พฤติกรรมเบี่ยงเบน

รูปถ่ายพฤติกรรมเบี่ยงเบน พฤติกรรมเบี่ยงเบนคือพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานและมาตรฐานทั่วไปที่ยอมรับกันโดยทั่วไป การเบี่ยงเบนพฤติกรรมเชิงลบจะถูกกำจัดโดยใช้การลงโทษที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ (การรักษาการแยกการแก้ไขการลงโทษผู้กระทำความผิด) ปัญหาพฤติกรรมเบี่ยงเบนเป็นปัญหาสำคัญของความสนใจที่ตรึงอยู่ตั้งแต่การถือกำเนิดของสังคมวิทยา

สังคมวิทยาไม่ได้ประเมินในการตัดสินเกี่ยวกับการเบี่ยงเบน เนื่องจากการเบี่ยงเบนทางสังคมวิทยานั้นเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการเบี่ยงเบนจากมาตรฐานทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและไม่ถือว่าเป็นโรคที่เป็นระบบ มีคำจำกัดความต่าง ๆ สำหรับพฤติกรรมเบี่ยงเบน

สังคมวิทยาภายใต้พฤติกรรมเบี่ยงเบนหมายถึงภัยคุกคามที่แท้จริงต่อร่างกายรวมถึงการอยู่รอดทางสังคมของบุคคลในสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยเฉพาะทีมหรือสภาพแวดล้อมทันที การเบี่ยงเบนถูกบันทึกไว้โดยการละเมิดบรรทัดฐานทางสังคมและศีลธรรมค่านิยมทางวัฒนธรรมกระบวนการของการดูดซึมรวมถึงการทำซ้ำค่านิยมและบรรทัดฐาน นี่อาจเป็นการกระทำเดียวของบุคคลที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐาน ตัวอย่างเช่นนี่เป็นอาชญากรรมของสังคมการหย่าร้างการทุจริตของเจ้าหน้าที่ แนวคิดของบรรทัดฐานและส่วนเบี่ยงเบนถูกกำหนดโดยสังคม

การแพทย์หมายถึงพฤติกรรมเบี่ยงเบนการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เหล่านี้คือการกระทำ, การกระทำ, คำสั่งที่ทำในรูปแบบของพยาธิวิทยา neuropsychic เช่นเดียวกับในกรอบของสุขภาพจิตและรัฐชายแดน

จิตวิทยาหมายถึงพฤติกรรมเบี่ยงเบนการเบี่ยงเบนจากจิตวิทยาสังคมและมาตรฐานทางศีลธรรม การเบี่ยงเบนมีลักษณะโดยการละเมิดบรรทัดฐานที่ยอมรับในสังคมหรือความเสียหายต่อตนเองความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชนและอื่น ๆ

เหตุผลสำหรับพฤติกรรมเบี่ยงเบน

ในวัยรุ่นสาเหตุของการเบี่ยงเบนคือสังคมสิ่งเหล่านี้เป็นข้อเสียของการศึกษา จาก 25% -75% ของเด็กเป็นครอบครัวที่มีผู้ปกครองคนเดียว 65% ของวัยรุ่นมีความผิดปกติทางบุคลิกภาพอย่างรุนแรง 65% เป็นเรื่องที่เน้น ผู้ป่วยที่มีความคลาดเคลื่อนเบี่ยงเบนมากถึง 40% ครึ่งหนึ่งของพวกเขามีเงื่อนไขเช่น โรคจิต ความพเนจรและหนีออกจากบ้านส่วนใหญ่เกิดจากการกระทำผิด การยิงครั้งแรกนั้นเกิดขึ้นจากความกลัวว่าจะถูกลงโทษหรือทำหน้าที่เป็นปฏิกิริยาของการประท้วง

สาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบนเบี่ยงเบนของวัยรุ่นอยู่ในการดูแลที่ไม่เพียงพอขาดความสนใจจากญาติความวิตกกังวลและความกลัวต่อการลงโทษในการจินตนาการและฝันกลางวันในความปรารถนาที่จะหลบหนีจากการดูแลของครูและผู้ปกครองในการดูแลเพื่อน .

แยกจากกันฉันต้องการที่จะบันทึกการดื่มแอลกอฮอล์ในช่วงต้นและการระงับความรู้สึกของวัยรุ่น ในบรรดาวัยรุ่นที่ค้างชำระส่วนใหญ่จะคุ้นเคยกับยาเสพติดและแอลกอฮอล์ในทางที่ผิด แรงจูงใจในการใช้เช่นนี้คือความปรารถนาที่จะอยู่ใน บริษัท ของคุณและกลายเป็นผู้ใหญ่สนองความอยากรู้อยากเห็นหรือเปลี่ยนสภาพจิตใจของคุณ ในเวลาต่อมาพวกเขาใช้ยาเสพติดและดื่มเพื่ออารมณ์ร่าเริงรวมถึงความมั่นใจในตนเองและความผ่อนคลาย การปรากฏตัวของกลุ่มพึ่งพาที่จะเมาในที่ประชุมของเพื่อนดำเนินการคุกคามของโรคพิษสุราเรื้อรัง และความปรารถนาของวัยรุ่นในการวางยาสลบเป็นสัญญาณแรกของการติดยาเสพติด

สัญญาณของพฤติกรรมเบี่ยงเบน

พฤติกรรมเบี่ยงเบนถูกกำหนดโดยสัญญาณเบี่ยงเบนที่ไม่สอดคล้องกับการจัดตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการเช่นเดียวกับบรรทัดฐานทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป พฤติกรรมที่ผิดปกติทำให้เกิดการประเมินเชิงลบในคน พฤติกรรมเบี่ยงเบนมีการวางแนวการทำลายล้างหรือการทำลายตัวเองซึ่งเป็นลักษณะของการทำซ้ำซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องหรือยาวนาน

สัญญาณของพฤติกรรมเบี่ยงเบน: การปรับตัวทางสังคมอายุเพศและเอกลักษณ์ของแต่ละบุคคล มันสำคัญมากที่จะต้องแยกแยะพฤติกรรมเบี่ยงเบน (ผิดกฎหมายและผิดศีลธรรม) จากความแปลกประหลาดความผิดปกติความผิดปกติความเยื้องศูนย์บุคลิกภาพที่มีอยู่ซึ่งไม่เป็นอันตราย

พฤติกรรมเบี่ยงเบนวัยรุ่น

ในปัจจุบันจำนวนเด็กเพิ่มขึ้นซึ่งพิจารณาเป้าหมายของชีวิตเพื่อให้บรรลุความเป็นอยู่ที่ดีในขณะที่พวกเขาพยายามทำสิ่งนี้ การศึกษางานสูญเสียความสำคัญและคุณค่าทางสังคมกลายเป็นสิ่งที่ปฏิบัติได้จริง วัยรุ่นพยายามให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อรับสิทธิประโยชน์ผลประโยชน์การศึกษาน้อยลงและการทำงาน ตำแหน่งของเยาวชนนี้ได้รับความเข้มแข็งและรูปแบบที่เปิดตลอดเวลาก่อให้เกิดการบริโภคนิยมใหม่ซึ่งมักกระตุ้นให้เกิดการเบี่ยงเบนพฤติกรรม พฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นถูกกำหนดและทำให้รุนแรงขึ้นจากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจในประเทศ นี่คือหลักฐานการเติบโตในการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนซึ่งทรัพย์สินมักเป็นวัตถุของอาชญากรรม

พฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยการวางแนวของวัสดุความเป็นอยู่ส่วนตัวตลอดจนการใช้ชีวิตบนหลักการของ "ตามที่ฉันต้องการ" โดยการใช้วิธีการใด ๆ ในกรณีส่วนใหญ่คนหนุ่มสาวไม่ได้นำโดยความปรารถนาที่จะสนองความต้องการและผลประโยชน์ของตนเองในทางอาญา แต่พวกเขาถูกดึงดูดให้เข้าร่วมใน บริษัท เพื่อส่งผ่านความกล้าหาญ การเบี่ยงเบนของวัยรุ่นเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปซึ่งมาพร้อมกับกระบวนการของวุฒิภาวะและการขัดเกลาทางสังคมเพิ่มขึ้นตลอดช่วงวัยรุ่นและลดลงหลังจาก 18 ปี

การเบี่ยงเบนมักไม่ได้รับการยอมรับจากเด็กและโอกาสในการต้านทานอิทธิพลทางลบของสภาพแวดล้อมเกิดขึ้นหลังจาก 18 ปีขึ้นไป พฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและการศึกษาปัญหานี้มีความหลากหลายและสหวิทยาการ บ่อยครั้งที่เด็กบางคนใส่ใจกับการละเมิดบรรทัดฐานและข้อกำหนดของโรงเรียนครอบครัวและสังคม

พฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่น ได้แก่ การต่อต้านสังคมการต่อต้านการกระทำผิดกฎหมายการกระทำผิดกฎหมายรวมถึงการกระทำโดยอัตโนมัติในเชิงรุก (ทำร้ายตนเองและฆ่าตัวตาย) การกระทำนั้นเกิดจากการเบี่ยงเบนต่างๆในการพัฒนาบุคลิกภาพ บ่อยครั้งที่การเบี่ยงเบนเหล่านี้รวมถึงปฏิกิริยาของเด็กต่อสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เงื่อนไขนี้มักจะเกิดขึ้นที่รัฐแนวเขตแดน (ความเจ็บป่วยและบรรทัดฐาน) ดังนั้นควรประเมินโดยอาจารย์และแพทย์

เหตุผลในการเบี่ยงเบนของวัยรุ่นมีความสัมพันธ์กับเงื่อนไขของการศึกษาลักษณะของการพัฒนาทางกายภาพและสภาพแวดล้อมทางสังคม วัยรุ่นประเมินร่างกายของเขายืนยันบรรทัดฐานเหนือกว่าทางกายภาพหรือปมด้อยทำให้สรุปเกี่ยวกับความสำคัญและคุณค่าทางสังคมของเขา เด็กอาจมีทัศนคติที่เฉยเมยต่อความอ่อนแอทางร่างกายหรือความปรารถนาที่จะชดเชยความบกพร่องหรือเขาจะพยายามกำจัดพวกเขาด้วยการออกกำลังกาย บางครั้งความล่าช้าในการก่อตัวของอุปกรณ์ประสาทและกล้ามเนื้อละเมิดการประสานงานของการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นที่ประจักษ์ในความซุ่มซ่าม

การเยาะเย้ยและคำแนะนำของผู้อื่นเกี่ยวกับรูปลักษณ์ภายนอกรวมถึงความอึดอัดใจทำให้เกิดความรุนแรงและส่งผลให้เกิดพฤติกรรมที่บิดเบือน ชายร่างสูงมีความมั่นใจในความแข็งแกร่งและความเป็นชาย สำหรับพวกเขาไม่จำเป็นต้องต่อสู้เพื่อการเคารพผู้อื่น ขอบคุณที่เชื่อมั่นเด็กคนอื่น ๆ มองว่าพวกเขาฉลาดมาก พฤติกรรมของพวกเขาเชื่อฟังมากกว่าเป็นธรรมชาติและต้องการความสนใจน้อยลง ผอมบางเด็กด้อยพัฒนาที่มีความแคระปรากฏต่อผู้อื่นในวัยหนุ่มสาวตัวเล็กและไม่ได้ดัดแปลง พวกเขาต้องการการดูแลเพราะพวกเขากบฏ เพื่อที่จะเปลี่ยนความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์เกี่ยวกับพวกเขาเราควรแสดงให้เห็นถึงองค์กรความเฉลียวฉลาดความกล้าหาญและการมองเห็นอยู่ตลอดเวลาและด้วยความสำเร็จส่วนตัวพิสูจน์ให้เห็นถึงประโยชน์และความจำเป็นของกลุ่ม กิจกรรมนี้กระตุ้นให้เกิดความเครียดทางอารมณ์และปัญหาการสื่อสารซึ่งสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการละเมิดมาตรฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป

วัยแรกรุ่นมีบทบาทสำคัญในพฤติกรรม การพัฒนาทางเพศก่อนวัยอันควรในบางคนแสดงให้เห็นถึงความผิดปกติทางอารมณ์ซึ่งบางครั้งเป็นการกระตุ้นให้เกิดการละเมิดพฤติกรรม (อารมณ์สั้นความเสแสร้งความก้าวร้าว) พฤติกรรม ด้วยความล่าช้าในการพัฒนาทางเพศความไม่เข้าใจความช้าความไม่มั่นคงความยากลำบากในการปรับตัว การเกิดขึ้นของพฤติกรรมเบี่ยงเบนจะถูกกำหนดโดยลักษณะทางจิตวิทยา

คุณสมบัติของพฤติกรรมเบี่ยงเบนในวัยรุ่นที่อายุน้อย ได้แก่ ความไม่สมดุลในการก้าวและระดับของการพัฒนาบุคลิกภาพ ความรู้สึกถึงความเป็นผู้ใหญ่ทำให้เกิดการอ้างสิทธิ์เกินระดับความรู้สึกไม่มั่นคงเป็นลักษณะที่แปรปรวนของอารมณ์เช่นเดียวกับการเปลี่ยนอย่างรวดเร็วจากความสูงส่งไปสู่อารมณ์ต่ำ เมื่อวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าพบการขาดความเข้าใจในแรงบันดาลใจของเขาเพื่อความเป็นอิสระการระบาดของผลกระทบเกิดขึ้น ปฏิกิริยาที่คล้ายกันเกิดขึ้นจากการวิจารณ์ข้อมูลภายนอกหรือความสามารถทางกายภาพ

คุณลักษณะของพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นนั้นถูกบันทึกไว้ในอารมณ์ไม่มั่นคงในเด็กผู้ชายอายุ 11-13 ปีและในเด็กผู้หญิงอายุ 13-15 ปี สอนความดื้อรั้นที่เด่นชัดในวัยนี้ เด็กโตมีความสนใจในสิทธิในการเป็นอิสระขณะที่พวกเขาแสวงหาสถานที่ในชีวิตนี้ มีการแยกความสนใจและความสามารถคือมีการกำหนดรสนิยมทางเพศโดยมีการพัฒนามุมมองโลก บ่อยครั้งที่ความมุ่งมั่นและความเพียรอยู่ร่วมกับความไม่แน่นอนและแรงกระตุ้น ความมั่นใจในตนเองมากเกินไปของวัยรุ่นและความเด็ดเดี่ยวรวมกับความสงสัยในตนเอง ความปรารถนาในการติดต่อแบบขยายรวมกับความปรารถนาในความเหงาความไม่โลภความอายความโรแมนติกด้วยความเห็นถากถางดูถูกและลัทธินิยมนิยมและความต้องการความอ่อนโยนกับซาดิสม์ การพัฒนาบุคลิกภาพของวัยรุ่นนั้นดำเนินไปภายใต้อิทธิพลของสังคมและวัฒนธรรมและเกี่ยวข้องโดยตรงกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและเพศ

รูปแบบของพฤติกรรมเบี่ยงเบน

รูปแบบของความผิดปกติในวัยรุ่นรวมถึงความผิดปกติของ hyperkinetic, ความไม่เป็นสังคม ความผิดปกติของพฤติกรรมครอบครัว จำกัด ระเบียบสังคม การละเมิดที่ค้างชำระ

ลักษณะของพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นที่มีความผิดปกติ hyperkinetic รวมถึงความเพียรไม่เพียงพอที่ต้องมีความเครียดทางจิตใจและมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปสู่อีกกิจกรรมหนึ่งนำไปสู่ความสำเร็จของการไม่ได้เป็นกรณีเดียว เด็กโดดเด่นด้วยความหุนหันพลันแล่นความประมาทแนวโน้มที่จะตกอยู่ในอุบัติเหตุรวมทั้งได้รับการลงโทษทางวินัย ความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ถูกทำเครื่องหมายด้วยการขาดระยะทาง เด็กมีความผิดปกติเกี่ยวกับพฤติกรรมและความนับถือตนเองต่ำ

ความผิดปกติของพฤติกรรมที่ จำกัด เฉพาะครอบครัวรวมถึงการต่อต้านสังคมและพฤติกรรมก้าวร้าว (หยาบคายการประท้วง) ซึ่งปรากฏตัวที่บ้านในความสัมพันธ์ส่วนตัวกับญาติ การโจรกรรมการทำลายสิ่งของความโหดร้ายการลอบวางเพลิงของบ้าน

ความผิดปกติที่ไม่ได้อยู่ในสังคมถูกบันทึกไว้โดยการผสมผสานระหว่างพฤติกรรมต่อต้านสังคมและพฤติกรรมก้าวร้าว ความผิดปกตินี้เกิดจากการขาดการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงานรวมถึงการแยกตัวออกจากพวกเขาการปฏิเสธจากเพื่อนและความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันอย่างเอาใจใส่กับเพื่อนร่วมงาน กับผู้ใหญ่วัยรุ่นแสดงความโหดร้ายไม่เห็นด้วยไม่พอใจมากน้อยกว่ามีความสัมพันธ์ที่ดี แต่ไม่ไว้วางใจ ความผิดปกติทางอารมณ์ร่วมกันสามารถเกิดขึ้นได้ บ่อยครั้งที่เด็กโดดเดี่ยว ความผิดปกติดังกล่าวถูกทำเครื่องหมายโดยการบีบบังคับความน่าสะพรึงกลัวความไม่เป็นระเบียบหรือการจู่โจมด้วยความรุนแรงรวมถึงความโหดร้ายความหยาบคายการไม่เชื่อฟังการต่อต้านเจ้าหน้าที่และปัจเจกบุคคลความโกรธแค้นที่ไม่สามารถควบคุมได้

ความผิดปกติของการเข้าสังคมถูกทำเครื่องหมายด้วยความเป็นสังคมแบบถาวร (การโกหกการออกจากบ้านการถูกขโมยการขาดเรียนในโรงเรียนการกรรโชกความหยาบคาย) หรือการรุกรานอย่างต่อเนื่องที่เกิดขึ้นในวัยรุ่นและเด็กที่เป็นมิตร บ่อยครั้งที่พวกเขาอยู่ในกลุ่มของคนรอบข้างทางสังคม แต่พวกเขาก็ยังสามารถเป็นส่วนหนึ่งของ บริษัท ที่ไม่ได้กระทำผิดได้ วัยรุ่นดังกล่าวมีความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับผู้ใหญ่ที่มีอำนาจ พวกเขามีลักษณะความผิดปกติของพฤติกรรมผสมและอารมณ์ร่วมกับปฏิกิริยาทางสังคมก้าวร้าวหรือยั่วยุที่มีอาการของความวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้า บางกรณีมีความผิดปกติที่อธิบายร่วมกับภาวะซึมเศร้าอย่างต่อเนื่องแสดงในอาการของความทุกข์ทรมานอย่างรุนแรง, การสูญเสียความสุข, การสูญเสียความสนใจ, การทำร้ายตนเองและความสิ้นหวังเกิดขึ้น ความผิดปกติอื่น ๆ ปรากฏในความวิตกกังวลความขี้กลัวความหลงไหลและความวิตกกังวลเนื่องจากสุขภาพของพวกเขา

การละเมิดที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวข้องกับการประพฤติมิชอบ, การประพฤติมิชอบเล็ก ๆ น้อย ๆ , ไม่ได้มีระดับของอาชญากรรม การเบี่ยงเบนจะแสดงในรูปแบบของการขาดการหัวไม้การสื่อสารกับ บริษัท ต่อต้านสังคมการเยาะเย้ยผู้อ่อนแอและเล็กการกรรโชกเงินการขโมยรถจักรยานยนต์และจักรยาน มักจะมีการเก็งกำไรการฉ้อโกงขโมยบ้าน

ในฐานะที่เป็นรูปแบบที่แยกจากพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นการเบี่ยงเบนของพฤติกรรมความปรารถนาอย่างใกล้ชิดได้รับการสนับสนุน วัยรุ่นมักขาดความตระหนักเช่นเดียวกับแรงขับทางเพศที่เพิ่มขึ้น เนื่องจากการระบุเพศยังไม่สมบูรณ์การเบี่ยงเบนในความใกล้ชิดของพฤติกรรมจึงเกิดขึ้นด้วยเหตุผลนี้ วัยรุ่นที่มีวุฒิภาวะช้าและเร่งขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว ความล่าช้าในการพัฒนากลายเป็นเป้าหมายของการล่อลวงโดยวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า

การเบี่ยงเบนในพฤติกรรมทางเพศในวัยรุ่นมักขึ้นอยู่กับสถานการณ์และชั่วคราว เหล่านี้รวมถึงการมองเห็น, การแสดงออก, การจัดการอวัยวะสืบพันธุ์ของสัตว์หรือเด็กเล็ก เมื่อพวกเขาโตขึ้นพฤติกรรมเบี่ยงเบนจะหายไปและในกรณีที่ไม่พึงประสงค์มันจะกลายเป็นนิสัยที่ไม่ดีและยังคงอยู่กับพฤติกรรมทางเพศปกติ การรักร่วมเพศของวัยรุ่นที่เข้ามามักจะถูกกำหนดโดยสถานการณ์ เป็นเรื่องแปลกที่จะปิดสถาบันการศึกษาที่วัยรุ่นเพศเดียวกัน

รูปแบบของพฤติกรรมเบี่ยงเบนวัยรุ่นต่อไปนี้แสดงในรูปแบบทางพยาธิวิทยาทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ การก่อตัวที่ผิดปกติของบุคลิกภาพที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะนั้นดำเนินการภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์ทางจิตเรื้อรังการศึกษาที่น่าเกลียดประสบการณ์ที่ยากลำบากของความยากลำบากโรคเรื้อรังโรคประสาทที่ยืดเยื้อข้อบกพร่องในอวัยวะของร่างกายและประสาทสัมผัส การรบกวนพฤติกรรมมักนำไปสู่ความตายสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาที่มีประสบการณ์

นักจิตวิทยาทำการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นเนื่องจากมาตรการการศึกษาของครูยังไม่เพียงพอ งานของนักจิตวิทยาที่จะเปิดเผยสาเหตุที่แท้จริงของพฤติกรรมเบี่ยงเบนเช่นเดียวกับการให้คำแนะนำที่จำเป็น

การจำแนกพฤติกรรมเบี่ยงเบน

การจำแนกประเภทรวมถึงพฤติกรรมเบี่ยงเบนประเภทต่าง ๆ : ระดับอาชญากร, ระดับก่อนการผิดปกติ, กลุ่มอาการผิดปกติล่วงหน้า

ระดับก่อนเกิดอาชญากรรมที่ไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสาธารณะอย่างร้ายแรง: การละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรมการประพฤติมิชอบเล็ก ๆ น้อย ๆ การละเมิดกฎการปฏิบัติงานในสถานที่สาธารณะ การใช้ยาเสพติดแอลกอฮอล์แอลกอฮอล์สารพิษ; หลีกเลี่ยงกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

ระดับอาชญากรแสดงความผิดทางอาญา แกนกลางของพฤติกรรมเบี่ยงเบนคืออาชญากรรมการติดยาเสพติดการฆ่าตัวตายพิษสุราเรื้อรัง นอกจากนี้ยังมีกลุ่มอาการ pre-deviant ซึ่งรวมถึงชุดของอาการที่นำไปสู่รูปแบบของพฤติกรรมเบี่ยงเบนแบบถาวร กล่าวคือ: ความขัดแย้งในครอบครัวประเภทของพฤติกรรม; พฤติกรรมก้าวร้าว ทัศนคติเชิงลบต่อกระบวนการเรียนรู้รูปแบบพฤติกรรมต่อต้านสังคมยุคแรกสติปัญญาระดับต่ำ

การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน

มันง่ายกว่าที่จะดำเนินการป้องกันมากกว่าที่จะเปลี่ยนอะไรบางอย่าง แต่สังคมของเรายังไม่ได้ใช้มาตรการที่เพียงพอเพื่อป้องกันการเบี่ยงเบน ปัญหาสังคมที่มีอยู่ (ความโกรธการติดยาเสพติดการติดเหล้า) ทำให้คุณคิดถึงปัญหานี้และสาเหตุที่เกิดขึ้น ผู้ปกครองนักการศึกษากังวล: ทำไมเด็กที่เปิดกว้างมุ่งมั่นเพื่อความดีเป็นผู้ใหญ่ได้รับพฤติกรรมต่อต้านสังคม

การขาดแนวคิดเช่นความมีน้ำใจเมตตาเคารพการเลี้ยงดูทัศนคติที่ไม่แยแสต่อชะตากรรมของเด็ก ในสถาบันการศึกษาจะมีการเพิ่มทัศนคติที่เป็นทางการต่อเด็ก ๆ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเพิ่มจำนวนนักเรียนปีสอง ครูหยุดกังวลเกี่ยวกับคำจำกัดความของเด็ก ๆ ในโรงเรียนประจำโรงเรียนพิเศษ

การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนควรรวมถึงการตรวจสอบปัจจัยเสี่ยง บ่อยครั้งที่สถานที่ของพฤติกรรมเบี่ยงเบนถูกซ่อนอยู่ในครอบครัว ครอบครัวให้คุณค่าพื้นฐานแก่เด็กแบบแผนพฤติกรรมบรรทัดฐานของเด็ก ทรงกลมทางอารมณ์ของจิตใจของเด็กเกิดขึ้นในครอบครัว แต่ข้อบกพร่องของการศึกษาที่บ้านนั้นยากที่จะแก้ไข ปัจจุบันเรื่องทั่วไปของผู้ปกครองและเด็กจะลดลง เห็นในช่วงเวลาแห่งการเบี่ยงเบนและให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการแพทย์อย่างเหมาะสมสามารถป้องกันการเสียรูปของบุคลิกภาพของวัยรุ่น

การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนนั้นมีสองด้าน ได้แก่ มาตรการป้องกันทั่วไปและมาตรการป้องกันพิเศษ ภายใต้มาตรการการป้องกันทั่วไปเข้าใจการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคนในชีวิตของโรงเรียนและการป้องกันความล้มเหลวของพวกเขา มาตรการป้องกันพิเศษให้โอกาสในการระบุเด็กที่ต้องการความเอาใจใส่เป็นพิเศษและดำเนินงานแก้ไขในระดับบุคคล องค์ประกอบของระบบป้องกันพิเศษดังต่อไปนี้มีความแตกต่าง: การระบุและการลงทะเบียนของเด็กที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษ การวิเคราะห์สาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบน การกำหนดมาตรการแก้ไข


ชม: 96 231

13 ความคิดเห็นที่“ พฤติกรรมเบี่ยงเบน”

  1. สวัสดีฉันต้องการคำแนะนำของคุณ ลูกชายอายุ 16 ปี เริ่มตั้งแต่อายุ 13 เขาเป็นเด็กก้าวร้าว ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นไม่ได้พัฒนาไม่มีเพื่อน มันคิดว่าการรุกรานจะผ่านไปด้วยตัวเอง แต่เมื่ออายุ 16 ปีจะยิ่งแย่ลง เมื่อเวลาผ่านไปนอกเหนือจากความก้าวร้าวบางครั้งการสูญเสียการนอนหลับความอยากอาหารและเมื่อเด็กยังคงหลับเขาฝันถึงความฝันรวมถึงความรุนแรงต่อผู้คนเป็นต้น
    บอกฉันทีว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะช่วยเด็กในการกำจัดความก้าวร้าวตั้งแต่อายุยังน้อยและฉันจะช่วยเขาได้อย่างไร

    • สวัสดี Bogdan เชิญลูกชายของคุณไปเยี่ยมนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติกับคุณ ถ้าลูกชายปฏิเสธ - ไปหาด้วยตัวคุณเอง ควรเข้าใจว่าความก้าวร้าวไม่ได้เกิดขึ้นตั้งแต่เริ่มต้น ดังนั้นคุณต้องค้นหาสาเหตุก่อน
      ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่เชื่อว่ามันเป็นความผิดของแม่และพ่อไม่ใช่สังคมสภาพแวดล้อมโรงเรียนและสิ่งอื่นใด อันที่จริงการรับรู้ของโลกโดยคนที่ยังไม่ได้เกิดขึ้นทางร่างกายและทางศีลธรรมขึ้นอยู่กับวิธีที่พ่อแม่ประพฤติ วัยรุ่นโชคไม่ดีที่ไม่เข้าใจว่าผู้ใหญ่สามารถทำผิดพลาดหลอกลวงทำลายลงได้ พวกเขาตอบสนองต่อทุกสิ่งอย่างรวดเร็ว และแม้แต่คำพูดที่น้อยที่สุดก็สามารถทำให้เกิดความโกรธเคือง ดังนั้นคุณควรพิจารณาว่าผู้ใหญ่ประพฤติตัวอย่างไรที่บ้าน
      ความก้าวร้าวสำหรับวัยรุ่นเป็นวิธีหนึ่งที่จะดึงดูดความสนใจให้กับบุคคลของเขา ยกตัวอย่างเช่นถ้าแม่กำลังเดินป่ากับเพื่อน ๆ ในสถานเสริมความงามและพ่อใช้เวลาส่วนใหญ่ในที่ทำงานเด็กคนนั้นก็ถูกทอดทิ้ง และเพียงแค่หยาบคายกับพ่อและแม่ของเขาเขาเริ่มเข้าใจว่าพวกเขารักเขาจริง ๆ
      อย่าพยายามระงับการรุกรานอย่างสมบูรณ์ในเด็ก แนะนำเธอในทิศทางที่ถูกต้อง แท้จริงแล้วต้องขอบคุณเพียงแค่ความรู้สึกนี้ที่ผู้คนกลายเป็นผู้ชนะผู้นำผู้ชนะ คนที่ไม่เคยโกรธและไม่แสดงอารมณ์ใด ๆ จะไม่สามารถเปิดเผยตนเองได้
      พูดคุยอย่างสงบกับลูกชายของคุณโดยไม่ขึ้นเสียง สิ่งนี้จะทำให้เด็ก ๆ ถูกวิธีเขาจะเริ่มฟังคุณและจะไม่ตอบสนองทันทีและหยาบคาย
      หากเขาพยายามพูดอย่าขัดจังหวะเขา ให้เขาพูด และหลังจากหยุดการพูดคุณสามารถเริ่มการสนทนาได้ เด็กยังมีสิทธิ์แสดงความขุ่นเคืองความโกรธความโกรธความคลางแคลงใจและไม่ชอบเช่นคุณ
      ควรพบวิธีที่จะทำให้ความรู้สึกด้านลบเกิดขึ้น เพื่อให้ลูกชายไม่ได้กลับบ้านด้วยความโกรธและโกรธแค้นส่งเขาไปฝึกกีฬา มวย, กรีฑา, ว่ายน้ำ, ฟุตบอล - ทั้งหมดจะช่วยกำจัดความรู้สึกที่สะสมและทำให้เพื่อน ๆ หากเด็กกระทำมากกว่าปกนี่เป็นวิธีเดียวที่เขาจะได้รับการปล่อยตัว

  2. ลูกชายของเขาอายุ 15 ปีกำลังเรียนกับเขาที่โรงเรียนประจำในโรงเรียนราชทัณฑ์แอบขโมยชุดชั้นในของฉันแล้วซ่อนในภายหลัง ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในโรงอาบน้ำและที่อื่น ๆ ฉันคิดว่าเขาใช้เพื่อความพึงพอใจอย่างใกล้ชิด ฉันกับสามีพูดคุยกับเขา แต่เขาเงียบ เราอยู่คนเดียวในครอบครัวเรามีความสัมพันธ์ที่ดี สิ่งนี้เกิดขึ้นเป็นเวลา 2 ปีเราอาศัยอยู่ในหมู่บ้านและฉันไม่รู้ว่าใครจะช่วยเรา

  3. ยินดีต้อนรับ!
    มีปัญหาในการสื่อสารกับลูกสาวของฉันในช่วงสามปีที่ผ่านมา เธอไม่ต้องการไปโรงเรียนและข้ามชั้นเรียน ตอนนี้เธออายุ 14 ปีอาศัยอยู่กับภรรยาเก่าพี่ชายของเขา 17 (ลูกชายของฉัน) และพ่อเลี้ยงนอกเมือง (25 กม. จาก MKAD) การทดสอบแสดงว่าเด็กขาดการสื่อสาร ชดเชยการสื่อสารผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ มันมักจะไปเดินเล่นและคุณต้องมองหามัน ไม่รับโทรศัพท์ สำหรับคำถามที่ว่าทำไมเขาตอบ:“ ฉันไม่ได้ยินเสียงเรียกหรือฉันไม่มีอะไรจะพูด” ตอนนี้เธอเริ่มเดินทางไปมอสโคว์ นี่คือแรงบันดาลใจจากความจริงที่ว่าเมื่อมีเพื่อนร่วมงานในท้องถิ่นจะไม่น่าสนใจอีกต่อไป หากคุณคิดเกี่ยวกับบางสิ่งมันจะนำเรื่องไปสู่จุดจบ แต่ความเพียรพยายามมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่เป็นลบเช่นไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียนเพื่อเรียนหรือออกจากมอสโคว์โดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า ไม่มีแรงจูงใจในเชิงบวก เมื่อฉันไปเต้นรำ - เลิก ตอนนี้เขาพูดและแกล้งทำเป็นสนใจในการออกแบบ แต่ไม่ทำอะไรเลยสำหรับเรื่องนี้ ความพยายามที่จะทำบางสิ่งร่วมกันถูกระงับ: "ฉันไม่เล็กอีกต่อไปและฉันสามารถทำทุกอย่างด้วยตัวเองได้" เขาไม่ได้แสดงความสนใจในข้อเสนอแนะที่จะเรียนหลักสูตรการพัฒนาบุคลิกภาพ หย่าร้างเมื่อ 10 ปีก่อนอย่างเงียบ ๆ ความสัมพันธ์กับอดีตภรรยาเป็นมิตรไม่มีการเผชิญหน้าและอ้างสิทธิ์ อดีตภรรยากับฉันกำลังคุยกับเธออยู่ตลอดเวลา พ่อเลี้ยงไม่ได้มีส่วนร่วมและลูกสาวก็แสดงทัศนคติเชิงลบต่อเขาอย่างเปิดเผย เรากำลังพยายามใช้วิธีการที่อธิบายไว้ในหนังสือ Yu.B. เครื่องหมายยัติภังค์ "สื่อสารกับเด็ก อย่างไร” ตัวอย่างเช่น“ ฉันเป็นข้อความ” เราแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเรารักและเรารู้สึกเสียใจกับพฤติกรรมของเธอเท่านั้นไม่ใช่ด้วยตัวเองเป็นต้น ในตอนแรกสิ่งนี้ใช้ได้ผลและพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นนั้นมองเห็นได้ และตอนนี้อารมณ์แปรปรวนได้กลายเป็นเรื่องธรรมดา มักทะเลาะกับคนที่คุณรัก การทะเลาะกับแม่ (อดีตภรรยา) สามารถคืนดีกันได้หลังจากใช้เวลาร่วมกัน ลูกสาวและลูกชายมักจะใช้เวลากับฉันในวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดและตอนนี้พวกเขาไม่ต้องการมา พวกเขาบอกว่าต้องการอยู่กับเพื่อน บางครั้งลูกสาวก็ยังมาถึง แต่ไม่มีน้องชาย สถานการณ์ทวีความรุนแรงขึ้นเมื่อลูกชายของเขาเข้าเรียนในวิทยาลัยเมื่อ 2 ปีที่แล้วและเริ่มอยู่กับญาติของอดีตภรรยาของเขา (ลุงและป้า) ลูกชายอยู่ที่บ้านในวันหยุดสุดสัปดาห์และพูดคุยกับน้องสาวของเขาด้วย มันเคยช่วย แต่ตอนนี้มันใช้ได้แค่บางครั้งเท่านั้น ลูกชายศึกษาได้ดีมากและจากด้านข้างจะเห็นความแตกต่างที่คมชัดระหว่างเด็ก
    นักจิตวิทยาโรงเรียนยังไม่สามารถรับมือได้ ส่วนใหญ่แล้วการลังเลที่จะไปโรงเรียนจะเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดกับครูในโรงเรียนลูกสาวมักหยาบคายกับพวกเขา
    ตอนนี้เรากำลังพยายามหาวิธีเพิ่มเติมจากสถานการณ์นี้ เราพิจารณาโรงเรียนพิเศษว่าเป็นทางเลือกสุดท้ายเป็นทางเลือกสุดท้าย บางทีคุณอาจมีเคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีที่คุณยังสามารถจับใจลูกของคุณเช่นโยคะหลักสูตรการเต้นรำหรือการพัฒนาตนเองเป็นต้น
    ขอบคุณล่วงหน้า
    ขอแสดงความนับถือมิทรี

    • สวัสดีมิทรี เพื่อช่วยให้คุณและลูกสาวของคุณคุณควรพิจารณาว่าเมื่ออายุ 14 ปีการก่อตัวของทัศนคติส่วนบุคคลที่สำคัญ - คุณธรรมและสังคม วัยรุ่นมีข้อสงสัยผู้ใหญ่ไม่แน่ใจในการกระทำของพวกเขา ความสนใจหลักในวัยนี้คือการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานการสื่อสารกับผู้ใหญ่จะลดลง วัยรุ่นในวัยนี้ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อคำที่ไม่ตรงกันและพฤติกรรมของผู้ใหญ่ พวกเขารู้สึกรำคาญที่ผู้ใหญ่นำทางพวกเขาไปตามเส้นทางที่เลือกด้วยตัวเองไม่ได้เรียนรู้ความคิดเห็นและไม่ยอมรับผลประโยชน์ของเด็ก ดังนั้นจึงมีความรู้สึกของความไร้อำนาจของตัวเองซึ่งจะแสดงในการประท้วง: เรื่องอื้อฉาวหนีออกจากบ้านและอื่น ๆ
      มีความจำเป็นต้องรอช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้และกลายเป็นเพื่อนสำหรับเด็กเป็นหลัก มีความสนใจในวิธีที่คุณสามารถช่วยลูกสาวของคุณเช่นที่โรงเรียน คุณสามารถเสนอลูกสาวของคุณเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งกับครูจ้างติวเตอร์ในวิชาที่ซับซ้อน แต่ทั้งหมดนี้จะต้องทำตามความเห็นของเธอ ตอนนี้งานของคุณคือการช่วยให้เด็กมีความมุ่งมั่นในวิชาชีพและบอกเวลาที่จะมาถึงเมื่อคุณต้องดูแลและจัดหาให้ตัวเอง หากคุณไม่ต้องการเรียนต่อที่โรงเรียนคุณสามารถกำหนดเป้าหมายลูกสาวของคุณให้ไปเรียนที่วิทยาลัยในอาชีพที่เธอยอมรับได้
      “ บ่อยครั้งที่ต้องเดินเล่นและเธอต้องหามัน เธอไม่รับโทรศัพท์” - อธิบายให้ลูกสาวของคุณฟังว่าคุณไม่ได้เดิน แต่คุณมีความรับผิดชอบต่อการกระทำของเธอและเธอมีสิทธิ์ที่จะรู้ว่าใครใช้เวลากับใคร
      คุณสามารถทำให้เด็กหลงไหลด้วยหลักสูตรโยคะการเต้นรำหรือการพัฒนาตนเองหากคุณได้รับการแนะนำให้รู้จักกับผู้คนโดยตรง (ผู้ฝึกสอนผู้ฝึกสอนผู้ออกแบบท่าเต้น) ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเหล่านี้หรือตัวอย่างส่วนตัวของคุณพร้อมเผยโอกาสที่เปิดกว้างเมื่อทำกิจกรรมประเภทนี้

    • ความซับซ้อนของสถานการณ์คือเด็กรู้สึกเหงาไม่ช้าก็เร็วและบ่อยครั้งที่มีความรู้สึกขาดความเข้าใจในส่วนของผู้ปกครองและโดยทั่วไปการค้นหาการสื่อสารที่ดีขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเขาไม่ใช่โรค แต่เป็นเครื่องมือที่กระตุ้นให้เกิดการดูแลตนเอง ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ (ทุกคนสร้างแรงกดดันจากภายในไม่มากก็น้อย แต่สำหรับทุกคนเพราะความผิดพลาดและความผิดพลาดในชีวิต) ไม่สามารถแยกแยะได้ว่าการค้นหาการสื่อสารเป็นคำตอบสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีเต็มเปี่ยมไปด้วยประสบการณ์เนื่องจากสังคมไม่ได้ให้คำตอบที่พร้อมสำหรับคำถามมากมายและการร้องขอภายในของแต่ละบุคคลที่ดีที่สุดควรหาวิธีชดเชยการขาดข้อมูล ความสัมพันธ์ของการต่อสู้ภายในเพื่อไม่เพียง แต่จะอยู่รอดในสังคมนี้ แต่ยังเพื่อให้ได้ตำแหน่งที่ดีความสำเร็จที่เรียกว่าเป็นครั้งแรกในหมู่เพื่อนและในคนของพ่อแม่และผู้ใหญ่โดยทั่วไป เด็กแต่ละคนต้องการสภาพแวดล้อมที่ดีต่อสุขภาพจิตใต้สำนึกการอนุมัติการยกย่อง (การตีความสุขภาพเป็นรายบุคคลเปรียบเทียบตัวเองกับผู้อื่น) สถานการณ์ใด ๆ ที่เกิดขึ้นไม่ว่าจะอยู่ในภาวะปกติเต็มเปี่ยมหรือแตกแยกโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อครอบครัวแตกสลาย ในความรู้สึกของความสะดวกสบายภายในของเด็กเนื่องจากการค้นหาโซนความสะดวกสบายเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้นี่คือคำตอบ ...
      ดังนั้นความพยายามที่จะสร้างหรือสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับผู้ปกครองที่ไม่เข้าใจตัวเองจากมุมมองของแม้แต่เด็กที่เห็นสถานการณ์ทั้งหมดจากภายในสามารถไร้ประโยชน์หากพวกเขาบิดเบือนความจริงและไม่ยอมรับความผิดพลาดของพวกเขาในขณะที่เป็นตัวอย่าง ตั้งแต่เด็ก ๆ เด็กทุกคนต่างก็หันไปใช้การรับแบล็กเมล์ที่เรียกว่า: "ถ้าคุณต้องการหยุดความไร้ระเบียบบางอย่างพวกเขาจะพยายามมุ่งหน้า" ทั้งหมดนี้คือความพยายามที่จะดึงดูดความสนใจในรูปแบบต่าง ๆ และในที่สุดก็จะหลีกเลี่ยงได้ เนื่องจากไม่อนุญาตให้พูดว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวไม่สามารถเป็นสาเหตุได้ - เพราะนี่เป็นเรื่องโง่ การสูญเสียใครบางคนจากครอบครัวจากใต้หลังคาทั่วไปเป็นความเครียดที่รุนแรงเช่นเดียวกับการปรากฏตัวของผู้ปกครองใหม่ที่เรียกว่า แม้ว่าหลายปีผ่านไปและสถานการณ์ดูเหมือนจะดีขึ้น“ ครอบครัวปกติ” ยังคงเป็นแนวคิดที่ผิดปกติเนื่องจากบรรทัดฐานอยู่ไกลจากแหล่งที่มาของพวกเขาและแต่ละคนก็มีกฎเกณฑ์ของตนเองและนี่คือประชาธิปไตย (ในความสัมพันธ์กับโลกทัศน์ของเขาในขณะนี้) ) บรรทัดฐานเหล่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นและสะกดออกมาโดยผู้สร้างเองที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว (ซึ่งเป็น theocratic) ตอนนี้ผิดเพี้ยนไปจนจำไม่ได้ เนื่องจากเด็กไม่สามารถเปลี่ยนสถานการณ์เขาปาเป้าจากมุมหนึ่งไปยังอีกมุมหนึ่งพยายามที่จะช่วยตัวเองอย่างใด กลับไปที่สวรรค์ที่หายไปโดยไม่รู้ตัว รู้สึกว่าตัวเองอยู่ในเขตที่สบายสร้างโลกของคุณเองเล่นซ้ำในแบบของคุณเองมีอิทธิพลดึงดูดความสนใจเพื่อออกเสียงว่าความเจ็บปวดหรือความปิติยินดีที่แม้แต่แนวคิดและคำพูดยังไม่สามารถอธิบายได้ในขั้นตอนของการพัฒนา ในท้ายที่สุดการกลับมาสูญเสียสถานะที่สูงที่สุดของเด็กไปตลอดกาลสถานะของเขาจะไม่มีทาง! จะช่วยได้อย่างไร? คำตอบ: เพื่อการศึกษาสำหรับทุกคนเป็นการส่วนตัวเกี่ยวกับทุกสิ่งและเกี่ยวกับทุกสิ่ง! เพื่อไม่ให้มีส่วนร่วมในอารมณ์หรือจิตใจหรือจิตวิญญาณรวมถึงการช่วยตัวเองทางสรีรวิทยา ...
      เขาคือใครทำไมชีวิตจึงมอบให้เขาทำไมทุกอย่างไม่เพียงแค่นั้นกับฉัน แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับทุกคนที่โลกนี้กำลังมุ่งหน้าสิ่งที่สังคมควรจะเป็นเช่นผู้ที่คิดค้นมันเพราะบ้านทุกหลังถูกสร้างขึ้นโดยใครบางคน สร้างโลกนี้ความคิดของเขาเกี่ยวกับฉันคืออะไร? คุณไม่สามารถเพิกเฉยต่อปัญหาส่วนบุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตที่ทุกคนฟังจากภายในและแม้แต่คิดว่าเขาสามารถได้ยินผู้อื่นและตอบคำถามของพวกเขาเช่นเดียวกับที่คุณไม่สามารถเข้าใจผิดคิดว่าเราเป็นเรื่องปกติและคุณสามารถช่วยเหลือใครบางคน โดยไม่ต้องช่วยตัวเองในการค้นหาคำตอบ สังคมเริ่มเสื่อมโทรมตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง การเสื่อมสลายของสหัสวรรษ และความเสื่อมโทรมเริ่มต้นด้วยครอบครัวและกับแต่ละคน เกมครอบครัวเล่นตามบทบาทได้รับความผิดปกติมากมายในความเป็นจริงมันเป็นเพียงการคาดเดาที่ว่างเปล่าของสิ่งที่เรียกว่าโรคจิต .. ไอ้คนเลวในการให้บริการสื่อมวลชนที่มีคุณภาพต่ำโทรทัศน์และรายการวิทยุภาพยนตร์ ฯลฯ ใครอยู่เบื้องหลังสิ่งเหล่านี้ใครจะบิดเบือนมาตรฐานด้านศีลธรรมวิญญาณร่างกายและวัตถุ? ฉันจะหาระดับความเพี้ยนได้อย่างไร? เกณฑ์บรรทัดฐานคืออะไรใครเป็นคนคิดค้นมัน? ระบอบประชาธิปไตยระบอบประชาธิปไตยคืออะไร? เราจะช่วยเหลือคน ๆ หนึ่งได้อย่างไรถ้าเขาไม่ได้รับการฝึกฝนให้ช่วยเหลือตัวเอง? ใครเป็นผู้สอนผู้ปกครองและปู่ย่าตายายของเราหรือใครเป็นผู้อนุมัติระบบที่ทุกคนได้รับการสอนในโรงเรียนสถาบัน ทำไมการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงเรียกว่า ใครที่สูงที่สุด การศึกษาประเภทใดที่สามารถเรียกได้ว่าสูงขึ้นอย่างแท้จริง ทำไมคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดแทบไม่เคยเรียนที่โรงเรียนที่ยอมรับกันโดยทั่วไป แต่เรียนรู้ด้วยตัวเองพยายามอย่างเต็มที่และสนใจอย่างลึกซึ้งและไม่หยุดเรียนรู้และได้รับทักษะใหม่ ๆ ?
      เริ่มคิดและมองหาคำตอบวันนี้ !!! อธิษฐานในที่สุดเรียนรู้ที่จะอธิษฐานอย่างถูกต้อง ไม่มีเหตุผลที่มันถูกสะกดออกมานับพันปีว่าทุกคนที่พึ่งพาบุคคลนั้นถูกสาปและคนที่มีความสุขกับพระเจ้า พระเจ้าของคุณคือใครเขาจะไว้ใจได้? ค้นหาเขาและไว้วางใจ

