของเอฟเฟกต์นี้คือเอฟเฟกต์แปลกใหม่ซึ่งประกอบไปด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าข้อมูลที่ได้รับล่าสุดมีความสำคัญมากกว่า ผลของการทำงานแปลกใหม่ในการรับรู้ของบุคคลที่คุ้นเคยก่อนหน้านี้

พวกเขายังแยกแยะเอฟเฟกต์การฉายภาพซึ่งกำหนดข้อดีของตัวเองให้กับคู่สนทนาที่น่าพึงพอใจและข้อบกพร่องของตัวเองกับข้ออันไม่พึงประสงค์กล่าวอีกนัยหนึ่งคือชัดเจนที่สุดในการระบุคุณสมบัติเหล่านั้น ผลของความคลาดเคลื่อนเฉลี่ยจะแสดงออกในแนวโน้มที่จะทำให้การประเมินคุณลักษณะที่เด่นชัดที่สุดของพันธมิตรลดลงโดยเฉลี่ย

ผลกระทบที่ปรากฏควรได้รับการพิจารณาเป็นการแสดงออกของกระบวนการพิเศษที่มาพร้อมกับการรับรู้ของแต่ละบุคคลโดยบุคคล กระบวนการดังกล่าวเรียกว่า stereotyping

ดังนั้นแนวคิดของการรับรู้จึงเป็นภาพสะท้อนของสิ่งต่าง ๆ และสถานการณ์ของความเป็นจริงในระหว่างที่ส่งผลกระทบต่อความรู้สึกของมนุษย์ ในกรณีนี้ช่วงอายุที่บุคคลรับรู้ตั้งอยู่มีบทบาทสำคัญ


ชม: 17 881

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีการสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง