ความหมกหมุ่น

ภาพออทิสติก ออทิสติกเป็นโรคทางจิตที่เกิดขึ้นเนื่องจากความผิดปกติต่าง ๆ ในสมองและถูกทำเครื่องหมายด้วยการขาดการสื่อสารที่ชัดเจนเด่นชัดรวมถึงข้อ จำกัด ของการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมความสนใจเล็กน้อยและการกระทำซ้ำ ๆ อาการออทิซึมเหล่านี้มักเกิดขึ้นตั้งแต่อายุสามขวบ หากมีอาการคล้ายกันเกิดขึ้น แต่มีอาการและอาการแสดงน้อยลงแสดงว่าเป็นโรคของออทิสติกสเปกตรัม

ออทิสติกเกี่ยวข้องโดยตรงกับโรคทางพันธุกรรมบางชนิด ใน 10% - 15% ของกรณีพบเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของโครโมโซมหรือยีนเดียวเท่านั้นเช่นเดียวกับแนวโน้มที่จะเป็นโรคทางพันธุกรรมที่แตกต่างกัน สำหรับคนออทิสติกการชะลอตัวทางจิตนั้นมีอยู่ในตัวตั้งแต่ 25% ถึง 70% ของจำนวนคนป่วยทั้งหมด ความผิดปกติของความวิตกกังวลยังพบได้บ่อยในเด็กออทิสติก

ออทิสติกสังเกตได้จากโรคลมชักและความเสี่ยงในการเกิดโรคลมชักจะแตกต่างกันไปตามระดับความรู้ความเข้าใจอายุและธรรมชาติของความผิดปกติของการพูด โรคเมตาบอลิซึมบางอย่างเช่นฟีนิลคลอเรนูเรียเกี่ยวข้องกับอาการออทิซึม

DSM-IV ไม่อนุญาตให้วินิจฉัยออทิสติกร่วมกับเงื่อนไขอื่น ๆ ในออทิสติกกลุ่มอาการของ Tourette กลุ่มอาการสมาธิสั้นและการวินิจฉัยอื่น ๆ

เรื่องราวออทิสติก

ออทิสติกคำประกาศเกียรติคุณในปี 1910 โดย Eigen Bleiler จิตแพทย์ชาวสวิสเมื่ออธิบายโรคจิตเภท พื้นฐานของ Neolatinism ซึ่งหมายถึงการหลงตัวเองที่ผิดปกติคือคำกรีกαὐτόςซึ่งแปลว่าตัวมันเอง ดังนั้นคำนี้จึงเน้นไปที่การถอนตัวจากบุคคลออทิสติกสู่โลกแห่งจินตนาการของเขาเองและอิทธิพลภายนอกใด ๆ ก็ถูกมองว่าเป็นสิ่งสำคัญ

ออทิซึมกลายเป็นความหมายปัจจุบันในปี 1938 หลังจากใช้คำว่า "โรคจิตออทิสติก" โดย Hans Asperger ในการบรรยายเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กที่มหาวิทยาลัยเวียนนา Hans Asperger ศึกษาหนึ่งในความผิดปกติของออทิซึมซึ่งต่อมากลายเป็นที่รู้จักในฐานะ Asperger Syndrome โรค Asperger ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นการวินิจฉัยอิสระในปี 1981

นอกจากนี้ลีโอเคนเนอร์ยังแนะนำคำว่า“ ออทิซึม” ในความเข้าใจสมัยใหม่โดยอธิบายในปี ค.ศ. 1943 พฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันของเด็ก 11 คนที่ศึกษา ในงานของเขาเขากล่าวถึงคำว่า "เด็กออทิสติกปฐมวัย"

คุณสมบัติทั้งหมดที่ระบุไว้โดย Kanner เป็นความโดดเดี่ยวออทิสติกเช่นเดียวกับความปรารถนาสำหรับความมั่นคงยังถือว่าเป็นอาการหลักของออทิสติก ออทิสติกระยะที่ยืมมาจากความผิดปกติอื่นโดย Kanner เป็นเวลาหลายปีสับสนคำอธิบายซึ่งมีส่วนทำให้การใช้แนวคิดของ "โรคจิตเภทในวัยเด็ก" คลุมเครือ และความกระตือรือล้นทางจิตเวชสำหรับปรากฏการณ์เช่นการกีดกันของแม่ทำให้การประเมินออทิสติกผิด ๆ เมื่อประเมินปฏิกิริยาของเด็กต่อ“ แม่ตู้เย็น”

ตั้งแต่กลางทศวรรษ 1960 มีความเข้าใจอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับธรรมชาติของความคิดเพ้อฝันตลอดชีวิตรวมถึงการแสดงให้เห็นถึงความบกพร่องทางจิตและความแตกต่างจากการวินิจฉัยอื่น ๆ จากนั้นผู้ปกครองเริ่มมีส่วนร่วมในโปรแกรมการรักษาด้วยการใช้งาน

ในช่วงกลางทศวรรษ 1970 มีงานวิจัยน้อยมากและมีหลักฐานการกำเนิดทางพันธุกรรมของออทิสติก ปัจจุบันบทบาทของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นสาเหตุหลักของความผิดปกติ การรับรู้ของประชาชนเกี่ยวกับเด็กออทิสติกเป็นแบบผสม จนถึงปัจจุบันพ่อแม่ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่พฤติกรรมของเด็ก ๆ ได้รับการยอมรับในทางลบและแพทย์ส่วนใหญ่ยึดถือความคิดเห็นที่ล้าสมัย

ทุกวันนี้การถือกำเนิดของอินเทอร์เน็ตทำให้ออทิสติกเข้าร่วมชุมชนออนไลน์เช่นเดียวกับการหางานระยะไกลในขณะที่หลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่เจ็บปวดและการตีความสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด ด้านวัฒนธรรมและสังคมของออทิสติกก็เปลี่ยนไปเช่นกัน คนออทิสติกบางคนมารวมกันเพื่อค้นหาวิธีการรักษาขณะที่คนอื่นบอกว่าออทิสติกเป็นหนึ่งในวิถีชีวิตของพวกเขา

สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหาออทิสติกในเด็กได้เปิดตัววันรับรู้โลกออทิสติกซึ่งตรงกับวันที่ 2 เมษายน

ออทิสติกทำให้เกิด

สาเหตุของออทิสติกเกี่ยวข้องโดยตรงกับยีนที่มีส่วนทำให้เกิดการเชื่อมต่อ synaptic ในสมองของมนุษย์ แต่พันธุศาสตร์ของความผิดปกตินั้นซับซ้อนมากจนไม่ชัดเจนในขณะที่พวกมันมีผลต่อลักษณะของความผิดปกติของออทิสติกมากขึ้น กรณีที่หายากมีความสัมพันธ์ที่ดีของโรคกับการสัมผัสกับสารที่ทำให้เกิดข้อบกพร่อง

สาเหตุของการเกิดโรคคืออายุที่ยิ่งใหญ่ของพ่อแม่, สถานที่เกิด (ประเทศ), น้ำหนักแรกเกิดต่ำ, การขาดออกซิเจนในระหว่างการคลอดบุตร, การตั้งครรภ์ระยะสั้น ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเห็นว่าเชื้อชาติหรือเชื้อชาติรวมถึงสภาพทางเศรษฐกิจและสังคมไม่ทำให้เกิดออทิซึม

ออทิสติกและสาเหตุที่เกี่ยวข้องกับการฉีดวัคซีนเด็กมีความขัดแย้งสูงถึงแม้ว่าพ่อแม่หลายคนยังคงยืนยันพวกเขา เป็นไปได้ว่าการเริ่มต้นของโรคใกล้เคียงกับกรอบเวลาสำหรับการฉีดวัคซีน

สาเหตุของออทิสติกยังไม่ถูกค้นพบจนถึงจุดสิ้นสุด มีหลักฐานว่าเด็กทุกคนที่อายุ 88 ปีเป็นโรคออทิซึม เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะป่วยมากกว่าเด็กหญิง มีหลักฐานว่าออทิซึมเช่นเดียวกับความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในวันนี้เมื่อเทียบกับปี 1980

สาเหตุของการปรากฏตัวของออทิสติกจำนวนมากในครอบครัวหนึ่งคือการลบโดยธรรมชาติเช่นเดียวกับการทำซ้ำไซต์จีโนมในไมโอซิส ซึ่งหมายความว่าจำนวนกรณีที่มีนัยสำคัญบัญชีสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่สืบทอดมาในระดับที่ค่อนข้างสูง Teratogens เป็นที่รู้จักกัน - เหล่านี้เป็นสารที่ทำให้เกิดข้อบกพร่องและมีความสัมพันธ์กับความเสี่ยงของออทิสติก มีหลักฐานว่าการสัมผัสกับ teratogens ในช่วงแปดสัปดาห์แรกหลังจากการปฏิสนธิ ความเป็นไปได้ของการเปิดตัวช้าของการพัฒนากลไกออทิสติกไม่ควรถูกตัดออกซึ่งเป็นหลักฐานว่ารากฐานของความผิดปกตินั้นอยู่ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาของทารกในครรภ์ มีข้อมูลบางส่วนเกี่ยวกับปัจจัยภายนอกอื่น ๆ ที่ทำให้เกิดความหมกหมุ่น แต่พวกเขาไม่ได้รับการยืนยันจากแหล่งที่เชื่อถือได้และดำเนินการค้นหาอย่างกระตือรือร้นในทิศทางนี้

มีข้อความเกี่ยวกับการทำให้รุนแรงขึ้นของความผิดปกติโดยปัจจัยดังต่อไปนี้: อาหารบางชนิด; โลหะหนัก, ตัวทำละลาย; โรคติดเชื้อ ไอเสียเครื่องยนต์ดีเซล ฟีนอลและพาทาเลตที่ใช้ในการผลิตพลาสติก สารกำจัดศัตรูพืช, แอลกอฮอล์, สารทนไฟโบรมีน, การสูบบุหรี่, ยาเสพติด, วัคซีน, ความเครียดก่อนคลอด

เกี่ยวกับการฉีดวัคซีนก็พบว่าบ่อยครั้งที่เวลาสำหรับการฉีดวัคซีนทารกเกิดขึ้นพร้อมกับช่วงเวลาที่ผู้ปกครองมีอาการออทิสติกครั้งแรก ความกังวลเกี่ยวกับวัคซีนได้ช่วยลดอัตราการฉีดวัคซีนในบางประเทศ การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ไม่พบความเชื่อมโยงระหว่างวัคซีน MMR กับออทิสติก

อาการออทิสติกเกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในระบบสมองที่เกิดขึ้นระหว่างการพัฒนา โรคนี้ส่งผลต่อสมองหลายส่วน ออทิสติกไม่มีกลไกเดียวที่ชัดเจนทั้งในระดับโมเลกุลและระดับระบบหรือเซลล์ ในเด็กมีการเพิ่มขึ้นของเส้นรอบวงศีรษะสมองมีน้ำหนักโดยเฉลี่ยมากกว่าปกติและใช้ปริมาณมากขึ้น ไม่ทราบสาเหตุของเซลล์และโมเลกุลในระยะแรกเนื่องจากมีการเติบโตส่วนเกินเกิดขึ้น เป็นที่ทราบกันดีว่าการเติบโตของระบบประสาทที่มากเกินไปอาจนำไปสู่การเชื่อมต่อในพื้นที่ส่วนเกินในพื้นที่สำคัญของสมองหรือไม่และในระยะแรกของการพัฒนารบกวนระบบประสาทและระบบประสาทยับยั้งเซลล์ประสาทที่ไม่สมดุล

ในระยะแรกของการพัฒนาตัวอ่อนปฏิกิริยาของระบบภูมิคุ้มกันและระบบประสาทจะเริ่มต้นขึ้นและการตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกันที่สมดุลขึ้นอยู่กับการพัฒนาระบบประสาทที่ประสบความสำเร็จ ปัจจุบันความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกันที่เกี่ยวข้องกับออทิสติกยังไม่ชัดเจนและเป็นที่ถกเถียงกันมาก ด้วยความหมกหมุ่นความผิดปกติของสารสื่อประสาทก็มีความโดดเด่นเช่นกันซึ่งมีระดับเซโรโทนินเพิ่มขึ้น นักวิจัยยังไม่เข้าใจว่าการเบี่ยงเบนเหล่านี้สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือโครงสร้างอย่างไร ส่วนหนึ่งของข้อมูลบ่งชี้การเพิ่มขึ้นของระดับฮอร์โมนหลายชนิด ในงานวิจัยอื่น ๆ ของนักวิจัยมีการลดระดับลง ตามทฤษฎีหนึ่งการรบกวนทั้งหมดในการทำงานของระบบเซลล์ประสาททำให้เสียโฉมกระบวนการของการเลียนแบบและทำให้เกิดความผิดปกติทางสังคมเช่นเดียวกับปัญหาการสื่อสาร

มีงานวิจัยที่เกี่ยวกับออทิซึมการเชื่อมต่อการทำงานของการเปลี่ยนแปลงเครือข่ายที่ไม่ใช่เป้าหมายรวมถึงระบบการเชื่อมต่อที่กว้างขวางที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลอารมณ์และข้อมูลทางสังคม แต่การเชื่อมต่อของเครือข่ายเป้าหมายยังคงมีบทบาทในการคิดที่มุ่งเน้น เนื่องจากการขาดความสัมพันธ์เชิงลบในสองเครือข่ายการเปิดใช้งานออทิสติกมีความไม่สมดุลในการสลับระหว่างพวกเขาซึ่งนำไปสู่การคิดตนเองอ้างอิงบกพร่อง การศึกษา neuroimaging ของเยื่อหุ้มสมอง cingulate ดำเนินการในปี 2008 เปิดเผยรูปแบบเฉพาะของการเปิดใช้งานในส่วนนี้ของสมอง ตามทฤษฎีของการขาดการเชื่อมต่อกับออทิซึมการทำงานของการเชื่อมต่อเซลล์ประสาทระดับสูงและการประสานของพวกเขาจะลดลง

การศึกษาอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าการขาดการเชื่อมต่อภายในซีกโลกและออทิสติกเป็นความผิดปกติของเยื่อหุ้มสมองที่เชื่อมโยงกัน มีหลักฐานของการสะกดจิตด้วยแม่เหล็กซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกประสบปฏิกิริยาทางสมองในระหว่างการประมวลผลสัญญาณเสียง

ทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่พยายามเชื่อมต่อการทำงานของสมองออทิสติกกับพฤติกรรมของพวกเขาแบ่งออกเป็นสองประเภท ประเภทแรกเน้นการขาดการรับรู้ทางสังคม ตัวแทนของทฤษฎีของการเอาใจใส่ - ระบบจัดพบในออทิสติก hypersystematization ที่สามารถสร้างกฎที่ไม่ซ้ำกันของการไหลเวียนของจิต แต่แพ้ในการเอาใจใส่ การพัฒนาวิธีการนี้ได้รับการสนับสนุนโดยทฤษฎีของสมอง supermasculine ซึ่งเชื่อว่าจิตใจของสมองชายมีแนวโน้มที่จะเป็นระบบและสมองของผู้หญิงนั้นมีความเห็นอกเห็นใจ ออทิสติกตรงกันข้ามความแตกต่างของการพัฒนาสมองของผู้ชาย ทฤษฎีนี้เป็นการโต้เถียง ตัวแทนของทฤษฎีการสื่อสารกลางที่อ่อนแอพิจารณาพื้นฐานของออทิสติกความสามารถที่ลดลงสำหรับการรับรู้แบบองค์รวม ข้อดีของมุมมองนี้รวมถึงการอธิบายถึงความสามารถพิเศษเช่นเดียวกับจุดสูงสุดของความพิการออทิสติก

วิธีการที่เกี่ยวข้องคือทฤษฎีการรับรู้การปรับปรุงการทำงานซึ่งถ่ายโอนความสนใจของผู้ออทิสติกไปสู่การวางแนวทางด้านท้องถิ่นรวมถึงการรับรู้โดยตรง

ทฤษฎีเหล่านี้มีข้อตกลงที่ค่อนข้างดีและมีสมมติฐานที่เป็นไปได้เกี่ยวกับการเชื่อมต่อในโครงข่ายประสาทสมอง สองประเภทนี้อ่อนแอเป็นรายบุคคล ทฤษฎีที่อยู่บนพื้นฐานของการรับรู้ทางสังคมไม่สามารถอธิบายเหตุผลของการทำซ้ำพฤติกรรมคงที่และแผนทั่วไปของทฤษฎีไม่สามารถเข้าใจสังคมรวมทั้งปัญหาการสื่อสารของผู้ใช้ออทิสติก สันนิษฐานว่าอนาคตจะอยู่กับทฤษฎีรวมที่สามารถรวมการเบี่ยงเบนมากมาย

สัญญาณออทิสติก

ออทิสติกและอาการของมันถูกบันทึกไว้ในการเปลี่ยนแปลงในหลาย ๆ ส่วนของสมอง แต่สิ่งที่เกิดขึ้นนี้ไม่ชัดเจน บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองสังเกตเห็นสัญญาณแรกทันทีในปีแรกของชีวิตของเด็ก

นักวิทยาศาสตร์มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าด้วยการรับรู้และการแทรกแซงพฤติกรรมในช่วงต้นทารกสามารถช่วยในการได้รับทักษะการช่วยเหลือตนเองการสื่อสารทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์ แต่ในขณะนี้ไม่มีวิธีการใดที่สามารถรักษาออทิสติกได้อย่างสมบูรณ์ มีเด็กเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รวมอยู่ในชีวิตอิสระหลังจากถึงวัยผู้ใหญ่ แต่มีคนที่ประสบความสำเร็จในชีวิต

สังคมแบ่งออกเป็นว่าจะทำอย่างไรกับคนออทิสติก: มีกลุ่มของคนที่ค้นหาและสร้างยาที่จะช่วยบรรเทาสภาพของผู้ป่วยและมีคนที่เชื่อว่าออทิสติกเป็นเงื่อนไขทางเลือกพิเศษและมากกว่าโรค

มีรายงานของความก้าวร้าวและความรุนแรงจากบุคคลออทิสติกที่กระจัดกระจาย แต่มีการวิจัยเล็กน้อยในหัวข้อนี้ ข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับออทิสติกในเด็กพูดโดยตรงเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับการรุกรานการโจมตีของความโกรธและการทำลายทรัพย์สิน การสำรวจผู้ปกครองดำเนินการในปี 2550 แสดงให้เห็นว่าเด็กสองในสามในกลุ่มการศึกษามีอาการโกรธอย่างมีนัยสำคัญและเด็กคนที่สามทุกคนแสดงอาการก้าวร้าว ข้อมูลจากการศึกษาเดียวกันแสดงให้เห็นว่าการโจมตีด้วยความโกรธมักปรากฏในเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ภาษา การศึกษาในสวีเดนในปี 2008 แสดงให้เห็นว่าผู้ป่วยที่อายุมากกว่า 15 ปีที่ออกจากคลินิกด้วยการวินิจฉัยโรคออทิสติกมีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมรุนแรงเนื่องจากสภาพทางจิตพยาธิวิทยาเช่นโรคจิตเป็นต้น

ออทิสติกนั้นพบได้ในหลายรูปแบบของพฤติกรรมที่ จำกัด หรือซ้ำ ๆ กันโดยแบ่งเป็นหมวดหมู่ตามขนาด (RBS-R) ในหมวดต่อไปนี้:

- ตายตัว (การหมุนของศีรษะ, การเคลื่อนไหวที่ไร้จุดหมายของมือ, การไหวร่างกาย);

- ความต้องการความสม่ำเสมอและความต้านทานที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงตัวอย่างเช่นความต้านทานต่อการเคลื่อนย้ายเฟอร์นิเจอร์เช่นเดียวกับการปฏิเสธที่จะหันเหความสนใจและตอบสนองต่อการแทรกแซงของผู้อื่น

- พฤติกรรมบีบบังคับ (การบังคับใช้กฎบางอย่างโดยเจตนาเช่นการวางวัตถุในวิธีที่แน่นอน)

- การโจมตีอัตโนมัติเป็นกิจกรรมที่กำกับตนเองซึ่งนำไปสู่การบาดเจ็บ

- พฤติกรรมพิธีกรรมซึ่งมีลักษณะโดยการปฏิบัติของกิจกรรมประจำวันในลำดับเดียวกันเช่นเดียวกับเวลา; ตัวอย่างเช่นหลังจากรับประทานอาหารบางอย่างเช่นเดียวกับพิธีกรรมของการแต่งกายในเสื้อผ้า;

- พฤติกรรมที่ จำกัด แสดงออกในจุดโฟกัสแคบและโดดเด่นด้วยความสนใจของบุคคลหรือความสนใจของเขาในสิ่งหนึ่ง (รายการของเล่นหรือรายการโทรทัศน์เพียงรายการเดียว)

ความต้องการความสม่ำเสมอมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับพฤติกรรมพิธีกรรมดังนั้นในกระบวนการศึกษาการตรวจสอบความถูกต้องของแบบสอบถามนั้น RBS-R ได้รวมปัจจัยทั้งสองเข้าด้วยกัน จากการศึกษาในปี 2550 พบว่าเด็กออทิสติกสูงถึง 30% ได้รับบาดเจ็บ เฉพาะออทิสติกการกระทำและพฤติกรรมซ้ำ ๆ ใช้กับตัวอักษรที่เด่นชัดเท่านั้น พฤติกรรมออทิสติกกำลังหลีกเลี่ยงการสบตา

อาการออทิสติก

ความผิดปกติหมายถึงโรคของระบบประสาทซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในช่วงพัฒนาการล่าช้าเช่นเดียวกับความไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้อื่น ความผิดปกตินี้เกิดขึ้นในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี

ออทิสติกและอาการของโรคนี้ไม่เปิดเผยตัวเองทางสรีรวิทยาอย่างไรก็ตามการตรวจสอบปฏิกิริยาและพฤติกรรมของเด็กทำให้เป็นไปได้ที่จะรับรู้โรคนี้ซึ่งพัฒนาในทารกประมาณ 1-6 ต่อพัน

ออทิสติกและอาการของมัน: ขาดการเรียนรู้ทั่วไปที่เกิดขึ้นในเด็กส่วนใหญ่แม้ว่าความจริงที่ว่าโรคสเปกตรัมออทิสติกจะพบในทารกที่มีสติปัญญาปกติ

ใน 50% ของเด็ก IQ <50;

70% <70,

100% IQ <100

แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าโรคออทิซึมสเปกตรัมเช่นเดียวกับโรค Asperger พบในเด็กที่มีสติปัญญาปกติพวกเขามักจะโดดเด่นด้วยการขาดการเรียนรู้ทั่วไป

อาการชักเกิดขึ้นในประมาณหนึ่งในสี่ของบุคคลออทิสติกที่มีการเรียนรู้ไม่ดีทั่วไปและประมาณ 5% ของบุคคลที่มี IQ ปกติ ความถี่สูงของการชักเกิดขึ้นในวัยรุ่น

โรคสมาธิสั้นคืออาการต่อไปนี้ บ่อยครั้งที่อาการรุนแรงเกินปกติเกิดขึ้นกับงานที่ผู้ใหญ่แนะนำ ตัวอย่างคือกิจกรรมของโรงเรียนที่เลือกด้วยตนเองซึ่งเด็กสามารถมีสมาธิ (จัดเรียงลูกบาศก์เป็นแถวดูการส่งครั้งเดียวหลายครั้ง) และในกรณีอื่นออทิสติกรบกวนสมาธิ

นอกจากนี้ยังมีการสังเกตอาการของออทิสติกอย่างรุนแรงและบ่อยครั้งที่มีการโกรธทำให้ไม่สามารถแจ้งให้ผู้ใหญ่ทราบถึงความต้องการของพวกเขา สาเหตุของการระบาดอาจเกิดจากการแทรกแซงพิธีกรรมของเด็กและกิจวัตรประจำวันของเขา

ผู้ป่วยออทิสติกอาจมีอาการที่ไม่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัย แต่ส่งผลกระทบต่อผู้ป่วยเช่นเดียวกับครอบครัวของเขา ร้อยละเล็กน้อยของบุคคล (ตั้งแต่ 0.5% ถึง 10%) ที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกสามารถแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่ผิดปกติซึ่งเป็นทักษะแคบ ๆ ที่แยกออกมา (จดจำข้อเท็จจริงเล็กน้อยหรือความสามารถพิเศษที่หายาก กลุ่มอาการของเมธีเป็นของหายากปรากฏการณ์นี้ได้มาหรือเกิดจากพันธุกรรม ในบางกรณีกลุ่มอาการของโรคจะทำหน้าที่เป็นผลมาจากการบาดเจ็บที่สมอง นักปราชญ์ทุกคนมีคุณสมบัติทางปัญญา - นี่คือความทรงจำที่มหัศจรรย์ ความสามารถของเหล่านักปราชญ์มักปรากฏในดนตรีศิลปะการคำนวณเลขคณิตการคำนวณปฏิทินการทำแผนที่และการสร้างแบบจำลองสามมิติที่ซับซ้อน

ออทิสต์ที่มีกลุ่มอาการเมธีท์สามารถสร้างข้อความได้หลายหน้าซึ่งเขาได้ยินเพียงครั้งเดียว สามารถตั้งชื่อผลลัพธ์ของการคูณของตัวเลขที่มีหลายค่าได้อย่างรวดเร็ว ผู้วิเศษบางคนสามารถร้องเพลงเรียสที่เพิ่งได้ยินในโอเปร่าแสดงความสามารถในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีกลิ่นฉุนและมีเวลา

ออทิสติกในช่วงต้น

ทารกที่มีความหมกหมุ่นในระยะแรกนั้นมีโอกาสน้อยที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางสังคมไม่ค่อยยิ้มแย้มและตอบสนองต่อชื่อของพวกเขาเพียง แต่ตอบสนองเป็นบางครั้ง ในระหว่างการเรียนรู้ที่จะเดินเด็กทารกเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานทางสังคม: มีเพียงบางครั้งที่มองเข้าไปในดวงตาไม่เปลี่ยนตำแหน่ง; เมื่อพวกเขารับมันไว้ในมือพวกเขามักแสดงความต้องการผ่านการจัดการด้วยมือของคนอื่น

ออทิสติกยุคแรกเริ่มปรากฏตัวในความไม่สามารถที่จะเข้าหาผู้อื่นเลียนแบบพฤติกรรมของผู้อื่นตอบสนองต่ออารมณ์มีส่วนร่วมในการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดและผลัดกันยกตัวอย่างเช่นปิรามิด ในขณะเดียวกันเด็ก ๆ ก็สามารถผูกพันกับคนที่ใส่ใจพวกเขาได้ สิ่งที่แนบมากับออทิสติกก่อนจะลดลงในระดับปานกลาง แต่ตัวบ่งชี้ที่สามารถทำให้ปกติกับการพัฒนาทางปัญญา

ออทิสติกยุคแรกนั้นมีการสังเกตเห็นแล้วในปีแรกของชีวิตและสังเกตได้จากการเริ่มต้นของการพูดพล่ามซึ่งเป็นปฏิกิริยาตอบโต้ที่อ่อนแอต่อความพยายามในการสื่อสาร ในอีกสองปีเด็กออทิสติกพูดพล่ามน้อยกว่าคำพูดของพวกเขาหมดลงในพยัญชนะพวกเขามีคำศัพท์เล็ก ๆ เด็กมีโอกาสน้อยที่จะรวมคำและท่าทางของพวกเขาไม่ค่อยมีคำ เด็ก ๆ ไม่ค่อยร้องขอและไม่ได้แบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดคำของคนอื่น (echolalia) เช่นเดียวกับการกลับคำสรรพนาม ตัวอย่างเช่นเด็กตอบคำถาม“ คุณชื่ออะไร” เช่นนี้:“ ชื่อของคุณคือ Dima” โดยไม่เปลี่ยน“ คุณ” เป็น“ ฉัน” เพื่อที่จะเชี่ยวชาญในการพูดการทำงานทารกต้องการความสนใจร่วมกันของผู้ใหญ่ อาการไม่เพียงพอของความสามารถนี้เป็นจุดเด่นของเด็กทารกที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการร้องขอให้ชี้พวกเขาด้วยมือของพวกเขาไปที่วัตถุที่เสนอพวกเขามองที่มือในขณะที่ไม่ค่อยชี้ไปที่วัตถุ

ออทิสติกยุคแรกนั้นแสดงให้เห็นถึงความยากลำบากในเกมที่ต้องใช้จินตนาการเช่นเดียวกับการเปลี่ยนจากคำศัพท์ที่กำหนดเป็นคำพูดที่เชื่อมโยงกัน

ออทิสติกในเด็ก

โรคในเด็กโดดเด่นด้วยการละเมิดในการพัฒนาของระบบประสาท, ประจักษ์โดยอาการที่หลากหลายและสังเกตได้ในวัยเด็กเช่นเดียวกับในวัยเด็ก ออทิสติกในเด็กเป็นหลักสูตรที่มั่นคงของความผิดปกติบ่อยครั้งที่ไม่มีการให้อภัย ในวัยทารกควรมีการติดตามอาการต่อไปนี้: ปฏิกิริยารุนแรงของการร้องไห้และความหวาดกลัวต่อสิ่งกระตุ้นเสียงเล็กน้อยปฏิกิริยาที่อ่อนแอต่อตำแหน่งการให้อาหารการรับรู้ที่ผิดเพี้ยนของปฏิกิริยาต่อความรู้สึกไม่สบายการตอบสนองต่อการระคายเคืองที่อ่อนแอ

ออทิสติกในเด็กปรากฏตัวในปฏิกิริยาของการฟื้นฟูที่ซับซ้อนซึ่งถูกทำเครื่องหมายด้วยความเต็มใจทางอารมณ์ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ แต่ในเวลาเดียวกันปฏิกิริยาของการฟื้นฟูกลับขยายไปสู่วัตถุที่ไม่มีชีวิต อาการของความผิดปกติมักจะยังคงอยู่ในผู้ใหญ่อย่างไรก็ตามในรูปแบบที่ผ่อนคลายมากขึ้น เด็กผู้ใหญ่ที่มีความผิดปกติของออทิสติกมักจะรับมือกับการรับรู้อารมณ์และใบหน้า ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่ได้รับความนิยมออทิสต์ไม่ชอบความเหงา ในขั้นต้นมันเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะรักษาเช่นเดียวกับการสร้างมิตรภาพ การศึกษาแสดงให้เห็นว่าความรู้สึกเหงาในเด็กออทิสติกขึ้นอยู่กับคุณภาพของความสัมพันธ์ที่มีอยู่นั่นคือการไร้ความสามารถในการสื่อสาร อาการออทิสติกในเด็กแสดงออกมาในความสามารถในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเช่นเดียวกับความสนใจที่เพิ่มขึ้น

ออทิสติกในเด็กมักถูกบันทึกไว้ในปฏิกิริยาต่อการกระตุ้นประสาทสัมผัส บ่อยครั้งที่มีการทำเครื่องหมายแตกต่างในการขาดปฏิกิริยา ตัวอย่างคือปฏิกิริยาที่มากเกินไป - นี่คือเสียงร้องดังตามมาด้วยความปรารถนาในการกระตุ้นประสาทสัมผัส - การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ การศึกษาที่แยกต่างหากทราบความสัมพันธ์ของออทิสติกกับปัญหายนต์ซึ่งรวมถึงการเขย่งกล้ามเนื้ออ่อนแอกล้ามเนื้อและการวางแผนการเคลื่อนไหวที่ไม่ดี

ประมาณสองในสามของเด็กออทิสติกนั้นมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนในพฤติกรรมการกิน หนึ่งในปัญหาที่พบบ่อยคือการคัดเลือกในอาหารพิธีกรรมจะถูกบันทึกไว้เช่นเดียวกับการปฏิเสธอาหารและการขาดสารอาหาร เด็กออทิสติกบางคนมีอาการผิดปกติของระบบทางเดินอาหารอย่างไรก็ตามการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ขาดหลักฐานที่เชื่อถือได้ของทฤษฎีที่แสดงให้เห็นถึงลักษณะพิเศษและความถี่ที่เพิ่มขึ้นของปัญหาดังกล่าว ผลการวิจัยแตกต่างกันมากและความสัมพันธ์ระหว่างความผิดปกติและปัญหาการย่อยอาหารยังไม่ชัดเจน มีการรบกวนและปัญหาการนอนหลับเป็นประจำ เด็กนอนหลับไม่ดีมักจะตื่นขึ้นมากลางดึกและในตอนเช้า

ออทิสติกในวัยเด็กสะท้อนให้เห็นถึงจิตใจอย่างแรงกล้าในผู้ปกครองที่ประสบกับความเครียดในระดับที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง พี่น้องออทิสติกและพี่น้องมักขัดแย้งกับพวกเขา

ออทิสติกในผู้ใหญ่

ในผู้ใหญ่ออทิสติกเป็นเงื่อนไขที่โดดเด่นด้วยความโดดเด่นของชีวิตภายในที่ปิดด้วยความบาดหมางเด่นชัดจากโลกภายนอกเช่นเดียวกับความยากจนในการแสดงออกของอารมณ์ ความผิดปกติทางสังคมทั้งหมดถูกระบุว่าไม่สามารถสื่อสารได้อย่างเต็มที่และรู้สึกถึงความรู้สึกของอีกฝ่าย

ออทิสติกสำหรับผู้ใหญ่และลักษณะของมันรวมถึงความผิดปกติที่แพร่หลายห้าประการของการพัฒนาการเบี่ยงเบนการสื่อสารอย่างกว้างขวางในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเช่นเดียวกับพฤติกรรมซ้ำ ๆ อย่างเห็นได้ชัด อาการเหล่านี้ไม่ได้บ่งบอกถึงความรุนแรงความเปราะบางหรือการรบกวนทางอารมณ์

มีอาการของโรคในผู้ใหญ่ซึ่งครอบคลุมหลากหลายค่อนข้างรวมถึงความรุนแรง (ความโง่เขลาจิตปมด้อยไหวโยกมือตลอดไป) และสังคม (แปลกประหลาดในการสื่อสารการพูดน้อย ๆ ความสนใจแคบพูดอวดความรู้)

การวินิจฉัยออทิสติก

ในการตรวจสอบการวินิจฉัยออทิสติกหนึ่งอาการไม่เพียงพอ ต้องการคุณลักษณะสามอย่าง:

- รบกวนการสื่อสารซึ่งกันและกัน;

- ละครซ้ำของพฤติกรรมและข้อ จำกัด ของงานอดิเรกความสนใจ;

- ขาดปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

หัวกะทิในอาหารมักพบในออทิซึม แต่ก็ไม่ได้รับผลกระทบจากการวินิจฉัย พฤติกรรมออทิสติกกำลังหลีกเลี่ยงการสบตา จากความผิดปกติทั้งห้าที่แพร่กระจายออทิสติกนั้นอยู่ใกล้กับ Asperger Syndrome มากที่สุดรองลงมาคือ Rett Syndrome และวัยเด็กที่เป็นโรคเรื้อน

ผู้ป่วยที่มี Asperger Syndrome พัฒนาทักษะการพูดโดยไม่ล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญและโรคที่เกี่ยวข้องกับออทิสติกอาจสร้างความสับสน โรคทั้งหมดเหล่านี้รวมกันเป็นโรคของสเปกตรัมออทิสติกน้อยกว่าพวกเขามักจะใช้แนวคิดของความผิดปกติของออทิสติก ออทิสติกเองมักถูกเรียกว่าออทิสติกหรือในวัยเด็กออทิสติก

บางครั้งใช้สเกล IQ เพื่อการวินิจฉัยซึ่งรวมถึงคำจำกัดความออทิซึมต่ำ - ปานกลาง - และการทำงานสูง มาตราส่วนนี้ประเมินระดับการสนับสนุนที่บุคคลต้องการในชีวิตประจำวัน ซินโดรมหรือออทิสติกที่ไม่ใช่ซินโดรมก็โดดเด่นเช่นกัน ซินโดรมมีการบันทึกสำหรับภาวะปัญญาอ่อนอย่างรุนแรงหรือรุนแรงเช่นเดียวกับซินโดรมพิการ แต่กำเนิดที่มีอาการทางกายภาพ

การศึกษาบางรายงานการวินิจฉัยของออทิสติกไม่ได้เพราะหยุดในการพัฒนา แต่หลังจากที่เด็กได้สูญเสียทักษะทางสังคมหรือภาษา มักเกิดขึ้นระหว่างอายุ 15 ถึง 30 เดือน ไม่มีฉันทามติเกี่ยวกับคุณลักษณะนี้ เมื่อเร็ว ๆ นี้ความผิดปกติของโครโมโซม (การลบการรุกรานการทำซ้ำ) มีสาเหตุมาจากสาเหตุของออทิสติกอย่างไรก็ตามพันธุศาสตร์ของออทิสติกนั้นซับซ้อนและไม่ชัดเจนซึ่งก่อให้เกิดผลกระทบต่อการเกิดความผิดปกติของออทิสติก

ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้ปกครองสังเกตพฤติกรรมที่ผิดปกติของทารกหลังจากผ่านไป 18 เดือนและหลังจากถึง 24 เดือนผู้ปกครอง 80% สังเกตเห็นความเบี่ยงเบน ความล่าช้าในการรักษาอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ระยะยาวดังนั้นจึงขอแนะนำให้เด็กแสดงอาการโดยเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้เมื่อพบอาการต่อไปนี้:

- โดย 12 เดือนของชีวิตไม่มีการพูดพล่ามในเด็กท่าทาง (ไม่โบก, ไม่ได้ระบุวัตถุ);

- ประมาณ 16 เดือนไม่สามารถออกเสียงคำ;

- ภายใน 24 เดือนไม่ออกเสียงวลีที่ประกอบด้วยสองคำอย่างอิสระ (ไม่นับ echolalia)

- การสูญเสียทักษะทางสังคมหรือบางส่วนของมัน

การวินิจฉัยรวมถึงการวิเคราะห์พฤติกรรม จากข้อมูลของ DSM-IV-TR มีการวินิจฉัยว่าเป็นโรคโดยการสังเกตอาการอย่างน้อยหกครั้งโดยอาการทั้งสองควรแสดงให้เห็นถึงการหยุดชะงักเชิงคุณภาพในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

รายการของอาการขาดอารมณ์หรือการแลกเปลี่ยนทางสังคม, การทำซ้ำ, โปรเฟสเซอร์ทั่วไปของการใช้คำพูด idiosyncrasy หรือการพูด, เช่นเดียวกับดอกเบี้ยคงที่ในรายละเอียดหรือวัตถุบางอย่าง. ความผิดปกตินั้นเกิดขึ้นนานถึงสามปีและมีความล่าช้าในการพัฒนาหรือการเบี่ยงเบนของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

อาการอย่างแรกไม่ควรเกี่ยวข้องกับกลุ่มอาการของโรคเรตต์เช่นเดียวกับความผิดปกติของการสลายตัวของเด็ก การตรวจสอบเบื้องต้นของผู้ป่วยจะดำเนินการโดยกุมารแพทย์ที่บันทึกประวัติของการพัฒนาของโรครวมทั้งดำเนินการตรวจร่างกาย นอกจากนี้ยังได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญในโรคสเปกตรัมออทิสติกซึ่งเป็นผู้ประเมินสภาพและทำการวินิจฉัยโดยคำนึงถึงความสามารถทางปัญญาและการสื่อสารสภาพครอบครัวและปัจจัยอื่น ๆ

การประเมินพฤติกรรมและความสามารถในการคิดจะดำเนินการโดยนักประสาทวิทยาเด็กที่ช่วยในการวินิจฉัยและแนะนำวิธีการศึกษาของการแก้ไข การวินิจฉัยแยกโรคเผยให้เห็นและขจัดความบกพร่องทางจิตเช่นเดียวกับความบกพร่องทางการได้ยินและความผิดปกติของการพูดเฉพาะ (ซินโดรม Landau-Kleffner) หลังจากค้นพบความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกสภาพของผู้ป่วยจะถูกประเมินโดยใช้วิธีการทางพันธุศาสตร์คลินิก นี่หมายถึงอาการที่บ่งบอกถึงความผิดปกติทางพันธุกรรม ตรวจพบออทิสติกในบางครั้งในทารกอายุ 14 เดือน ความยากลำบากจะถูกแสดงออกในความจริงที่ว่าอายุที่น้อยกว่าการวินิจฉัยที่มีเสถียรภาพน้อยลง ความแม่นยำของการวินิจฉัยเพิ่มขึ้นใน 3 ปีแรกของชีวิต

นักวิจัยชาวอังกฤษที่ทำงานกับออทิสติกในวัยเด็กแนะนำให้วินิจฉัยและประเมินสภาพไม่เกิน 30 สัปดาห์หลังจากค้นพบปัญหาที่สังเกตเห็นได้ครั้งแรก แต่การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าการโทรส่วนใหญ่มามากในภายหลัง การศึกษาแสดงให้เห็นว่าอายุเฉลี่ยสำหรับการวินิจฉัยคือ 5.7 ปีซึ่งสูงกว่าที่แนะนำและ 27% ของเด็กยังคงไม่ถูกวินิจฉัยถึงแปดปี และถึงแม้ว่าอาการของโรคจะเกิดขึ้นในวัยเด็ก แต่ก็ยังเกิดขึ้นที่พวกเขาจะไม่มีใครสังเกต ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผู้ใหญ่ไปพบแพทย์เพื่อทำความเข้าใจตัวเองดีขึ้นแล้วอธิบายลักษณะของพฤติกรรมของพวกเขากับเพื่อนและญาติเปลี่ยนชั่วโมงทำงานของพวกเขาและได้รับผลประโยชน์และเบี้ยเลี้ยงสำหรับคนที่มีความผิดปกติในบางประเทศ

การรักษาออทิสติก

เป้าหมายของการรักษาออทิสติกคือการลดการขาดดุลที่เกี่ยวข้องเช่นเดียวกับความเครียดในครอบครัวและเพื่อเพิ่มความเป็นอิสระในการทำงานและคุณภาพชีวิต ไม่มีวิธีการบำบัดเดี่ยวที่ดีที่สุด มันถูกเลือกและดำเนินการเป็นรายบุคคล บ่อยครั้งที่เกิดข้อผิดพลาดเกี่ยวกับระเบียบวิธีที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการตามแนวทางการรักษาที่ไม่อนุญาตให้เราตัดสินด้วยความมั่นใจในความสำเร็จของแนวคิด

การปรับปรุงบางอย่างถูกบันทึกไว้หลังจากใช้เทคนิคการดูแลด้านจิตสังคม สิ่งนี้บ่งชี้ว่ามีความช่วยเหลือใด ๆ ที่ดีกว่าการขาดงาน โปรแกรมการศึกษาพิเศษแบบเข้มข้นระยะยาวเช่นเดียวกับการบำบัดพฤติกรรมช่วยให้ทารกพัฒนาทักษะการสื่อสารช่วยเหลือตนเองส่งเสริมการได้มาซึ่งทักษะการทำงานมักเพิ่มระดับการทำงานลดระดับความรุนแรงของอาการและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

วิธีการดังต่อไปนี้มีประสิทธิภาพในการรักษาการวิเคราะห์พฤติกรรมออทิสติกประยุกต์แบบจำลองพัฒนาการการพูดการเรียนรู้อย่างมีโครงสร้าง (TEACCH) การฝึกอาชีพและการฝึกทักษะทางสังคม แน่นอนว่าเด็ก ๆ หลังจากการแทรกแซงทางการศึกษาเพียงปรับปรุงสภาพของพวกเขาเพิ่มระดับสติปัญญาทั่วไป ข้อมูลทางประสาทวิทยาของเด็กมักสื่อสารไม่ดีกับครูซึ่งนำไปสู่ช่องว่างระหว่างคำแนะนำกับธรรมชาติของการสอน

ในขณะนี้ประสิทธิภาพของโปรแกรมหลังจากการเติบโตของเด็กไม่เป็นที่รู้จัก ในขณะที่รักษาความผิดปกติและความยากลำบากของการรวมเข้ากับทีมโรงเรียนหรือในครอบครัวแนะนำให้ใช้ยารักษาออทิสติก ตัวอย่างเช่นในสหรัฐอเมริกามีการกำหนด psychotropics, antidepressants, stimulants, antipsychotics และ anticonvulsants อย่างไรก็ตามไม่ใช่วิธีการรักษาเพียงอย่างเดียวที่ช่วยบรรเทาปัญหาการสื่อสารรวมถึงปัญหาทางสังคม

ออทิสติกช่วย

ปัญหาของการดูแลเด็กส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมมืออาชีพของผู้ปกครองและเมื่อคนออทิสต์ถึงวัยปัญหาของการดูแลได้รับอาชีพหางานใช้ทักษะทางสังคมความสัมพันธ์ทางเพศและการวางแผนอสังหาริมทรัพย์มาก่อน

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาออทิสติกโดยวิธีการทั่วไปที่รู้จักกัน แต่บางครั้งในวัยเด็กมีการให้อภัยเกิดขึ้นซึ่งนำไปสู่การกำจัดการวินิจฉัย สิ่งนี้มักเกิดขึ้นหลังจากการดูแลอย่างหนัก แต่ไม่ทราบเปอร์เซ็นต์การฟื้นตัวที่แน่นอน

เด็กออทิสติกหลายคนขาดการสนับสนุนทางสังคมความช่วยเหลือและความสัมพันธ์ที่มั่นคงกับผู้อื่นโอกาสในการทำงานและความมุ่งมั่นในตนเอง บ่อยครั้งที่ปัญหาหลักยังคงอยู่และอาการจะราบรื่นขึ้นตามอายุ

การพยากรณ์โรคออทิสติก

จำนวนการศึกษาของอังกฤษที่พูดถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพและการคาดการณ์ระยะยาวนั้นน้อยมาก คนออทิสติกที่เป็นผู้ใหญ่บางคนได้รับการปรับปรุงเล็กน้อยในขอบเขตการสื่อสาร แต่สำหรับทักษะเหล่านี้ยิ่งแย่ลงเท่านั้น

การพยากรณ์โรคออทิสติกมีดังนี้ 10% ของผู้ป่วยผู้ใหญ่มีเพื่อนหลายคนต้องการการสนับสนุน 19% มีระดับความเป็นอิสระค่อนข้างมาก แต่อยู่ที่บ้านและต้องการการตรวจสอบรายวันรวมถึงการสนับสนุนที่สำคัญ 46% ต้องการการดูแลของผู้เชี่ยวชาญในโรคออทิสติก; และ 12% ของผู้ป่วยต้องการการดูแลรักษาที่โรงพยาบาล

ข้อมูลภาษาสวีเดนสำหรับปี 2005 ในกลุ่มของบุคคลออทิสติกผู้ใหญ่ 78 คนแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่เลวร้ายยิ่ง จากทั้งหมดมีเพียง 4% เท่านั้นที่ใช้ชีวิตอิสระ ตั้งแต่ปี 1990 เช่นเดียวกับตั้งแต่ต้นปี 2000 การเติบโตในรายงานผู้ป่วยออทิสติกใหม่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ในช่วงปี 2554-2555 โรคออทิสติกสเปคตรัมถูกพบในนักเรียน 50 คนทุกคนในสหรัฐอเมริกาเช่นเดียวกับนักเรียน 38 คนทุกคนในเกาหลีใต้


มุมมอง: 59 199 ห้ามแสดงความคิดเห็นและโพสต์ลิงก์

55 ความคิดเห็นสำหรับออทิสติก

  1. ยินดีต้อนรับ! บอกฉันที ลูกชายของฉันอายุ 1 ปี 8 เดือน ไม่พูดอะไรเลย โดยทั่วไปแม้กระทั่งแม่ เขาทำเสียงบางอย่างในทางของเขาเอง ไม่สบตา ตรวจสอบการได้ยินกฎทั้งหมด ชื่อไม่ตอบสนอง กับลูกไม่เล่น ของเล่นเพียงพ่นขึ้น อยากรู้อยากเห็นทุกสิ่งใหม่เป็นที่น่าสนใจสำหรับเขา หากคุณหันเหความสนใจจากกิจกรรมที่คุณโปรดปรานอารมณ์ฉุนเฉียวก็ตกลงไปกองกับพื้น มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนอะไร (ในขณะที่สัตว์ส่งเสียง) เราไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้ หมอบอกว่าเขาตัวเล็กพวกเขาบอกว่าเด็ก ๆ พูดในภายหลัง ฉันไม่เชื่อ เรามีออทิสติกหรือไม่?

    • สวัสดีแคทเธอรีน ลูกของคุณยังเล็กมากที่จะวินิจฉัยออทิสติก

  2. ยินดีต้อนรับ! ลูกสาวของฉันอายุ 7 ปีขึ้นไปชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง! ฉันกังวลมากว่าเธอไม่สบตากับคู่สนทนา เป็นการยากที่จะพูดในที่สาธารณะเริ่มบิดนิ้วสัมผัสใบหน้าบิดล็อกผม! โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ได้เล่นกับเด็ก ๆ ชอบความเหงา! เราอยู่กับนักจิตวิทยาเราบอกว่านี่เป็นบรรทัดฐานสำหรับอายุของเธอ! แต่มันก็แตกต่างจากคนรอบข้าง! บอกฉันว่าบรรทัดฐานหรือผู้เชี่ยวชาญควรติดต่อใคร

    • สวัสดีเอเลน่า ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญอธิบายให้คุณทราบว่า 7 ปีพฤติกรรมนี้เป็นบรรทัดฐาน ไปที่นักจิตวิทยาคนอื่นเพื่อยืนยัน

  3. สวัสดีตอนบ่ายลูกชายของฉันอายุ 1 ปี 11 เดือนเกิดเดือนก่อนกำหนดแพทย์ไม่เห็นปัญหาทางระบบประสาทเขาเริ่มพูดเร็ว แต่ตอนแรกเขาพูดด้วยประโยคง่าย ๆ สิ่งที่ทำให้ฉันสับสนคือเขาซ้ำประโยคหนึ่งหลายครั้งเมื่อเขาพูดอย่างอื่นบางทีเขาอาจกำลังรอให้ใครสักคนตอบตอบ แต่เขาก็พูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่หลายครั้ง นี่อาจเป็นสัญญาณของออทิสติกหรือเป็นวิธีการพูดที่พัฒนาขึ้น เด็กที่เป็นกันเองเข้าสังคมเล่นกับเด็ก ๆ เนื่องจากอายุของเขาไม่สนใจของเล่นเป็นพิเศษเราเล่นด้วยกันเราชอบอ่านหนังสือ โปรดบอกผู้เชี่ยวชาญที่จะติดต่อและไม่ต้องกังวล

    • สวัสดีโอลก้า ในขณะที่ทารกมีขนาดเล็กเพียงแค่ดูเขาพัฒนาเรียนรู้เพลง เมื่อเวลาผ่านไปปรึกษานักประสาทวิทยาเด็กของคุณเกี่ยวกับปัญหาของคุณ

  4. ยินดีต้อนรับ! ลูกชายของฉันอายุ 2.10 เกิดที่ 26-27 สัปดาห์ มีการขาดออกซิเจน คลานเมื่อ 7 เดือนไปที่ 1.3 พูดพล่ามพูดเป็นพยางค์แสดงให้เห็นในขณะที่ฝ่ามือและสวัสดี ตอนนี้เขากำลังพูดถึงตัวเขาเองมีคำง่ายๆในภาษาของเราไม่ให้ให้แม่, บา, แม่, พ่อ นิ้วแสดงสิ่งที่น่าสนใจ ชอบกอดกอดกัน เขามองเข้าไปในดวงตา มันเป็นเรื่องยากที่จะได้รับความสนใจในของเล่นเล่นกับเด็กอย่างไม่เต็มใจหรือแทบไม่เคยเล่น แต่ดูพวกเขาหัวเราะวิ่งตามพวกเขา เมื่อเร็ว ๆ นี้มันกลายเป็นหงุดหงิดมากที่ฉันไม่ชอบกรีดร้องร้องไห้ขว้าง เขารักการ์ตูนแกดเจ็ต พลิกดูหนังสือรักของเล่นปุ่ม ยาที่กำหนดไว้ที่จะสงบไม่ได้ช่วยจริงๆ บอกฉันสิว่ามันเป็นออทิซึม กังวลมาก ....

    • สวัสดีลาริสา เพื่อสร้างการวินิจฉัยที่แม่นยำมีความจำเป็นต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญด้วยตนเอง: กุมารแพทย์นักประสาทวิทยาจิตแพทย์นักประสาทวิทยาหรือนักจิตวิทยา
      แต่เนื่องจากอาการหลักคือการแยกและไม่มีปฏิกิริยากับคนอื่น แต่มีความเห็นอกเห็นใจและความสนใจในผู้อื่นเด็กพยายามดึงดูดความสนใจหัวเราะหัวเราะกอดไม่ควรมีเหตุผลสำหรับความกังวล

  5. สวัสดีตอนบ่าย ใจฉันสงบหรือเครียด ... ลูกชายของฉันอายุ 1 ปี 2 เดือน เกิดเมื่ออายุ 39 สัปดาห์ ด้วยปมแน่นบนสายสะดือ ภาวะขาดอากาศหายใจทั่วไป หายใจถุง 5-7 คะแนนใน Apgar กูเลนนอกระหว่าง เขานั่งลงและคลานไปเมื่อ 6 เดือน ไปที่ 11 โดยปีที่ผ่านมาเขาออกเสียงที่แตกต่างกันซ้ำ ba-ba, พ่อ, กาก้า ฯลฯ ประมาณ 10 ชิ้น โอเคและห่างจาก 9 เดือนท่าทางชี้จาก 10-11 เดือน ตั้งแต่อายุ 11 เดือนเขาหยิบโทรศัพท์จากหูของเขาและบอกว่า aya (Tipo Ale) ตอนนี้แม่โทรมาเมื่อเธอแพ้วิ่งตามฉันไป เขาพยายามพูดคำซ้ำถ้าเขาชอบเขามากอดฉันและสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ บางครั้งก็จูบ เมื่อฉันโอบกอดคนอื่นเธอเริ่มร้องไห้เธออิจฉา เขานอนหลับสนิทในเวลากลางวัน 2-3 ชั่วโมง เขาตื่นขึ้นมาในบางครั้งในเวลากลางคืนมันเป็นเรื่องยากที่จะสงบ แต่ไม่เกิน 1 ครั้งต่อคืน แต่ตอนนี้เขี้ยวกำลังปีนเขาอย่างแข็งขัน เขาผล็อยหลับไปเองมันเป็นสิ่งจำเป็นเท่านั้นที่จะนอนลงใกล้ ๆ เขารักสัตว์ ลูบพวกเขา ในสนามเด็กเล่นที่มีเด็ก ๆ เธอไม่ได้เล่นมากนัก แต่เป็นของเล่นที่น่าสนใจ เขาดึงความสนใจไปที่เด็ก ๆ ที่มีเสียงดังวิ่งตามพวกเขาไป ต่อไปนี้เป็นการรบกวน: เมื่อ 5-6 เดือนก่อนการรวบรวมข้อมูลมีการโยกไปมาทั้งสี่เดือนผ่านไปเมื่ออายุ 9 เดือน แต่มีเก้าอี้โยกไปข้างหน้าย้อนหลังไปเกือบหมดแล้ว สิ่งที่น่าสนใจอีกอย่างคือคอนโซลแปรงสีฟันเครื่องเป่าผมสวิตช์เปิด / ปิดหลอดไฟไฟเสาบนถนน สบตาเป็นอย่างดี บางครั้งมันก็ประหนึ่งว่าอายยิ้มและมองออกไปจากคนแปลกหน้า อย่ากลัวแพทย์ ทุกอย่างส่งสิ่งที่คุณถามตอบสนองความต้องการให้ดำเนินการยก ฯลฯ เขาเอื้อมมือไปหาน้องชายของเขาและเล่นใน บริษัท ของเขาอย่างมั่นใจมากขึ้น บอกให้ฉันต้องกังวลหรือไม่? เรามีนักประสาทวิทยาหลายคนรวมถึงผู้ที่เชี่ยวชาญเรื่องความผิดปกติดังกล่าว ทุกคนบอกว่าทุกอย่างโอเค บางทีฉันอาจมองอย่างใกล้ชิด ฉันลืมที่จะเพิ่มว่าบางครั้งฉันหมุนรอบตัวฉัน แต่ด้วยรอยยิ้ม))) และบ่อยครั้งที่เขามาและนั่งลงบนหัวเข่าของเขา)))) หนึ่งไม่สามารถเดินไปข้างหลังเรา

    • สวัสดีตอนบ่าย Ksenia พัฒนาการของลูกของคุณเป็นไปตามอายุและมาตรฐานที่กำหนด
      เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับ:
      / razvitie-rebenka-v-1-god /

  6. สำหรับ IQ มันไม่จริงทั้งหมดไม่ใช่ 100% ต่ำกว่า 100 ในผู้ที่มีอาการ Asperger's IQ มักจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยมาก ตัวอย่างเช่นโปรแกรมเมอร์ส่วนใหญ่ใน Silicon Valley มีออทิสติกในรูปแบบที่ไม่รุนแรง

  7. ยินดีต้อนรับ! ฉันเดาว่าการให้คำปรึกษาของคุณจะไม่ทำร้ายฉันเช่นกัน! ลูกสาวของฉันอายุ 2.2 ปีและดูอย่างน้อย 3 ปี! การเกิดไม่ใช่เรื่องง่าย ... ผลการผ่าตัดคลอด! เธอเริ่มเดินอายุหนึ่งปีแม่พ่อผู้หญิงพูดคุยกับคุณปู่ให้มันเริ่มเร็วเกินไป แต่จากนั้นเธอก็เริ่มมั่วมากขึ้นและแค่ใช้นิ้วจิ้มหรือเอามันไปเอง เขาพูดของตัวเองเป็นส่วนใหญ่ แต่มันเกิดขึ้นเมื่อฉันแกล้งทำเป็นว่าฉันไม่เข้าใจเขาเริ่มพูดคำที่เข้าใจได้ ดีและชัดเจนว่าชื่อของสุนัข Archik !! เขาเข้าใจทุกอย่างตอบสนองคำขอทั้งหมดและบางครั้งฉันก็ถามคนที่ซับซ้อน เขาติดต่อโดยไม่มีปัญหาใด ๆ แต่เขาเป็นคนขี้อายมากเมื่อดาวที่แน่นอนวางบนพื้นนอนหลับได้ดี แต่กินโดยไม่อยากอาหาร เราไปเรียนที่นั่นเธอเป็นของตัวเอง! หากเธอมีความสนใจเธอก็ทำได้โดยไม่มีปัญหาถ้าไม่และเบื่อคุณก็จะไม่บังคับเธอ - เธอนั่งและมองทุกคนจากด้านข้าง

    • สวัสดีเอเลน่า หากคำถามคือปัญหา“ เริ่มที่จะทำให้มึนมากขึ้นและเพียงแค่นิ้วก้อย” จากนั้นก็ให้คำปรึกษาจากจิตแพทย์เด็กที่มีความจำเป็น

  8. ยินดีต้อนรับ! ลูกชายของฉัน 2g และ 1 เดือน เขาไม่พูด! เกิดที่ 42 สัปดาห์ ฉันไปที่ 1 กรัมและ 2 พูดเพียงเล็กน้อยใน 1 และ 11 สังเกตว่าเธอหยุดตอบสนองต่อชื่อหยุดทำเสียงและหยุดเข้าใจคำพูด เจาะ cortexin 2 คอร์สและคอร์ส microcurrent therapy ตอนนี้เกือบจะตอบสนองต่อชื่อ คำพูดบางส่วนเข้าใจ - ให้, รับ, เปิด แต่ภาพไม่แสดงหรือแสดงวิธีการจดจำ เขาเล่นอย่างเต็มใจกับผู้ใหญ่และเด็กไม่มีใครเหลือเขาพร้อมที่จะทำงานเป็นเวลาหลายชั่วโมง (เรามี 3 คนทุกวัน) หลังการรักษาอาการนิ้วมือปรากฏขึ้น ตอนนี้ทุกอย่างแสดงนิ้ว (สัตว์รถยนต์) มีอารมณ์มากมายตอบสนองด้วยอารมณ์มีความสุขทุกอย่าง เขากินทุกอย่างด้วยช้อน ชอบช็อคโกแลตมาก การเลียนแบบจะถูกบันทึกไว้ บางครั้งมันปิดหู แต่ไม่ส่งเสียงดัง แต่ไปที่ทีวี (มันถูกยกเลิก) ตอนนี้พยางค์ฮัม (pa-pa-pa-pa, ma-ma-ma, บางครั้งมันก็เปิดออกแม่) ไม่มีท่าทางไม่มีท่าทางใช่ บางครั้งเขามองเข้าไปในดวงตาเป็นเวลานานบางครั้งก็ไม่ ยังไม่คุ้นเคยกับห้องน้ำ มีอาการท้องผูก และยัง - ไม่มีกฎตายตัว ทุกคนเล่นของเล่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาที่ชอบ แต่วันสุดท้ายที่เขาสามารถโยนพวกเขาหากเขาเหนื่อยและเมื่อคุณห้าม - เขาจะฮิสทีเรีย มันไม่ได้ทำงานเป็นวงกลมและไม่เพิ่มแถวที่มีปิรามิด ออทิสติก?

    • สวัสดี Natalya ตามสัญญาณที่อธิบายพฤติกรรมของเด็กนั้นยากที่จะเชื่อออทิสติก
      บ่อยครั้งที่สภาพของทารกที่เกิดมาช้าจะรุนแรงขึ้นจากความผิดปกติของระบบประสาททำให้เกิดพัฒนาการล้าหลัง บางทีเหตุผลอยู่ในนี้ดังนั้นพยายามพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง

  9. สวัสดี ... ลูกชายของฉัน 1 ปีและ 10 เดือน ... พัฒนาตามอายุ .. แต่ฉันเริ่มสังเกตเห็นปัญหาด้วยตัวเอง .. ใน 1.4 ฉันไม่สามารถสอนเขาได้ .. นั่นคือเด็กคนอื่นรู้จักสัตว์ ... ฉันสอนเขาเขาผลักฉันออกไป .. วิ่งหนี .. เธออธิบายทุกอย่างเธอบอกว่าลูกของคุณมีความผิดปกติสมาธิสั้นมาก .. เธอเขียนถึงเราว่า nootropics, cohitum และ phenibut ... ดื่ม ... ไม่ได้ผล ... ไปกับเขาในชั้นเรียนพัฒนาการฉันคิดว่านี่อาจช่วยได้ แต่ เราทำไม่ได้เขาไม่ชอบนั่งบนมือฉันวิ่งทั้งบทเรียน .. ฉันกระโดด ... n ไปที่คลินิกเมื่อเราอายุ 1.7 ปีเพื่อให้นักประสาทวิทยาของเราอธิบายทุกอย่างเกี่ยวกับนักประสาทวิทยาคนแรกและยาที่สั่งไม่ได้ซ่อนอะไรเลยฉันไม่อยากเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็ก .. และเด็กในเวลานั้นกล่าวว่า baba.papa.ey.ya คำพูดสำหรับอายุของเขาเธอให้เรา sprot .. ลงนาม ceotraxon nootropic .. เราเอาเขาเป็นเวลาสามสัปดาห์ .. เด็กหยุดพูดหรือพูดพล่ามเลย .. ฉันกลับไปหาเธอ .. เธอยกเลิก ceraxon .. ตั้งใจจะฉีด cortexin แต่ฉันกลัวแล้ว ทดลองเด็ก ... ไปหนึ่งในสาม หลังจากฟังฉันและมองทารกเขาก็ถามหาออทิสติกให้ฉัน .. ฉันตกใจ ... หมอสามคนที่มีการวินิจฉัยแตกต่างกันสามคน .. ฉันไม่ได้รับการรักษา .. ฉันขอให้นอนหลับตอนกลางคืน .. ในขณะที่ผู้แปรพักตร์ทำงานกับลูกเป็นเวลาหนึ่งเดือน อีกครั้งเริ่มเปล่งเสียงและพูดพล่าม .. ไปโรงเรียนอนุบาลส่วนตัว .. รักเด็ก .. ไปที่สวนด้วยความสุข .. บางครั้งไม่ต้องการออกจาก .. เด็กร่าเริงยิ้ม ... พวกเขาเรียกเขายิ้มในโรงเรียนอนุบาล .. เขามองตาเขา .. ทำให้การติดต่อกับเกือบทุกคน .. บนสนามเด็กเล่นวิ่งไปรอบ ๆ กอดทุกคน eeg ยังไม่ได้เก็บเงินมันไม่ถูกแล้วตอนนี้เกี่ยวกับทารกเกิดครั้งแรกกินเวลา 4 ชั่วโมง .. ฉันอายุ 35 ปีเกิดมาเต็มคำ .. แต่ด้วยสายสะดือสั้น .. ฮิปโปเซียทารกในครรภ์ .. เขียนถึงเราในวันที่ 5 นอนหลับโดยเฉพาะในช่วงกลางวัน 3 ชั่วโมง ตอนนี้ความแปลกประหลาดของเด็กที่กินซุปเท่านั้นเขาชอบก๋วยเตี๋ยวทำเองที่บ้าน .. โจ๊ก .. คอทเทจชีส .. นม ....... ไม่ดื่มเลยผลไม้แช่อิ่มและน้ำในขณะที่เธอไม่พยายามหลอกลวง .. เธอชอบปั่นเร็ว แต่ไม่นาน .. ชอบกระดาษฉีกหนังสือพิมพ์โดยเฉพาะ .. ก่อนที่เธอจะกลัวสถานที่ใหม่ฮิสทีเรียเมื่อพวกเขามาเยี่ยมเธอกลัวลิฟต์โดยเฉพาะตอนที่สั่น เราไปฮิสทีเรียจากสถานที่ใหม่ ๆ ได้หายไป ... บางทีแม้แต่การนอนหลับในเวลา 3 ชั่วโมงของเราจนกว่าหม้อจะไปถึงตีโพยตีพาย ... แม้ว่าฉันจะเริ่มคุ้นเคยกับมัน แต่เนิ่นๆ ... สามารถวางหม้อไว้บนหัวหรือเท้าแล้วเดิน ... ส่วนใหญ่ด้วยความช่วยเหลือของฉัน .. โยนของเล่น .. ไม่ชอบหนังสือ .. นั่งพลิกตัวเอง .. รักเมื่อบอก ท่องจำบทกวีให้กับเขา .. นั่นอาจเป็นทั้งหมด .. ถ้ามันเป็นออทิสติกฉันก็กลัวที่จะพลาดเวลา .. ยิ่งผู้เชี่ยวชาญเริ่มทำงานเร็วขึ้นนัก defectologist นักประสาทวิทยานักจิตวิทยาล้วน แต่ดีกว่า ... และถ้าไม่ฉันก็กลัวที่จะรักษาเขาด้วย nootropomy .. แนะนำ ..

    • สวัสดีมิลามิลา เราขอแนะนำให้ใจเย็น ๆ อดทนและรอสักครู่ในขณะที่ทารกโตขึ้น มันเกิดขึ้นที่เด็กผู้ชายจะค่อยๆพัฒนาสติปัญญาเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนคนอื่น ๆ
      ตอนนี้สำหรับออทิสติก การวินิจฉัยออทิสติกในวัยเด็กนั้นยากมาก ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ต้องการเวลาในการสังเกตและวิเคราะห์ภาพความผิดปกติทางจิตนี้
      ดังนั้นคุณควรใจเย็นเกี่ยวกับการนัดหมายเพื่อติดตามการนัดหมายการตรวจสอบและการให้คำปรึกษา
      เป็นที่เชื่อกันว่ามีความจำเป็นที่จะต้องคิดเกี่ยวกับออทิสติกถ้าทารกไม่ได้ติดต่อกันเป็นระยะเวลานานแสดงให้เห็นว่ามีการขาดดุลร่วมกับการได้ยินที่ดีไม่ตอบสนองต่อชื่อไม่ได้ขอความช่วยเหลือ ใช้บุคคลอื่นราวกับว่ามันเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิต ไม่พยายามแบ่งปันอะไร ในกรณีของคุณเด็กมีความสนใจเพียงเล็กน้อยดังนั้นจึงมีเหตุผลที่จะไม่ต้องกังวลมาก
      ความจริงที่ว่าคุณเข้าเรียนชั้นอนุบาลนั้นยอดเยี่ยมมาก สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกน้อยพัฒนาอย่างกลมกลืนและเร็วขึ้น

  10. สวัสดีตอนบ่าย ฉันมีลูกสาวอายุ 16 ปี ปัญหาในการสื่อสารกับคนรอบข้างเริ่มปรากฏตั้งแต่ 9-10 ปี ตอนนี้ในทางปฏิบัติไม่ได้สื่อสารกับใครไม่สามารถอยู่ในสถานที่ของคนจำนวนมากได้ยากมากกับคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ เธอไม่ต้องการที่จะสื่อสารแม้กับครอบครัวของเธอเธอเป็นคนงี่เง่าและมีความเห็นของตัวเองต่ำมาก ฉันคิดว่าเธอไม่รู้สึกถึงอารมณ์ของบุคคลอื่น ในวัยเด็กเธอเป็นเด็กธรรมดาพัฒนาได้ดีเมื่ออายุ 2.6 ปีเธอรู้จักจดหมายทั้งหมด เธอเรียนเก่งในระดับประถมและจากนั้นเธอก็เริ่ม“ เลือนหายไป” ฉันยังบอกด้วยว่าเธอไม่ต้องการอยู่ ออทิซึมสามารถพัฒนาตามอายุได้หรือไม่? นิเวศวิทยาที่ไม่ดีอาจส่งผลกระทบอย่างไร เธอเกิดมาพร้อมกับความดันในกะโหลกศีรษะสูง

    • สวัสดีเอเลน่า เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กจำเป็นต้องไปพบนักจิตวิทยาด้วยตนเองกับลูกสาว

  11. สวัสดีตอนบ่าย ลูกชายอายุ 2 ปี 2 เดือน ใช้งานมากเกินไป เขาดูแก่กว่าคนไม่คุ้นเคยให้เขา 4 ปี เขาไม่ได้พูด แต่ตลอดทั้งวันเขาพูดว่า "ในภาษาของเขาเอง" ราวกับว่ากำลังพูดคำที่เขาไม่ค่อยรู้จัก แต่เธอชอบร้องเพลงกับฉันและบอกเด็กบ๊อง ยิ้มแย้มมากบนท้องถนนสามารถยืนใกล้กับคนแปลกหน้าได้ด้วยมือ เขาไม่กินข้าวหม้อไม่ได้ เป็นเรื่องยากที่จะนอนหลับแม้ว่าคุณจะเหนื่อยมากคุณสามารถเดินและสะอื้นคุณสามารถเริ่มกัดและตีหรือคุณสามารถวิ่งไปรอบ ๆ ซึ่งคุณจะไม่หยุด เขานอนหลับไม่ดีตื่นขึ้นตอนกลางคืนด้วยอารมณ์เกรี้ยวกราดบางครั้งก็กระโดดด้วยเสียงคำรามและวิ่งหนีออกจากห้อง เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความมั่นใจ เขาไม่ได้สนใจของเล่นโดยเฉพาะเขาแค่ฝืนพวกเขา เขาชอบที่จะโยนทุกอย่าง: ขวดช้อนเสื้อผ้า นี่คือรูปแบบหลักของการเล่นอิสระของเขา เขาชอบพลิกหนังสือโผล่นิ้วของฉันเพื่อให้ฉันตั้งชื่อรูปภาพ การ์ตูนที่เคยถูกจับตามองรู้ด้วยหัวใจพวกเขาไม่ต้องการที่จะดูพวกเขาแล้ว แต่เขาไม่ชอบคนใหม่ตามหลักการ ไม่ฟัง เกิดอะไรขึ้นกับเขา? จะติดต่อใครดีกว่า

    • สวัสดีตอนบ่ายออลก้า เราแนะนำให้คุณติดต่อกุมารแพทย์ด้านจิตเวชศาสตร์เพื่อรับทราบปัญหาของคุณ

  12. สวัสดีตอนบ่าย
    กังวลมากเกี่ยวกับพฤติกรรมของลูกสาวของเขาโปรดช่วย ฉันอยากรู้ว่าเรามีอาการออทิสติกหรือไม่เพราะเธอเพิ่งเห็นนักประสาทวิทยาและเธอไม่ได้มองเด็กเป็นเวลา 2 นาทีและทำการวินิจฉัยเบื้องต้นเกี่ยวกับออทิสติกในระยะเริ่มแรกโดยไม่ดูอัลตราซาวนด์การทดสอบหรือแม้แต่ดวงตาของเด็ก
    ปัญหาของเราคือเรามีความล่าช้าในการพูดหรือขาดคำฟังอย่างสมบูรณ์ร้องขอทุกครั้งการสบตาเป็นเรื่องปกติเราไม่อายห่างจากผู้คนในทางตรงกันข้ามเราจับมือด้วยมือยิ้มมากเรารัก กอด, ติดมากกับแม่เพราะ ฉันนำมันมาคนเดียวปฏิกิริยาต่อเด็กเป็นเรื่องปกติ แต่ในปากกาบางอย่างมันปิดตาของฉันนอนหลับเป็นปกติมันเล่นในลักษณะที่แปลกประหลาด - มันเปลี่ยนหรือวางอะไรลงในภาชนะเราวาดเราเล่นบนแท็บเล็ตโดยทั่วไปในความคิดของฉัน ตามหลักการสำหรับผู้ใหญ่โดยทั่วไปแล้วจะทำซ้ำ แต่ไม่ใช่ทุกอย่างที่ตกและเรื่องอื้อฉาวเฉพาะเมื่อมีอะไรบางอย่างที่ไม่เป็นไปตามที่เธอสามารถสงบสติอารมณ์ตัวเองยังคงอยู่กับคนแปลกหน้าอย่างง่ายดายจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน ด้วยการกระโดดและเกมบางครั้งกินและดื่มด้วยตัวเอง หัวเราะโดยไม่มีเหตุผลเสียงดังแสงที่สว่างไสวเราไม่กลัวเมื่อมันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำข้อตกลงด้วยวาจาสามารถตื่นเต้นได้มากขึ้นจนกว่าเขาจะไปถึงเขาไม่แสดงสิ่งที่เราถามไม่ว่าสีหรือรูปร่างหรือตัวเลขแม้ว่าปริศนาจะอยู่ในฉาก มันพับแบบเดียวกันบนแท็บเล็ตได้อย่างง่ายดายบางครั้งมันหมุนได้แสดงด้วยมือของฉันในสิ่งที่มันต้องการ โปรดช่วยฉันคิดออกขออภัยฉันเองมีข้อสงสัยฉันเห็นสัญญาณเหล่านี้แล้วไม่ ขอบคุณล่วงหน้า

    • สวัสดีตอนบ่าย Anna ประสบการณ์ของคุณเข้าใจได้ แต่ถ้าคุณรู้ว่าเด็กมีความล่าช้าในการพูดคุณจำเป็นต้องติดต่อนักบำบัดการพูดเพื่อขอความช่วยเหลือหากผู้เชี่ยวชาญเห็นว่าจำเป็น ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาคุณสามารถยืนยันหรือปฏิเสธการวินิจฉัยออทิสติกซึ่งเป็นพื้นฐาน
      คุณต้องเข้าใจว่าอายุที่น้อยกว่าของเด็กการวินิจฉัยที่เสถียรน้อยกว่าดังนั้นคุณไม่ควรลังเลที่จะช่วยลูก

  13. สวัสดีลูกชาย 2.10 เขาไม่ได้พูดอะไรเลยแม้แต่เพียงเสียงเดียวพ่อแม่ผู้หญิงและเสียงสัตว์ เขาไม่หันมาหาเราเขาขึ้นมาและเคาะและแสดงสิ่งที่เขาต้องการ ถ้าคุณขออะไรให้ส่งเขาจะทำเขารู้สีเขาแสดงตัวอักษรหลายตัวเขารู้รูปทรงเรขาคณิต และด้วยหม้อเราก็มีปัญหาซึ่งเราไม่ต้องการไป ถ้าเขาปลูกเขาจะทำงานทั้งหมดและไม่ค่อยมากเมื่อเขานั่งลง กระตือรือร้นมากไม่กลัวคนแปลกหน้าเข้ากับคนง่ายในแบบของเขา เขานอนหลับไม่ดีและมักจะตื่นขึ้นมาในตอนกลางคืนด้วยความโกรธเคืองที่ยากมากที่จะสงบลง โดยทั่วไปความโกรธเกรี้ยวมักจะไม่มีมูลความจริง มันยากมากที่จะสงบ เรามีตำรวจเกิดมาพร้อมกับการขาดออกซิเจนมีปัญหาในช่วงนาทีแรกของชีวิต นานถึงหนึ่งปีได้รับการรักษาด้วย convulex ตอนนี้พวกเขากำลังตั้งค่า ZRR และลงทะเบียน nootropics แต่ไม่มีผลลัพธ์จากพวกเขา สองหลักสูตรได้เมาแล้ว

    • สวัสดีแมรี่ เราขอแนะนำให้คุณปฏิบัติต่อไปโดยนักประสาทวิทยากุมารเวชศาสตร์ ในขณะนี้ไม่มีเหตุผลที่ดีสำหรับการประสบ ต่อมาพัฒนาการของการพูดในเด็กผู้ชายเกิดขึ้นบ่อยมากและเป็นเรื่องปกติ เราขอแนะนำให้พัฒนาด้วยความช่วยเหลือของเกม (ผู้สร้าง), การวาดภาพ, แกะสลักทักษะยนต์มือดี - นี้จะช่วยให้คุณพูดได้เร็วขึ้น

  14. สวัสดีลูกสาว 3 ปี 4 เดือน การนอนหลับตั้งแต่แรกเกิดจนถึงปัจจุบันยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นบ่อยครั้งที่เราไม่ได้นอนในระหว่างวันตื่นขึ้นมาหลายครั้งในเวลากลางคืนดื่มผลไม้แช่อิ่มหรือโยเกิร์ต มันเป็นอาหารที่เลือกสรรแล้วความอยากอาหารนั้นหายากมักจะต้องวิ่งตามเพื่อขอกินอย่างน้อยหนึ่งชิ้น เขารักการ์ตูนมากพูดกับวลีของวีรบุรุษและคัดลอกพฤติกรรมของพวกเขา เธอเป็นคนขยัน (เธอเชื่อว่าเธอรู้รูปทรงเรขาคณิตเธอเองก็ไม่สามารถทำซ้ำมันบนกระดาษสีชื่อทางภูมิศาสตร์) เป็นกังวลมากว่าเธอไม่ต้องการตอบชื่อเธอไม่มีปัญหาการได้ยิน เขาไม่ได้บอกว่าสิ่งต่าง ๆ อยู่ในโรงเรียนอนุบาลสิ่งที่เขาทำไม่ต้องการเรียนรู้บทกวีเพลงที่ตั้งค่าและเฉพาะสิ่งที่เขาได้ยินทางทีวีเท่านั้นที่ได้รับการจดจำและเล่น ไม่ใช่ทุกคำที่พูด ไม่เล่นกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล ในเวลาเดียวกันเขาเดินเข้าสังคมด้วยการเดิน ทำงานมาก ทำงานโดยไม่หยุดพักเป็นวงกลมในห้องเป็นเวลา 1.5 ชั่วโมง คุณลักษณะนี้จะเห็นได้ชัดโดยเฉพาะเมื่อให้ความสนใจกับลูกสาวคนเล็กมากขึ้นเธออายุหนึ่งปี มันตามอำเภอใจม้วนความโกรธเคืองที่ปฏิเสธในบางสิ่งบางอย่าง ลูกสาวเกิดจากซีซาร์ส่วนมีรกลอกตัวเป็นเวลา 38 สัปดาห์ ออกในวันที่ 7

  15. สวัสดีฉันกังวลมากเกี่ยวกับการพัฒนาของลูกชายของฉัน อายุ 2.11 มันตอบสนองการร้องขอใด ๆ ได้เป็นอย่างดีแยกแยะวัตถุตามขนาดนับถึง 3 ชุดและแยกอิสระ ค่อยๆกินอย่างอิสระ เขาชอบมันเมื่อฉันอ่านหนังสือให้เขาเขารู้รูปทรงเรขาคณิตหลายรูปตามที่ฉันขอเขาสามารถวาดวงกลมสี่เหลี่ยมเส้น เขาเล่นได้ดีกับเด็กคนอื่น ๆ แต่เขาพูดได้แย่มากประโยคที่ยาวที่สุดในสามคำและแม้กระทั่งคำนั้นก็ไม่ได้พูดออกมาอย่างสมบูรณ์ แต่มีเพียงพยางค์แรกเท่านั้นที่ไม่ได้พูดคำเดียวที่ยาว พี่ชายของ Dima-di-di, ukry-ukry, milk-aloko, เปิดใช้งาน เราดื่มการปรับปรุง pantogam ฉันไม่สังเกตเห็น

    • สวัสดีทัตยา
      ในไม่ช้าคุณจะได้รับการตรวจสุขภาพตามแผนสำหรับเด็กอายุ 3 ปีและไปเยี่ยมนักบำบัดการพูดได้เช่นกัน ดังนั้นเราขอแนะนำให้คุณปรึกษาผู้เชี่ยวชาญสำหรับปัญหาของคุณ

  16. ยินดีต้อนรับ! โปรดบอกฉันว่าเด็กมีคุณสมบัติออทิสติกหรือไม่? ตัวฉันเองไม่ใช่ตัวเองจากประสบการณ์ ลูกชายของฉันอายุ 11 เดือนและอายุหนึ่งสัปดาห์เกิดเมื่ออายุ 39 สัปดาห์โดยใช้การผ่าตัดคลอด มันพัฒนาตามปกติ agucal จากนั้นก็เริ่มพูดพล่ามตอนนี้พูดพล่ามเพื่อให้ปากไม่ได้ปิด เขานั่งและพึมพำภายใต้ลมหายใจพยางค์: ma-ma, ลุง, pa-pa, ba-ba, ta-ta, ใช่, ใช่, nya-nya จากคำพูดที่มีสตินี่คือผู้หญิง (รู้จักยายของเธอผ่าน Skype) และฉัน (พูดว่าเมื่อเธอกินหรือฉันกิน) บางครั้งเขาก็พึมพำ แต่ตอนนี้เขาไม่ได้พึมพำ แต่เป็นหุ่นตลอดเวลา ในแง่ของการสื่อสารฉันเป็นคนที่ชอบเข้าสังคมคุณต้องอยู่ใกล้ฉันตลอดเวลาฉันสามารถเล่นได้ด้วยตัวเอง แต่ฉันต้องอยู่ในสายตา รอยยิ้มถ้าคุณผสมแล้วหัวเราะ เขาป้อนคุกกี้และขนมปังให้ฉันเมื่อเขากินเขาดื่มน้ำจากชามดื่มของเขา ตัวเขาเองกำลังพยายามจะกินด้วยช้อน แต่คุณจำเป็นต้องให้เขาเต็มหนึ่งในมือของเขา เครื่องดื่มจากนักดื่มด้วยตัวเขาเอง ตามคำขอมาหาฉันคุณไม่สามารถตอบสนองคุณ - หยุด แต่จากนั้นดำเนินการต่อด้วยความระมัดระวังดูปฏิกิริยา ตามคำร้องขอของการให้ - ให้ของเล่นในมือของเขา เขาไม่ให้กิ๊บในมือ แต่วางไว้บนหัวของฉันเพราะเขารู้ว่าเธอมักจะอยู่ที่นั่น แม้ว่าเขาจะเล่นเขาก็มักจะมองมาที่ฉัน เมื่อคนแปลกหน้าพูดคุยกับเขาบนถนนเขามักจะตรวจสอบปฏิกิริยาของฉันมองมาที่ฉันแล้วมองไปที่บุคคลนั้น เมื่อไม่นานมานี้มีการสาธิตทุกอย่างให้ฉัน - เขากำลังจับมือฉันราวกับกำลังแสดงของเล่นสิ่งของทุกอย่างที่ตกอยู่ในมือของเขา เขาชอบกอดมากจุมพิตฉันและคนที่รู้จักกันดี การสบตาเป็นสิ่งที่ดีมักจะตอบสนองต่อชื่อ บางครั้งไม่ได้มีรูปลักษณ์ แต่มีเสียง มากมายราวกับร้องเพลงที่แตกต่างกัน เขาคำรามเมื่อเร็ว ๆ นี้เริ่มออกเสียงบางอย่างเช่นต้มตุ๋น ฉันเรียนรู้ที่จะดีดนิ้วบนริมฝีปากของฉันและตอนนี้ก็ทำได้ตลอดเวลา เป็นเวลาหลายวันที่เขาหวนซ้ำห่านห่านฮาฮาฮ่าที่ใช่แล้วใช่ เรียนรู้ที่จะแสดงภาษา แสดงให้ฉันเห็นและตาของเล่นจมูกปาก ครั้งแรกที่เขาแสดงให้เห็นด้วยนิ้วของฉันตอนนี้เขาเอง สามารถนำของเล่นที่เขารู้ได้ตามคำร้องขอ (นี่คือลูกจระเข้และกระรอก) กับผู้ใหญ่บางครั้งในภาษาของเขาเองพูดถึงความประทับใจที่ประโยค ตัวเขาเองไม่ได้เดินบนกำแพงและวัตถุหรือที่จับ คลานเร็วและคล่องแคล่ว ไม่มีปัญหาเกี่ยวกับอาหารเราค่อย ๆ แนะนำผลิตภัณฑ์ใหม่มากขึ้นเรื่อย ๆ เขาถือและกัดคุกกี้ขนมปังแครอทส่วนที่เหลืออยู่ในรูปของมันฝรั่งบด
    ตอนนี้สิ่งที่รบกวนจิตใจฉัน ไม่มีท่าทางชี้หรือค่อนข้างเขาเริ่มที่จะเหยียดมือของเขาในทิศทางที่ถูกต้อง แต่อย่างใดเบลอ เขาไม่สามารถทำตามที่ฉันชี้เขาได้ตลอดเขาเริ่มสั่นหัวของเขาแบบไม่ไม่ แต่เขาไม่ติดอยู่กับการปฏิเสธ ตอนแรกนอนอยู่บนโต๊ะที่เปลี่ยนแปลงเขาก็นั่งตอนนี้ มันจะฟุ้งซ่านถ้าฉันดึงมันในขณะนี้ แต่วันละหลาย ๆ ครั้งมันก็สามารถทำให้จบได้ นอกจากนี้เขาเริ่มเล่นกับประตูอีกครั้ง มันผ่านไปแล้วประมาณ 6 เดือนและผ่านไปแล้วและตอนนี้อีกสองสามสัปดาห์แล้ว บ่อยครั้งที่มันเริ่มเปิดปิดเมื่อฉันอยู่ด้านหลังประตูในห้องนั้นบางครั้งมันก็มีเสียงดังราวกับว่าเล่นซ่อนหากับฉัน แต่มันก็สามารถดึงมันไปมาได้ โดยทั่วไปเมื่อประตูนี้เปิดขึ้น (นี่คือประตูสู่ห้องน้ำและโดยปกติแล้วจะปิด) จากนั้นจะเริ่มโดยไม่มีการเล่น ไม่ว่าสวัสดีหรือยังไม่โบกมือบนฝ่ามือของเขา Sobs จากกุมารแพทย์ของเราสะอื้นเพียงเธอเท่านั้นที่แตะต้องเขาแม้ว่าดูเหมือนว่าจะไม่มีปฏิกิริยาดังกล่าวต่อผู้อื่น ด้วยการนอนหลับปัญหาเขาสามารถตื่นขึ้นมาทุกชั่วโมงในเวลากลางคืน แต่ฉันไม่รู้ว่ามันเป็นฟันกรามที่กำลังปีนเขาหรืออย่างอื่นที่รบกวนเขาและเขาส่งเสียงครวญครางในเวลากลางคืน ดูเหมือนว่าจะเป็นทั้งหมด
    กุมารแพทย์ของเราห้ามมัน แต่ตอนนี้ฉันจับจ้องอยู่ที่สิ่งแปลกประหลาดของเขาและฉันจะไม่หาที่สำหรับตัวเอง ลูกคนแรกดังนั้นจึงไม่มีใครเปรียบเทียบ ฉันจะขอบคุณมากสำหรับคำตอบ!

    • สวัสดีไดอาน่า ความกังวลของคุณเป็นที่เข้าใจ การวินิจฉัยโรคออทิซึมเกี่ยวข้องโดยตรงกับชุดของอาการพฤติกรรมที่สามารถเกิดขึ้นได้ในเด็ก แต่ลูกน้อยของคุณในระยะนี้ออทิสติกไม่สามารถวินิจฉัยได้อย่างน่าเชื่อถือเพราะเขายังไม่ถึงอายุ 2 ปี
      หากปัญหาการนอนหลับยังคงมีอยู่คุณควรปรึกษานักประสาทวิทยาเด็ก
      ในขณะนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะพฤติกรรมที่อธิบายของ crumbs มันสามารถสังเกตได้ว่าเขามีสุขภาพดีและพัฒนาในวัยของเขา เราขอแนะนำว่าในอนาคตยังสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนาของทารก
      ตรวจสอบเว็บไซต์สำหรับบทความ:
      / razvitie-rebenka-v-1-god /

      • ขอบคุณสำหรับคำตอบ! ดังนั้นตอนนี้ฉันต้องกังวลและไปตรวจสอบมันไม่มีเหตุผลฉันเข้าใจคุณถูกต้องหรือไม่ และการเคลื่อนไหวของหัวและเกมที่มีประตูเกิดขึ้นสำหรับเด็กที่มีสุขภาพสมบูรณ์อย่างแน่นอน? ฉันอาศัยอยู่ในต่างประเทศและมีโครงการแทรกแซงเร็วและพวกเขาตรวจสอบเด็กทุกวัยที่แตกต่างกันแม้อายุไม่เกินสองปี แต่ถ้าไม่มีความจำเป็นในเรื่องนี้ฉันก็คงไม่ต้องไปหาหมอให้ดีกว่านี้

        • ไดอาน่าเป็นเรื่องจริง ลูกของคุณแข็งแรง การยิ้มการสบตาความสามารถในการรับรู้อารมณ์และการแสดงออกทางสีหน้าของผู้อื่นเป็นการบ่งบอกว่าไม่มีคุณสมบัติออทิสติก

          • ขอบคุณมากสำหรับคำตอบและให้ความมั่นใจกับแม่ที่น่าสงสัย! และสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณ!

  17. สวัสดีตอนบ่าย ลูกชายของฉันอายุ 2 ปีและ 2 เดือน การพัฒนาทางกายภาพเป็นเรื่องปกติ การตั้งครรภ์และการคลอดบุตรไม่มีปัญหาใด ๆ เต็มรูปแบบระยะ ไม่พูด สองสามครั้งกล่าวว่าแม่และพ่อ 1 ครั้ง ไม่มีการสบตาอย่างแท้จริง สามารถวิ่งเป็นวงกลมเป็นเวลา 10 นาที เปลี่ยนเสื้อผ้าในมือของเขา เขากินเก้าอี้ของเขาเท่านั้น ในที่อื่นเขาทนต่อแม้ว่าเขาจะหิว ไม่ค่อยตอบสนองต่อชื่อของเขา ราวกับว่าเขาไม่ได้ยิน แต่ไม่มีปัญหาเรื่องการได้ยิน ดูการ์ตูนเป็นเวลาหลายเดือน 1 เป็นเวลา 30 นาทีโดยไม่มีการเคลื่อนไหวสังเกตเครื่องซักผ้าที่ใช้งานได้ แถวของเล่นส่วนใหญ่มีขนาด เมื่อเร็ว ๆ นี้ความโกรธเคืองได้กลายเป็นถี่มากขึ้นหากมีสิ่งใดที่ต้องการ ตกลงไปที่พื้นทุกที่และส่งเสียงกรี๊ด ฉันขับไล่ความคิดที่ไม่ดีออกไปในทุก ๆ ทาง แต่เธอก็เริ่มที่จะลดลงโดยเว็บไซต์ใจ สิ่งที่ต้องทำ

    • สวัสดีตอนบ่ายอเล็กซานดรา ขับไล่ความคิดที่ไม่ดีทุกประเภทออกไปและอย่าหยุดทำงานกับลูกของคุณ (เกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาที่มุ่งพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือมีความสำคัญ - คอนสตรัคเตอร์ปริศนาลูกบาศก์เชือกผูกรองเท้ารวมถึงการสร้างแบบจำลองศิลปะการพัฒนาคำพูด
      เพลงที่เลือกอย่างเหมาะสมจะช่วยในการสร้างการสบตาและการโต้ตอบกับเด็ก สำหรับคลาสเช่นเพลงคลาสสิกเช่น Mozart นั้นเหมาะสม

  18. สวัสดีตอนบ่าย ลูกสาวของเราหัน 3 วันอื่น ๆ พฤติกรรมของเธอทำให้ฉันรำคาญใจ เร่ร่อนเริ่มจาก 1 ปี 7 เดือน ช่วง 3 เดือนที่ผ่านมา ฉันคิดถึงวิกฤตการณ์สามปี แต่ทันใดนั้นฉันก็ผิด เรามีลูกสาวอีกคนเธออายุ 8 เดือน ในตอนแรกเธอแสดงความสนใจและความรักที่มีต่อเธอและตอนนี้เธอบอกว่าพาเธอออกไปหยิบของเล่นของเธอและตะโกนใส่เธอ แม้ว่าความสนใจของลูกสาวคนโตความรักและความรักนั้นมากเกินไป ฉันเข้าใจว่านี่เป็นความหึง แต่จะทำให้สถานการณ์สงบลงได้อย่างไร ในเวลากลางคืนเขามักจะตื่นขึ้นพร้อมกับอารมณ์เมื่อเขาขอเข้าห้องน้ำ ฉันจะพาเธอไป หากไม่ปฏิบัติตามคำร้องขอตัวอย่างเช่นดำเนินการเกี่ยวกับที่จับไปที่ห้องนอนดังนั้นโยนความโกรธเคืองในกลางดึกกรีดร้อง ปรากฎว่าถ้าฉันไม่ทำตามคำขอของเธอเธอเริ่มจะบ้าคลั่ง ปากแข็งในเกือบทุกอย่างยกเว้นการ์ตูนและของเล่น เขาพูดได้ดีมากปีนี้

    • สวัสดีตอนบ่าย Elena ลูกสาวตัวเล็กจะโตขึ้นและความตั้งใจของลูกสาวคนโตจะไร้ประโยชน์ คนโตเลียนแบบน้อง: คุณอุ้มน้องในอ้อมแขนเมื่อคุณร้องไห้ในอ้อมแขนของคุณ รุ่นพี่นี้ยังไม่เพียงพอ บอกคนโตว่าเธอยังเล็กอยู่และคุณรักเธอมาก ๆ อย่าลืมหยิบมันบ่อยขึ้น

  19. สวัสดีตอนบ่าย !!!! บอกฉันถ้าเรามีลักษณะออทิสติก และเด็กมีการพัฒนาอย่างไร วิธีการสอนเด็กให้เล่นด้วยตัวเอง? คลอดก่อนกำหนด 35-36 สัปดาห์เกิดตอนนี้เรามีอายุ 1.1 ปีกล่าวว่าแม่ผู้หญิงสิ่งที่ต้องการ bu, meow คลื่นตอนนี้แสดงสัตว์ในหนังสือและจากนั้นใช้นิ้วของฉันและแสดงสัตว์ชนิดเดียวกันพูดว่าแม่พ่อผู้หญิง สัตว์จมูกตาเดินด้วยที่จับมาตั้งแต่ 11 เดือนเดินด้วยตัวเองตั้งแต่ปี แต่ไม่ค่อยมั่นคงและไม่ให้ฉันทำอะไรเลยถ้าฉันเล่นกับเขาถ้าเขาต้องการพามือไปที่ไหนสักแห่ง แม้ว่าจะไปได้ แต่ฉันไม่เข้าใจมันสามารถรักษาความปลอดภัยได้ แต่มันยังคงอยู่เขานั่งกับยายของเขาตามปกติ แต่เขาเล่นเพียงเล็กน้อยไม่ขยันถ้าฉัน อีไปกับเขาที่เขาต้องการที่จะปวดทันทีที่เขารักเปิดปิดประตูและเดินตลอดทั้งวันในเครื่องซักผ้าในการเปิดและปิดมันกินดีและนอนมากเกินไป !!!! นักประสาทวิทยามีทำให้ตื่นเต้นง่ายเท่านั้นและทุกอย่างดี

    • สวัสดีตอนบ่าย Katerina โดยปกติลักษณะออทิสติกจะเริ่มปรากฏขึ้นทีละน้อยจาก 10-15 เดือนและจะเกิดขึ้นในที่สุดโดยสามปี จากข้อเท็จจริงที่ว่าคุณเขียนลูกของคุณพัฒนาขึ้นตามอายุของเขาไม่มีเหตุผลสำหรับความกังวล
      เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับบทความในเว็บไซต์:
      / razvitie-rebenka-v-1-god /

  20. สวัสดีตอนบ่าย ลูกสาวของฉันมีอายุ 1 ปี 10 เดือน พูดไม่ได้จริงๆ เพียงแค่ให้ถ้าคุณต้องการอะไรหรือทำซ้ำ“ ให้” ถ้าคุณนำมันมาจากเธอ ในปีที่ 2 เธอใช้นิ้วสัมผัสวัตถุและรูปภาพทั้งตัวเธอเองและด้วยมือของแม่หรือยายตอนนี้เธอหยุดแล้ว แสดงให้เห็นว่าพ่ออยู่ที่ไหนแม่ แต่หยุดแล้ว แม้ว่าเขาจะรู้และตอบสนองต่อคำขอให้มอบมันให้กับแม่หรือมอบให้พ่อ (ถ้าคุณต้องการ) หากจำเป็นต้องใช้บางสิ่งมันต้องใช้มือและนำไปสู่ตัวแบบหากมีบางสิ่งที่สูงมันก็ไม่ค่อยแสดงให้เห็นถึงที่จับของตัวแบบเอง เธอกินเฉพาะเมื่อเธอชอบอาหารส่วนที่เหลือจะหยิบหรือโยนช้อน แต่กินถ้ากิน ไม่สบตาไม่ได้พักผ่อนเล็กน้อยโบกแขนและขาเมื่อนั่งที่โต๊ะหรือดูการ์ตูนไม่พูดซ้ำเสียงไม่ต้องการโบกปากกา พบปะญาติ ๆ ด้วยรอยยิ้มเท่านั้น หากสิ่งที่ไม่ชอบหรือไม่ได้รับอนุญาตก็จะเริ่มฮิสทีเรีย ถ้าเราวาดเขาก็ชอบที่จะให้ดินสอกับฉันและดูว่าจะวาดด้วยตัวเอง ฉันควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญหรือไม่

    • สวัสดีตอนบ่ายรุสลัน เมื่ออายุสามขวบเด็กจะได้รับการตรวจจากแพทย์เป็นประจำ คุณสนใจนักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูดถามคำถามที่เป็นปัญหาเกี่ยวกับปัญหาของคุณ ในปัจจุบันเราขอแนะนำให้คุณจัดการกับหญิงสาวมากขึ้นพัฒนาเธอ (เรียนรู้เพลง, สัมผัสกับเธอ, ปั้นจากดินน้ำมันอ่อนหรือดินเหนียว (kolobok, เบเกิล, พาย), ทาสี, การออกแบบจากก้อน (ป้อมปราการ, เตียง, โต๊ะ) วางลงบนเตียงและ ป้อนตุ๊กตาด้วยช้อนเล่นเกมการศึกษามากขึ้นในขณะที่คุณมีเวลาและทุกอย่างขึ้นอยู่กับความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะช่วยให้เด็กผู้หญิงพัฒนาขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเธอ

  21. สวัสดีลูกชายของฉันอายุ 3.5 ปีเขาพูดไม่ดีไปโรงเรียนอนุบาลเล่นกับเด็กผู้ชายคนเดียวเขาเต้นเด็กบางคนเมื่อครูบอกว่าสาว ๆ ไปดื่มน้ำผลไม้และเด็กชายนั่งลูกชายของฉันไปอาจไม่เข้าใจ ว่าเขาเป็นเด็กผู้ชายมักจะตะโกนว่าเขาไม่ได้ตาม แต่เขาสวมรองเท้าชุดและกินตัวเองคุณแนะนำอะไร

    • สวัสดี Alesia เราขอแนะนำให้คุณปรึกษานักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา ดูว่าโรงเรียนอนุบาลให้ความช่วยเหลือเช่นนี้หรือไม่ โดยทั่วไปจากความจริงที่ว่าคุณเขียนไม่มีอะไรน่ากลัว เขาบอกว่าไม่ดี - ยังมีเวลาพูดคุยคุณต้องไปเรียนที่บ้านนอกจากนี้อย่าพึ่งโรงเรียนอนุบาลเรียนรู้เรื่องคล้องจองเพลงกล่อมเด็กเล่นกับลูกน้อยของคุณเต้นรำและร้องเพลงแต่งแต้มด้วยสีปั้นและสร้าง (สร้างหอคอยโรงรถสะพาน ฯลฯ ) . ความจริงที่ว่าเขาเล่นกับลูกหนึ่งคนเป็นเรื่องปกติสำหรับอายุของเขา
      เราขอแนะนำให้คุณอ่านบทความในเว็บไซต์:
      / kak-vospityivat-malchika /
      / krizis-3-h-let /

  22. สวัสดี ลูกชายของฉัน 1.5g ในคำพูดที่ชัดเจนมีเพียง 10 เท่านั้นที่สามารถสวมใส่ในวงกลมเป็นเวลา 10-20 นาทีหากคุณพบจุดบนพื้นจากนั้นดูที่มันก่อนแล้วจึงถือมันไว้กับฉันมันหันหัว แต่ไม่บ่อยนัก พูดพล่ามอยู่เสมอ พวกเขาเริ่มยิ้มหลังจากหนึ่งปีก่อนหน้านั้นเขาเป็นคนจริงจัง ลาก่อนทุกคน (ที่ร้านค้าในโรงพยาบาลเพื่อนเพื่อนบ้าน) หากมีอารมณ์เขาก็เข้าใจในสิ่งที่พวกเขาต้องการจากเขาถ้าคุณอารมณ์ไม่ดีคุณจะไม่ขับรถเมาแพะ มักจะตบฝ่ามือของเขาที่ประตูบนผนังเปิดอย่างต่อเนื่องและปิดประตู มักจะตีโพยตีพาย แต่ไม่นานนัก ไม่เคยมีปัญหากับการนอนหลับ แต่เราตื่น แต่เช้า 5 โมง มันเป็นอาหารที่เข้าใจไม่ได้มีอะไรบางอย่างที่เพิ่มเติมราคาบางอย่างที่น้อยลง แต่ความอยากอาหารนั้นดีเสมอ ประสบการณ์ของฉันเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางหรือไม่?

    • สวัสดีวิก้า คุณมีลูกที่แข็งแรงและพัฒนาอย่างสมบูรณ์ตั้งแต่อายุยังน้อย ไม่มีเหตุผลที่จะต้องกังวลลักษณะนิสัยของเศษซากจะเปลี่ยนไปการแก้ไขพฤติกรรมของเด็กในทิศทางที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับคุณ

      • ขอบคุณ !! มั่นใจโดยตรง มิฉะนั้นพระเจ้าก็รู้ดีอยู่แล้วว่า ....

  23. ยินดีต้อนรับ! ลูกชายของฉันอายุ 3 ปี ประมาณหนึ่งปีที่ผ่านมาพวกเขาสังเกตเห็นว่าเขาแตกต่างจากเด็กคนอื่นเล็กน้อย: หงุดหงิดมากขึ้นไม่ค่อยตอบสนองต่อชื่อของเขาเล่นกับตัวเองเท่านั้นไม่ตอบสนองต่อการร้องขอเป็นอย่างมากในการเลือกอาหารไม่พูดเลย แน่นอนว่าเขาทำเสียง แต่คนอื่นไม่สามารถเข้าใจได้และไม่สามารถเข้าใจได้ หนึ่งปีผ่านไปแล้ว แต่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนา ฉันไม่รู้จะทำอย่างไรดี? เขาเป็นออทิสติกหรือไม่? ทำอย่างไรถึงจะ บอกฉันที!

    • สวัสดีแคทเธอรีน! มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะได้รับคำแนะนำจากนักประสาทวิทยาเด็กที่มีคุณสมบัติเช่นเดียวกับขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์เด็กที่จะวินิจฉัยออทิสติกในเด็ก

  24. ลูกชายของฉันอายุ 6 ขวบหมอวินิจฉัยว่าเป็น "RDA" ผู้ที่จะไปสอบจะต้องได้รับการรักษาหรือไม่?

    • การตรวจสอบเบื้องต้นของผู้ป่วยจะดำเนินการโดยกุมารแพทย์ที่บันทึกประวัติของการพัฒนาของ "RDA"
      นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญในความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกมีส่วนร่วม: neuropsychologist, จิตวิทยาเด็ก, defectologist พวกเขาประเมินสภาพสร้างการวินิจฉัย ความสำเร็จในการรักษาขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการออทิสติกเวลาในการเริ่มการรักษาการมีหรือไม่มีแผลอินทรีย์อัตราการพัฒนาของการพูดและสติปัญญา

  25. สวัสดีตอนบ่าย
    ฉันมีคำถามเกี่ยวกับพัฒนาการของลูกชาย ตอนนี้เขาอายุหนึ่งปีและ 8 เดือน
    ในระหว่างตั้งครรภ์ฉันมีโรคอีสุกอีใส (ภาคเรียน 5-6 สัปดาห์) ในรูปแบบที่ค่อนข้างรุนแรง หลังจากนั้นฉันก็กลัวผลที่ตามมาอย่างต่อเนื่อง ลูกชายของเราแตกต่างจากเด็กคนอื่นเล็กน้อย ตั้งแต่แรกเกิดเรามีกล้ามเนื้อ hypotonus (flat-platus feet ในช่วงสองสามเดือนแรกของชีวิตในระหว่างวันเด็กเกือบนอนไม่หลับจากนั้นสถานการณ์ก็เริ่มดีขึ้น babble อยู่เสมอเขาสื่อสารได้ดีกับญาติ ๆ แต่ปิดสนิทกับคนแปลกหน้า เขาเผลอหลับไปในหน้าที่ในตอนเย็นประมาณหนึ่งชั่วโมงเขาบิดหัวของเขาและบางครั้งร่างกายของเขาไปในทิศทางที่แตกต่างกันแรงบิดดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อเขาเบื่อหรือไม่ชอบอะไร แต่ไม่เสมอไปเขาไม่ได้พูด ทำซ้ำ "คำ" และด้วย มันเป็นพยางค์ที่มากขึ้น แต่เขาไม่ได้พยายามทำซ้ำพวกเขาเองในตอนแรกเมื่อฉันได้ยินบางสิ่งที่คล้ายกับคำพูดในการพูดพล่ามของเขาเช่น BAKA ฉันพูดว่า Aha ดูเหมือนสุนัข Gleb พูดอีกว่า BAKA เป็นสุนัข เขากำลังพูดคุยกับรถถังเองแล้วบอกฉันประสบการณ์ของฉันไกลไปแล้วหรือมีเหตุผลจริง ๆ ไหม?

    • สวัสดีตอนบ่าย Elena ความเป็นไปได้ของการพัฒนาพยาธิสภาพของทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์กับโรคอีสุกอีใส แต่มีน้อยมาก ด้วยความล่าช้าในการพัฒนาเด็กในขั้นตอนนี้ประสบการณ์ของคุณจึงเป็นธรรม เราขอแนะนำให้คุณขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์เด็กด้วยการร้องเรียนของคุณเกี่ยวกับสุขภาพของทารกเนื่องจากการตรวจทางพยาธิวิทยาที่เร็วที่สุดที่เป็นไปได้จะรับประกันผลการรักษาที่มีประสิทธิภาพ ในการรักษาสภาพดังกล่าวไม่เพียง แต่มีการใช้ยาในปัจจุบัน แต่ยังรวมถึงวิธีการทางกายภาพ (กายภาพบำบัดกายภาพบำบัดการนวด) รวมถึงเทคนิคที่เป็นนวัตกรรม - โปรแกรมพูดคอมพิวเตอร์ต่าง ๆ

      • สวัสดีเด็กอายุ 1.9 ปีวินิจฉัยด้วย RAD ด้วยอาการออทิสติก นักประสาทวิทยากล่าวว่านี่ไม่ใช่ออทิซึมแน่นอน, ยาตามใบสั่งแพทย์ (ซึ่งไม่เหมาะกับเรา) และการแก้ไขทางประสาทวิทยา เด็กรับรู้ถึงคนแปลกหน้าอย่างหนัก, ซัดทอด, วิ่งกลับ แต่ถ้าพวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมปกติแล้วเขาจะได้ใช้ใน 20-30 นาที หากคนนอก + สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย - เขาจะไม่ทำการติดต่อจะมีความฮือฮาและไม่สามารถสื่อสารได้ ดังนั้นคำถามคือว่าเป็นไปได้ที่จะหาข้อมูลเกี่ยวกับการแก้ไขและทำด้วยตัวเองหรือลองเรียกนักจิตวิทยาที่บ้าน?

        • สวัสดียูจีน เด็กที่มีความผิดปกติดังกล่าวต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญหลายคนเช่นนักอายุรเวชนักบำบัดการพูดและนักประสาทวิทยา นักจิตวิทยาเริ่มทำงานกับเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไปพัฒนาความจำการเคลื่อนไหวความสนใจการคิด
          ใกล้ถึงปีที่ 4 คุณต้องไปพบนักบำบัดการพูดในห้องเรียนที่พวกเขาสอนเพื่อแสดงความคิดของคุณสร้างประโยคและออกเสียงออกเสียงอย่างถูกต้อง
          นักประสาทวิทยามีส่วนร่วมในการกำจัดพยาธิวิทยาทางระบบประสาทซึ่งเป็นสาเหตุของความล่าช้าในการพัฒนา
          นักจิตวิทยาและนักนวดกดจุดจำเป็นถ้าเด็กมี ZPRR การทำงานกับนักจิตวิทยาเด็กมีความสำคัญในกรณีที่ความล่าช้าในการพูดพัฒนาสัมพันธ์กับการบาดเจ็บทางจิตใจ
          คุณสามารถรวบรวมปริศนาคอนสตรัคเตอร์กับเด็กเดาเครื่องดนตรีจากเสียงจัดเกมกลางแจ้งและปั้นวาดและพัฒนาทักษะยนต์มือ