    • Dmitry สวัสดีตอนบ่าย!
      ประการแรกฉันอยากจะบอกว่าขอบคุณมากสำหรับจดหมาย วิธีที่คุณอธิบายสถานการณ์ทำให้เรามีความหวังว่าทุกสิ่งสำหรับลูก ๆ ของคุณจะไม่เพียง แต่ดี แต่ยังยอดเยี่ยม
      ประการที่สองฉันต้องการบอกว่าฉันเจอข้อความของคุณเมื่อฉันกำลังมองหาเนื้อหา "พฤติกรรมเบี่ยงเบนวัยรุ่น" ฉันอ่านวรรณกรรมพิเศษมากมายฉันได้เรียนรู้ตัวอย่างชีวิตมากมายและมาถึงข้อสรุป: ถ้าลูกของคุณเงียบสงบสงบมีเกียรติมีตระกูล - มันคุ้มค่ากับสัญญาณเตือน!
      และที่สำคัญที่สุด: หากไม่ใช่เพื่อโลกคู่ขนานที่เต็มไปด้วยความมีคุณธรรม, การโกหก, ความเจ้าเล่ห์, ลูกหลานของเรา - วัยรุ่นชายและหญิงจะมีความสุขอย่างสมบูรณ์ แต่เราจำเป็นต้องใช้นักจิตวิทยาผู้ตรวจสอบในกรณีของฤดูร้อนที่ไม่สมบูรณ์นักวิจัยและครู (ไม่ใช่อาจารย์คือครู) ที่ไหนสักแห่ง คุณเป็นพ่อที่ยอดเยี่ยมและยอดเยี่ยมจริงๆ ฉันคิดว่าเราต้องถอยกลับและทำประกันให้สังเกตจากด้านข้าง คุณต้องอดทนสักหน่อยและในไม่ช้าคุณจะนำพาความงามของคุณไปตามทางเดินและจากนั้นในช่วงสุดสัปดาห์คุณจะต้องถูกทอดทิ้งหลาน ไม่ว่าในกรณีใดสำหรับชีวิตคุณมีเพื่อนที่ซื่อสัตย์และเชื่อถือได้สองคนคือลูกชายและลูกสาว

  4. สวัสดีลูกของฉันอายุ 11 ปี กำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนปกติ เขาโดดเด่นท่ามกลางเพื่อนร่วมงานของเขาสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีในบทเรียนข้ามบทเรียนส่วนบุคคลเขาสอนน้องกว่าตัวเองขโมยทั้งที่บ้านและในร้านค้าฮิตสาวอยู่ที่บ้านก้าวร้าวในพฤติกรรมให้ความสนใจกับรูปลักษณ์ เขาไปที่ผู้กำกับราวกับทำงาน นักการศึกษาสังคมและนักจิตวิทยาไม่สามารถให้ความคิด พ่อเลี้ยงดำเนินการด้านการศึกษาซึ่งเขาได้รับโทษทางปกครองในรูปแบบการบริการชุมชนเป็นเวลา 2 เดือน หลังจากนั้นลูกชายอยู่ในสถาบันพิเศษสำหรับเด็กที่เลี้ยงยากเป็นเวลา 2 เดือน ไม่มีการเปลี่ยนแปลง ดำเนินการวิจัยสมองทั้งหมดการทดสอบต่างๆข้อสรุปที่ดีต่อสุขภาพ คุณต้องการแนะนำใครติดต่ออีกบ้าง

    • สวัสดีเอเลน่า เนื่องจากลูกชายของคุณเติบโตขึ้นเขาต้องการอำนาจชาย หากเด็กให้ความสำคัญกับรูปร่างหน้าตารูปร่างทางกายที่ยอดเยี่ยมก็จะทำให้เขาสนใจเช่นกัน เราขอแนะนำให้ลูกชายของคุณถูกพาไปโดยศิลปะการต่อสู้บางอย่าง ศิลปะการต่อสู้เป็นพื้นฐานของระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะหาครูที่มีคุณค่าที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจและกลายเป็นแบบอย่างที่มีประสบการณ์และอำนาจที่ไม่ต้องสงสัย

  5. ฉันมีเด็กชายสองคนหนึ่งคน 12 คนอื่น 13 คนพวกเขาพอดีกับคำอธิบายนี้ คำถาม: จะไปรักษาที่ไหนดี? อาจมีที่อยู่ของโรงเรียนปิดหรือสถาบัน? ฉันจัดการไม่ได้ฉันเป็นแม่ม่าย ช่วยฉันด้วยฉันมีชีวิตอยู่ด้วยความกลัวเป็นเวลาสองปีแล้วสิ่งที่จะเกิดขึ้นในครั้งต่อไปพวกเขาไม่ได้ไปโรงเรียนพวกเขาสามารถออกจากบ้านได้ฉันกำลังมองหาพวกเขาทั้งคืนผู้คนรอบตัวพวกเขาเรียกพวกมันว่าสิ่งมีชีวิต ฉันควรทำอย่างไร ช่วยฉันไม่อยากเสียลูก

    • สวัสดีทุกท่าน คุณต้องเริ่มการกระทำของคุณกับโรงเรียน โรงเรียนควรมีบริการทางจิตวิทยาสังคมประกอบด้วยนักจิตวิทยาและนักการศึกษาสังคม ติดต่อพวกเขาเพื่อขอความช่วยเหลือ

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีตัวสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง