การจัดการความขัดแย้ง

ภาพถ่ายความขัดแย้ง Conflictology เป็นสาขาวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสาเหตุของต้นกำเนิด, การพัฒนา, การยกระดับ, การแก้ไขความขัดแย้งในทุกระดับด้วยความสำเร็จที่ตามมา การแก้ปัญหาบางอย่างที่ก่อให้เกิดการเผชิญหน้ามักจะช่วยให้เอาชนะความยากลำบากที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการจัดตั้งแก่นแท้ของการเผชิญหน้าและเป้าหมายของการแก้ไขความขัดแย้ง เรื่องของการศึกษาความขัดแย้งคือความขัดแย้งซึ่งถือว่าเป็นความขัดแย้งระหว่างอาสาสมัครการเผชิญหน้าและการเผชิญหน้าเป็นกระบวนการที่มีโครงสร้างและสภาพการไหลที่แน่นอน

ความขัดแย้งในฐานะวิทยาศาสตร์

หนึ่งในปรากฏการณ์ที่สำคัญที่สุดของการดำรงอยู่ในปัจจุบันและชีวิตทางการเมืองคือการเผชิญหน้าซึ่งแสดงออกโดยการปะทะกันของฝ่ายต่างๆความขัดแย้งการเผชิญหน้า เนื่องจากชีวิตของ แต่ละคน ในสังคมเต็มไปด้วยความเป็นคู่ความแตกต่างของความคิดเห็นสิ่งนี้มักจะนำไปสู่การปะทะกันของตำแหน่งบุคคลทั้งบุคคลและกลุ่มใหญ่รวมทั้งกลุ่มที่ไม่มีนัยสำคัญ

การก่อความขัดแย้ง

ในประวัติศาสตร์ของอารยธรรมของมนุษยชาติมีการเผชิญหน้ากันหลายครั้ง การปะทะกันบางอย่างเกิดขึ้นระหว่างหน่วยงานของแต่ละบุคคลตัวอย่างเช่นผลของการต่อสู้เพื่อทรัพยากรในขณะที่คนอื่น ๆ รวมหลายชาติและอำนาจในเวลาเดียวกัน บ่อยครั้งที่ทั้งทวีปต่างก็มีส่วนร่วมในการเผชิญหน้า ผู้คนต่างพยายามที่จะแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้นตามมาเป็นระยะเวลานานและใฝ่ฝันถึงสังคมอุดมคติที่ไม่มีที่สำหรับเผชิญหน้า การเกิดขึ้นของมลรัฐยังบ่งบอกถึงความพยายามของมนุษยชาติในการสร้างกลไกมัลติฟังก์ชั่นที่ไม่เพียง แต่ในการป้องกันการป้องกัน แต่ยังอยู่ในการแก้ไขข้อขัดแย้ง

ความขัดแย้งถือเป็นสาเหตุหลักของการเสียชีวิตในศตวรรษที่ยี่สิบ ในศตวรรษที่ผ่านมาอันเป็นผลมาจากสงครามโลกครั้งที่สองความขัดแย้งทางทหารที่มีความสำคัญในท้องถิ่นการต่อสู้ด้วยอาวุธอย่างต่อเนื่องเพื่อการครอบครองทรัพยากรและอำนาจการฆ่าตัวตายจำนวนมากการฆาตกรรมความแตกต่างระหว่างบุคคลประมาณสามร้อยล้านคน

โลกาภิวัตน์ของโลกโดยรวมการเพิ่มขึ้นของพลวัตของชีวิตและความเร็วของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นภาวะแทรกซ้อนของการดำรงอยู่และความสัมพันธ์ของอาสาสมัครระดับความเครียดที่เพิ่มขึ้นความตึงเครียด - ทั้งหมดนี้สามารถนำมาประกอบกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการวิวัฒนาการของความขัดแย้ง

การก่อตัวของความขัดแย้งเป็นสาขาวิทยาศาสตร์แยกเกิดขึ้นในศตวรรษที่ผ่านมา

การจัดการความขัดแย้งในปัจจุบันเป็นสาขาวิทยาศาสตร์ที่แยกจากกันซึ่งศึกษากฎหมายของแหล่งกำเนิดการพัฒนาการแก้ปัญหาการเผชิญหน้าประเภทต่าง ๆ รวมถึงหลักการและวิธีการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่สร้างสรรค์

เป้าหมายของวิทยาศาสตร์สาขานี้คือความขัดแย้งที่หลากหลายซึ่งมนุษย์กำลังหลอมรวมอยู่ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับสังคม

– все то, что характеризует появление, развитие и окончание любого социального противостояния. เรื่องของการจัดการความขัดแย้ง คือสิ่งที่แสดงลักษณะการพัฒนาและการสิ้นสุดของการเผชิญหน้าทางสังคมใด ๆ เป้าหมายพื้นฐานของการจัดการความขัดแย้งคือการวิจัยการศึกษาทุกประเภทของการเผชิญหน้าการพัฒนาอย่างเข้มข้นของฐานทางทฤษฎี

Conflictology เป็นสาขาของความรู้ที่สำหรับการศึกษาความขัดแย้งถูกบังคับให้ใช้วิธีการที่ใช้โดยสาขาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ และก่อนอื่นวิธีการทางจิตวิทยาเช่นการศึกษาผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมการทดลองการสำรวจการสังเกตวิธีผู้เชี่ยวชาญการวิเคราะห์ทางโซเชียลวิธีการเล่นเกมการทดสอบ เพื่อศึกษาการเผชิญหน้าระหว่างกลุ่มใหญ่กับรัฐวิธีการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์มักถูกนำมาใช้บ่อยกว่าเนื่องจากการวิเคราะห์เชิงทดลองของการเผชิญหน้าเหล่านี้มีความซับซ้อนและใช้เวลานาน

ความขัดแย้งเป็นลักษณะของความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง: มันต้องใช้เวลามากมายจากทิศทางที่หลากหลายและในเวลาเดียวกันเสริมสร้างพวกเขา ประการแรกการจัดการความขัดแย้งมีความคล้ายคลึงกันสูงสุดกับวิทยาศาสตร์สังคมวิทยาและจิตวิทยาสังคมเนื่องจากพื้นที่ความรู้เหล่านี้สำรวจปฏิสัมพันธ์ของผู้คน มันยังเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเรื่องราวที่อธิบายสาเหตุของพฤติกรรมของมนุษย์ นอกจากนี้ยังมีการจัดการความขัดแย้งโดยอาศัยรัฐศาสตร์สาเหตุเศรษฐศาสตร์และสังคมศาสตร์อื่น ๆ จำนวนมากโดยระบุธรรมชาติกลไกกฎการพัฒนาและผลที่ตามมาของความขัดแย้งประเภทต่าง ๆ นอกเหนือจากรายการความรู้ที่ระบุไว้ชุดวิทยาศาสตร์นี้สามารถเสริมด้วยกฎหมายซึ่งศึกษารูปแบบทางกฎหมายของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ปัญหาของการแก้ปัญหาความขัดแย้งในฐานะสาขาความรู้แยกต่างหากเกี่ยวข้องกับอิทธิพลมหาศาลของวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาที่มีต่อมัน จิตวิทยากำลังมีอิทธิพลต่อความขัดแย้งสมัยใหม่มากขึ้นเนื่องจากบทบาทที่สำคัญของสาเหตุทางจิตวิทยาในแหล่งกำเนิดและการเพิ่มของความขัดแย้ง

ความขัดแย้งทางสังคม

การเกิดขึ้นของการจัดการความขัดแย้งในฐานะที่เป็นสาขาหนึ่งของความรู้เกิดขึ้นจากความขัดแย้งที่ไม่มีที่สิ้นสุดที่เกิดขึ้นภายในบุคคลระหว่างบุคคลและกลุ่มวิชาที่เกิดจากความหลากหลายทางสังคมของสังคมความแตกต่างในระดับความมั่นคงของวัสดุและรายได้ เนื่องจากความเป็นเอกลักษณ์และเอกลักษณ์ของแต่ละบุคคลความแตกต่างของชุมชนสังคมใด ๆ ความขัดแย้งจึงกลายเป็นส่วนสำคัญของการดำรงอยู่ทางสังคม

ความขัดแย้งทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของความรู้ที่สำรวจความขัดแย้งในตัวตนการเผชิญหน้าระหว่างบุคคลและการต่อต้านจากมุมมองของการกำหนดระดับทางสังคมของพวกเขาเนื่องจากในสังคมความขัดแย้งใด ๆ ไม่ได้ถูกกำหนดโดยปัจจัยทางจิตวิทยาเท่านั้น ตัวอย่างเช่นความขัดแย้งระหว่างบทบาทภายในบุคลิกภาพเกิดขึ้นจากความจำเป็นที่จะต้องเติมเต็มบทบาททางสังคมหลายอย่างที่ไม่เห็นด้วยหรือขัดแย้งกัน บทบาทเหล่านี้สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะซึ่งกันและกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ซึ่งนำไปสู่การเกิดความขัดแย้งภายในที่ยากลำบาก แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่ากรณีที่อธิบายทำให้เกิดความสนใจในวิทยาศาสตร์จิตวิทยาเนื่องจากการเชื่อมต่อกับอารมณ์ลึกประสบการณ์บุคลิกภาพและกระตุ้นการบาดเจ็บทางจิตวิทยาพวกเขายังถือว่าเป็นเรื่องของการศึกษาของความขัดแย้งทางสังคมซึ่งเป็นลักษณะที่น่าสนใจที่สุดในองค์ประกอบทางสังคมของความขัดแย้ง บุคคลที่เข้าสู่การเผชิญหน้าจะได้รับการวิเคราะห์จากตำแหน่งปกติทางสังคมในคำอื่น ๆ ในฐานะผู้ให้บริการคุณภาพและคุณลักษณะทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงผู้ถือบทบาทและตัวแทนของกลุ่มสังคมแต่ละแห่ง

ความขัดแย้งทางสังคมมีความเชี่ยวชาญในการวิเคราะห์กลุ่มและผลประโยชน์ส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องในการเผชิญหน้าระหว่างบุคคลความต้องการค่านิยมและแรงจูงใจด้านพฤติกรรมที่ปรากฏในความขัดแย้งและสำรวจ การกีดกัน ทางสังคมประเภทต่าง ๆ (การกีดกันค่านิยมของบุคคล เป็นที่เชื่อกันว่าการลิดรอนทางสังคมเป็นสาเหตุของต้นเหตุและแหล่งที่มาของการเผชิญหน้าในท้ายที่สุด

เรื่องของความขัดแย้งทางสังคมคือความขัดแย้งซึ่งถือเป็น“ กรณีที่อนุญาตได้มากที่สุดของการเผชิญหน้าทางสังคมซึ่งแสดงออกในรูปแบบต่าง ๆ ของการเผชิญหน้าระหว่างปัจเจกบุคคลและกลุ่มต่าง ๆ โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้บรรลุถึงสภาพสังคมเศรษฐกิจจิตวิญญาณผลประโยชน์ทางการเมือง ไม่ยอมให้คู่ต่อสู้บรรลุผลประโยชน์ของตนเอง”

การเกิดขึ้นการแพร่กระจายและการลดทอนของความขัดแย้งทางสังคมเกิดจากการมีอยู่ของธรรมชาติและระดับของการก่อตัวของความขัดแย้งทางสังคม สังคมตลอดเวลาเต็มไปด้วยความขัดแย้ง พวกเขาจะพบในเขตการเมืองและเศรษฐกิจอุดมการณ์แนวทางวัฒนธรรมและศีลธรรมและบรรทัดฐานทางจิตวิญญาณ ตัวอย่างคลาสสิกของความคลาดเคลื่อนในทิศทางเศรษฐกิจคือความขัดแย้งที่เกิดขึ้นระหว่างลักษณะทางสังคมของแรงงานและรูปแบบของการจัดสรรผลิตภัณฑ์ส่วนตัวที่ผลิต ในชีวิตทางการเมืองตัวอย่างคือการคัดค้านความสนใจในการต่อสู้เพื่ออำนาจ ในแวดวงของวัฒนธรรม - ความขัดแย้งระหว่างค่านิยมที่คุ้นเคยหลักการของสังคมและความคิดสร้างสรรค์ความคิดเชิงบรรทัดฐานใหม่

ความหลากหลายและความหลากหลายของความขัดแย้งทำให้เกิดการเผชิญหน้าทางสังคมที่แตกต่างกันซึ่งแตกต่างกันไปสำหรับเหตุผลที่กระตุ้นให้พวกเขาสำหรับวิชาที่เกี่ยวข้องเรื่องและวัตถุธรรมชาติของแหล่งกำเนิดวิธีการกระจายกลไกการแก้ปัญหาระดับและความรุนแรงของการไหล

ช่วงเวลาเฉพาะของการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาของความขัดแย้งคือการวิเคราะห์ว่าเป็นความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและวัตถุ เนื่องจากความขัดแย้งในมือข้างหนึ่งเป็นรัฐส่วนตัวหรือการกระทำเพราะนักสังคมสงเคราะห์มีส่วนร่วมและเป็นแรงผลักดันในการเพิ่มระดับของตน ได้แก่ บุคคลกลุ่มบุคคลกลุ่มบุคคลชุมชนที่ดินและทั้งรัฐ แต่ในทางกลับกันการคัดค้านอย่างมีวัตถุประสงค์ก็มีส่วนร่วมในการเผชิญหน้าใด ๆ ที่มีอยู่โดยไม่คำนึงถึงความปรารถนาหรือความประสงค์ของผู้เข้าร่วมในการเผชิญหน้าซึ่งแสดงออกผ่านความรู้สึกความคิดและการกระทำของพวกเขา ความขัดแย้งแต่ละอย่างเกิดขึ้นรอบ ๆ วัตถุที่ระบุตัวอย่างเช่นสถานะทรัพย์สินอำนาจอุดมคติทางวัฒนธรรมคุณค่าทางจิตวิญญาณ

ดังนั้นความขัดแย้งทางสังคมจึงพิจารณาการเผชิญหน้าในลักษณะที่จะหาเหตุผลในการพัฒนาความขัดแย้งอย่างมีวัตถุประสงค์กับระดับของการเผชิญหน้าที่เปิดกว้างระหว่างวิชาปฏิสัมพันธ์ในเงื่อนไขทางสังคมบางอย่าง

วินัยของความขัดแย้งในฐานะที่แยกทิศทางสังคมวิทยาศึกษาการเผชิญหน้าทุกชนิด แต่เหนือสิ่งอื่นใดการเผชิญหน้าทางสังคมจากมุมมองของการศึกษาองค์ประกอบของวัตถุในการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเผยให้เห็นสาเหตุของการก่อตัวการพัฒนาและการสูญพันธุ์ของความขัดแย้ง .

พื้นฐานของการจัดการความขัดแย้ง

สังคมศาสตร์ได้รับการออกแบบมาเพื่อสะท้อนสภาพของสังคม ปล่อยให้เรื่องนี้ไม่เกิดขึ้นอย่างเพียงพอเสมอ แต่พวกเขาสะท้อนความต้องการของสังคม สังคมสมัยใหม่มีแนวโน้มที่จะเผชิญกับการเผชิญหน้าหลากหลายรูปแบบ แต่ด้วยความพยายามและความร่วมมือ สังคมในปัจจุบันรู้สึกถึงความต้องการวิธีการที่มีอารยธรรมในการแก้ไขการเผชิญหน้าและความตึงเครียดที่เกิดขึ้นใหม่ ทั้งหมดนี้จำเป็นต้องมีการเกิดขึ้นของสาขาใหม่ของความรู้ - การศึกษาความขัดแย้ง

การก่อตัวและการพัฒนาการจัดการความขัดแย้งลดลงในช่วงกลางทศวรรษที่หกสิบของศตวรรษที่ผ่านมา มันเป็นเรื่องการตีความของกระบวนการของชีวิตการทำงานและการก่อตัวของระบบสังคมโดยใช้หมวดหมู่ของความขัดแย้งหมายถึงการปะทะกันการเผชิญหน้าของหน่วยงานที่ไล่ตามแตกต่างกันมักจะเป็นศัตรูงานแรงบันดาลใจความสนใจและเป้าหมาย

ความขัดแย้งสมัยใหม่เป็นวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีและประยุกต์กล่าวคือเนื้อหาประกอบด้วยระดับความรู้เช่นการตีความทางทฤษฎีของความขัดแย้งในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมการศึกษาการทำงานและสถานที่ในระบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการวิเคราะห์สาระสำคัญของพลวัตเงื่อนไขตามการประชาสัมพันธ์ มีต้นกำเนิดในแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตทางสังคม (ความสัมพันธ์ในครอบครัว, ส่วนรวม), เทคโนโลยีของการแก้ปัญหาของพวกเขา

คุณลักษณะเฉพาะที่สำคัญของระเบียบวินัยนี้คือความซับซ้อน ท้ายที่สุดแล้วความขัดแย้งเป็นส่วนสำคัญของการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์

ความขัดแย้งมีอยู่ในทุกด้านของชีวิตทางสังคมรวมถึงในทุกระดับของสังคม เป็นผลให้ผู้ติดตามของสาขาวิทยาศาสตร์สังคมต่าง ๆ มีความสนใจในความขัดแย้ง นักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองนักสังคมวิทยานักเศรษฐศาสตร์นักจิตวิทยาทนายความผู้จัดการผู้จัดการรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนกำลังสำรวจแง่มุมต่าง ๆ ของความขัดแย้งทางสังคมการพัฒนาและวิธีการป้องกันพวกเขา เป้าหมายการรวมความรู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดเข้าด้วยกันคือการค้นพบและอธิบายกลไกที่ควบคุมกระบวนการทางสังคมที่เชื่อมโยงกับความขัดแย้งและพลวัตการพิสูจน์ความเป็นไปได้ของการทำนายพฤติกรรมพฤติกรรมของอาสาสมัครในสถานการณ์การเผชิญหน้า

ความขัดแย้งสมัยใหม่อุดมไปด้วยวิธีการต่าง ๆ ซึ่งแบ่งออกเป็นเงื่อนไข:

- วิธีการวิเคราะห์และประเมินบุคลิกภาพ (การทดสอบการสังเกตการสำรวจ)

- วิธีการสำหรับการศึกษาและประเมินปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาสังคมในชุมชน (วิธีการทางสังคมการสังเกตการสำรวจ)

- วิธีการวินิจฉัยและวิเคราะห์ความขัดแย้ง (การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมการสังเกตการสำรวจ)

- วิธีการจัดการการเผชิญหน้า (วิธีการทำแผนที่, วิธีโครงสร้าง)

นอกจากนี้วิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งยังแบ่งออกเป็นวิธีอัตนัยและวัตถุประสงค์ วิธีการแบบอัตนัยเกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความขัดแย้งเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมตามธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ วัตถุประสงค์ - พิจารณาความขัดแย้งโดยคำนึงถึงการประเมินโดยผู้ทดสอบแต่ละคนและตัวแทนที่ตรงกันข้าม ทั้งสองวิธีมีเอกภาพเท่านั้นที่สามารถให้ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับความจริงของความขัดแย้ง การใช้งานร่วมกันของพวกเขาช่วยให้เราเข้าใจมุมมองส่วนตัวและด้านวัตถุประสงค์ของการเผชิญหน้ารวมถึงการตอบสนองเชิงพฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง

ภารกิจการจัดการความขัดแย้ง

การพัฒนาการจัดการความขัดแย้งเป็นความรู้แยกต่างหากจำเป็นต้องมีการพัฒนางานหลักซึ่งเกิดขึ้นภายในเป้าหมายการดำเนินการจัดการความขัดแย้ง งานของวิทยาศาสตร์แห่งความขัดแย้งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาระบบการวัดที่มุ่งบรรลุเป้าหมาย

วินัยของความขัดแย้งนั้นมีวัตถุประสงค์หลักดังต่อไปนี้:

เป้าหมายหลักของการจัดการความขัดแย้งคือ:

- การศึกษาการเผชิญหน้าทั้งหมดที่เป็นวัตถุทางวิทยาศาสตร์การพัฒนาอย่างเข้มข้นของฐานทฤษฎี

- การสร้างระบบการศึกษาความนิยมของความรู้ขัดแย้งในสังคม

- การจัดระเบียบงานปฏิบัติเกี่ยวกับการพยากรณ์ป้องกันและแก้ไขข้อขัดแย้ง

งานของการแก้ไขความขัดแย้งมีความหมายและแสดงออกโดยผู้เชี่ยวชาญปัญหาความขัดแย้งการแก้ปัญหาที่สอดคล้องซึ่งจะนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายพื้นฐานของการแก้ไขความขัดแย้ง

การวิเคราะห์การเผชิญหน้าหมายถึงประการแรกการสร้างฐานของความขัดแย้งทางทฤษฎีซึ่งจะสร้างลักษณะของความขัดแย้งเน้นการจำแนกและจัดระบบพวกเขา

งานของการจัดการความขัดแย้งควรรวมถึงการป้องกันและมาตรการเพื่อป้องกันการเผชิญหน้ารวมถึงวิธีการแก้ไขและจัดการความขัดแย้ง

การป้องกันการเผชิญหน้าเกี่ยวข้องกับการจัดการกับความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น มันขึ้นอยู่กับการทำนายการเผชิญหน้า

การป้องกันการเผชิญหน้านั้นเกิดขึ้นได้จากกิจกรรมใด ๆ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาวัฒนธรรมทางปัญญาและการสื่อสารของชุมชนของผู้คนในรูปแบบของบรรทัดฐานบางอย่างในกลุ่ม

การป้องกันมักจะถูกอ้างถึงว่าเป็นกระบวนการในการป้องกันไม่ให้เกิดความขัดแย้งเพิ่มขึ้น แต่เป็นกระบวนการที่แตกต่างกัน การป้องกันความขัดแย้งคือการหลีกเลี่ยงในช่วงเวลาของการลงทะเบียนเรียน ด้วยเหตุนี้จึงมีการใช้วิธีการจัดการซึ่งจะให้ผลชั่วคราวและโดยพื้นฐานแล้วไม่ได้แก้ปัญหาความขัดแย้ง แต่จะทำให้มันหายไปชั่วคราว หากใช้การป้องกันการเผชิญหน้าอาจเกิดขึ้นในภายหลัง

การยุติความขัดแย้งคือการป้องกันการกระทำรุนแรงการบรรลุข้อตกลงการดำเนินการที่เป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมมากกว่าการสานต่อความขัดแย้ง ดังนั้นการตั้งถิ่นฐานของการเผชิญหน้าเกี่ยวข้องกับการจัดการของพวกเขา การจัดการความขัดแย้งหมายถึงการควบคุมตนเองสูงสุดของการเผชิญหน้า

ดังนั้นงานการแก้ปัญหาความขัดแย้งไม่เพียง แต่อยู่ในระนาบความรู้ความเข้าใจทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติด้วย นั่นคือเป้าหมายพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ความขัดแย้งคือการช่วยให้วิชาของมนุษย์เข้าใจสิ่งที่ต้องทำเมื่อมีความขัดแย้ง นี่เป็นปัญหาหลักของการแก้ไขข้อขัดแย้ง

วิธีการขัดแย้ง

วิธีการที่มุ่งศึกษาความขัดแย้งต่าง ๆ เป็นวิธีหนึ่งในการรับการพิสูจน์และการสร้างความรู้ทางความขัดแย้งซึ่งประกอบด้วยเทคนิคหลักการและหมวดหมู่รวมทั้งความสามารถในการใช้ความรู้นี้ในการฝึกการทำนายการป้องกันการวินิจฉัยการป้องกันและแก้ไขความขัดแย้ง เป็นระบบกลไกการวิเคราะห์และวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้ง กลไกดังกล่าวแตกต่างกันอย่างมากในการศึกษาความขัดแย้งทางสังคมการเผชิญหน้าที่เกิดขึ้นภายในบุคคลและระหว่างบุคคล

วิธีการหลักของการจัดการความขัดแย้งได้รับการพิจารณาว่าเป็น: การทดลองการสำรวจการศึกษาเอกสารการวิจัยที่ครอบคลุมและการสังเกต

การทดลองนี้เป็นการศึกษาเชิงประจักษ์และตั้งอยู่บนฐานทางทฤษฎีและวิธีการของสาขาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ (สังคมวิทยาจิตวิทยา) ในระหว่างการทดสอบสถานการณ์จริงจะถูกสร้างขึ้นใหม่เพื่อทดสอบสมมติฐานทางทฤษฎีในทางปฏิบัติ

การสำรวจคือชุดของการตัดสินคำตอบของแต่ละคนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับคำถามที่กำลังศึกษาโดยใช้แบบสอบถามหรือการทดสอบ ผู้สัมภาษณ์ผู้สังเกตการณ์และผู้เชี่ยวชาญสามารถสัมภาษณ์ได้

การศึกษาเอกสารเกี่ยวข้องกับการศึกษาข้อมูลที่บันทึกไว้ในสื่อพิเศษ (ข้อมูลเกี่ยวกับการเผชิญหน้าระหว่างประเทศการปะทะกันของแต่ละหน่วยงาน) การวิจัยที่ครอบคลุมเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการ

การสังเกตการณ์เป็นกระบวนการที่ผู้ทดลองเป็นผู้เข้าร่วมในสถานการณ์ที่สังเกตหรือผู้สังเกตการณ์ วิธีนี้เป็นวิธีที่ได้รับความนิยมและง่ายที่สุดในบรรดาวิธีการทั้งหมดที่ใช้ ข้อได้เปรียบหลักของมันคือมันถูกใช้ในการเผชิญหน้ากับร่างกาย


ชม: 15 171

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีการสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง