ศิลปะบำบัด

ภาพศิลปะบำบัด ศิลปะบำบัด เป็นหนึ่งในพื้นที่จิตอายุรเวทซึ่งรวมถึงงานการรักษาราชทัณฑ์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ มันขึ้นอยู่กับการใช้ทัศนศิลป์เพื่อช่วยผู้ป่วย คำว่า "ศิลปะบำบัด" นั้นถูกใช้ในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก มันปรากฏขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ยี่สิบ คำนี้หมายถึงวิธีการต่าง ๆ ของการฟื้นฟูและการปฏิบัติบำบัดโดยใช้ศิลปะเป็นพื้นฐาน

วันนี้การบำบัดด้วยศิลปะเป็นการใช้ความคิดสร้างสรรค์ทางสายตาของผู้ป่วยซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์สามทางโดยตรงระหว่างผู้ป่วยงานของเขาและนักบำบัด การสร้างภาพที่มองเห็นบนกระดาษถือเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการสื่อสารระหว่างบุคคลและเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้ของลูกค้าที่ช่วยให้พวกเขาแสดงประสบการณ์ในอดีตหรือปัจจุบันที่ยากสำหรับลูกค้าในการถ่ายทอดด้วยคำพูด

วิธีการบำบัดด้วยศิลปะ

เป้าหมายหลักของวิธีการรักษาด้วยศิลปะคือการสร้างการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันโดยการสร้างความสามารถในการแสดงออกและความรู้ จากตำแหน่งของสาวกของจิตวิเคราะห์คลาสสิกกลไกการระเหิดถือเป็นเครื่องมือสำคัญของผลกระทบ psychocorrectional ในการบำบัดทางศิลปะ C. จองสันนิษฐานเกี่ยวกับบทบาทนำของศิลปะในการอำนวยความสะดวกในกระบวนการของการสร้างบุคลิกภาพที่เป็นรายบุคคลซึ่งขึ้นอยู่กับการสร้างสมดุลระหว่าง "ฉัน" หมดสติและ "ฉัน" มีสติ Jung พิจารณาเทคนิคแห่งจินตนาการเชิงรุกที่จะเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดของอิทธิพลศิลปะ - บำบัดซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อชน "ฉัน" ของจิตสำนึกและ "ฉัน" ของจิตไร้สำนึกซึ่งกันและกันในการประนีประนอมซึ่งกันและกันผ่านการโต้ตอบทางอารมณ์

ศิลปะบำบัดสามารถใช้เป็นวิธีหลักหรือเป็นวิธีเสริม

วันนี้เราสามารถแยกความแตกต่างสองลักษณะสำหรับวิธีการศิลปะบำบัดวิธีการพื้นฐานของการดำเนินการแก้ไขในจิตใจมนุษย์

ศิลปะช่วยในรูปแบบที่เป็นสัญลักษณ์โดยเฉพาะเพื่อสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งที่กระทบกระเทือนจิตใจและช่วยให้คุณค้นหาวิธีการแก้ไขโดยการเปลี่ยนสถานการณ์ดังกล่าวโดยใช้ความสามารถในการสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ของลูกค้า นี่เป็นวิธีแรกของการรักษาด้วยศิลปะ

เคล็ดลับที่สองเกี่ยวข้องกับลักษณะของปฏิกิริยาความงามอย่างใกล้ชิดซึ่งช่วยให้คุณสามารถปรับเปลี่ยนผลกระทบจากลบเป็นบวก

วิธีการของศิลปะบำบัดรวมถึงการวาดภาพประติมากรรมดนตรีการสร้างแบบจำลองด้วยกระดาษการสร้างแบบจำลองงานไม้หรือหินการสร้างวรรณกรรมการร้องเพลงการเต้นรำ ฯลฯ

ชั้นเรียนศิลปะบำบัดสามารถดำเนินการได้สองวิธี วิธีแรกคือให้ลูกค้ามีโอกาสสร้างงานฝีมือจากวัสดุบางอย่างตามตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด สิ่งนี้ช่วยให้คุณเห็นการผสมผสานของสีที่แปลกประหลาดอย่างน่าประหลาดการแสดงออกของพล็อตและรูปร่างแปลก ๆ ทั้งหมดข้างต้นมีการเชื่อมต่อโดยตรงกับลักษณะเฉพาะของโลกทัศน์ของผู้ป่วยอารมณ์ความรู้สึกกังวลซึ่งสะท้อนถึงสัญลักษณ์ที่ซ่อนอยู่จากจิตสำนึกซึ่งช่วยให้คุณได้รับข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการวินิจฉัยระบุสถานะและคุณภาพของปัญหาลูกค้า

วิธีที่สองเป็นบทเรียนที่ไม่มีโครงสร้างซึ่งลูกค้าจะได้รับเชิญให้เลือกหัวข้อหรือพล็อตของงานฝีมือวัสดุอุปกรณ์ ขั้นตอนสุดท้ายของวิธีนี้คือการอภิปรายหัวข้อหรือพล็อตลักษณะของการดำเนินการการเลือกวัสดุ ฯลฯ

นักจิตอายุรเวทที่มีชื่อเสียงหลายคนให้ความสำคัญกับบทบาทของศิลปะบำบัดในการเสริมสร้างความสามารถในการปรับตัวในชีวิตประจำวัน

วิธีการบำบัดรักษาด้วยศิลปะที่หลากหลายสร้างสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความเจ็บปวดจากจิตสำนึกของลูกค้าช่วยกระตุ้นการพัฒนาของความวิตกกังวลและประสบการณ์ที่ไม่ได้สติช่วยในการพัฒนาระบบรับรู้ที่ถูกกีดกันก่อนหน้านี้ สำหรับนักจิตวิทยาหรือนักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์การบำบัดด้วยศิลปะเป็นสื่อการวินิจฉัยที่ทรงคุณค่า ความหลากหลายของวิธีการรักษาด้วยศิลปะช่วยให้คุณมีความคิดสร้างสรรค์อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

หนึ่งในวิธีการชั้นนำของผลกระทบศิลปะการรักษาคือวิธี Mandala ซึ่งหมายถึงศูนย์หรือวงกลม รูปแบบของมันดาลานั้นมีความสมมาตรและมักจะแสดงถึงวงกลมที่มีศูนย์กลางที่เด่นชัด สถานที่สำคัญที่สำคัญจำนวนที่อาจแตกต่างกันจะถูกระบุไว้ในวงกลม อย่างไรก็ตามในโครงสร้างทางเรขาคณิตที่ซับซ้อนของมันดาลาคุณยังสามารถหาองค์ประกอบอื่น ๆ เช่นสี่เหลี่ยมวงรีทุกชนิดหรือเส้นโค้งสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม ดังนั้นแมนดาลาเป็นรูปวาดวงกลมที่สามารถเป็นผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นเองของแต่ละบุคคลหรือสามารถวาดตามคำแนะนำที่ให้ไว้ ภาพวาดจารึกไว้ในวงกลมที่เกิดขึ้นในอารยธรรมโบราณและถูกเก็บรักษาไว้ในโลกสมัยใหม่ ความแปรปรวนแบบกลมของมันดาลามักมาพร้อมกับมนุษยชาติเสมอเช่นวงกลมเป็นจุดศูนย์กลางของลัทธิศักดิ์สิทธิ์หลายแห่งของเทพเจ้าและสถานที่สักการะบูชายุคก่อนประวัติศาสตร์ ภาพของมันดาลาสนั้นพบได้ในหลายเชื้อชาติและวัฒนธรรมตัวอย่างเช่นในองค์ประกอบทางสถาปัตยกรรมทุกชนิดบนเนินเขาของหมอผีแห่งไซบีเรียในรูปแบบของเขาวงกต

ตั้งแต่สมัยโบราณแมนดาลามีความหมายทางจิตวิญญาณของการสะท้อนเงื่อนไขของระเบียบโลกและความสามัคคีทางจิต มนุษยชาติได้เรียนรู้อย่างสังหรณ์ใจเพื่อทำให้จิตใจและจิตใจสงบลงด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพเป็นวงกลมในขณะที่ใช้มันเป็นโอกาสที่จะได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติมากขึ้น

C. Jung เป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์คนแรกในยุโรปที่ศึกษาแนวคิดของจักรวาลอย่างละเอียด ในงานของเขา "บันทึกความฝันความคิด" เขาพูดถึงภาพแรกของเขาในจักรวาล 2459 หลังจากนั้นเขาก็วาด Mandalas ใหม่ทุกวันในสมุดบันทึกของเขา Jung สรุปว่าภาพลักษณ์ใหม่แต่ละภาพสะท้อนชีวิตจิตวิญญาณของเขาในช่วงเวลาหนึ่ง จากนั้นเขาก็เริ่มใช้ภาพวาดเพื่อแก้ไข "การเปลี่ยนแปลงทางจิต" ของเขาเอง ในท้ายที่สุดจุงตั้งสมมติฐานว่าการบำบัดด้วยศิลปะของวิธีแมนดาลานั้นเป็นแนวเส้นตรงไปสู่ศูนย์กลางของบุคลิกภาพเพื่อการค้นพบธรรมชาติและบุคลิกภาพที่เป็นเอกลักษณ์ เขาเชื่อว่าแมนดาลาเป็นสัญลักษณ์ที่ทรงพลังอย่างยิ่งซึ่งเป็นการฉายภาพที่มองเห็นได้ในโลกจิตใจมนุษย์และแสดงออกถึงความเป็นตัวตนของแต่ละบุคคล

วันนี้ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในด้านศิลปะมานุษยวิทยาโบราณคดีจิตวิทยาและจิตบำบัดยังคงศึกษา mandalas การทำงานกับมันดาลาช่วยให้บุคคลนั้นเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างจิตสำนึก "ฉัน" และจิตสำนึก "ฉัน" ความต้องการวาดแมนดาลาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์วิกฤติอาจหมายถึงว่า“ ฉัน” หมดสติพยายามที่จะปกป้อง“ ฉัน” ที่มีสติ การยืนยันเรื่องนี้อาจเป็นรูปแบบ squiggles โดยเด็กและผู้ใหญ่มักจะถูกดึงออกมาในยามวิกฤตเมื่อ "I" เต็มไปด้วยเนื้อหาที่น่าตกใจ

มันดาลาเป็นภาพวาดนามธรรมที่ผู้คนวาดลงบนกระดาษโดยไม่รู้ตัวขณะอยู่ตามลำพังกับพวกเขาเช่นในการประชุมหรือการบรรยายที่ไม่น่าสนใจสำหรับพวกเขาหรือระหว่างการสนทนาทางโทรศัพท์ รูปแบบดังกล่าวเป็นตัวแทนของความพยายามที่จะชดเชยความฟุ้งซ่านทางจิต หากเราวิเคราะห์ภาพวาดที่ไม่ได้สติเราสามารถสรุปได้ว่าสิ่งเหล่านี้แกนกลางของคนส่วนใหญ่คือรูปทรงเรขาคณิตเช่นสี่เหลี่ยมจตุรัสวงกลม

หนึ่งในข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดของการฝึกฝนกับมันดาลาคือการเปิดเผยตัวเองด้วยความช่วยเหลือของ“ เด็กที่อยู่ภายใน” ของตัวเองผ่านการไตร่ตรองการใช้ดินสอสีสีและเวลาว่าง

ศิลปะบำบัดวิธี Mandala ประสบความสำเร็จเท่า ๆ กันทั้งในการทำงานกับเด็กและผู้ใหญ่ ในการฟื้นฟูจิตและฝึกพัฒนาการกับเด็กที่อายุน้อยและวัยรุ่นสามารถใช้แมนดาลาในการ:

- การทำงานที่ถูกต้องของสภาวะทางอารมณ์, การทำให้ปกติของปฏิกิริยาทางพฤติกรรม, ตัวอย่างเช่น, โดยการระบายสีสมุดระบายสีแมนดาลาสำเร็จรูป;

- การวินิจฉัยสถานะทางอารมณ์และอารมณ์ในปัจจุบันตัวอย่างเช่นโดยการวาดวงกลมสีขาว;

- การศึกษาความสัมพันธ์กลุ่มของเด็ก ๆ เช่นโดยการสร้างแมนดาลาแต่ละตัวในทีมที่มีการสร้างองค์ประกอบกลุ่มภายหลัง

- งานการวินิจฉัยและการแก้ไขที่มีปัญหาเฉพาะเช่นการระบายสีวงกลมที่สามารถเป็นสัญลักษณ์ของโรงเรียนสภาพแวดล้อมของเด็กครอบครัวภาพลักษณ์ของเขา“ ฉัน” มิตรภาพและอื่น ๆ

นอกจากนี้การบำบัดด้วยศิลปะสามารถใช้วิธีแมนดาลาในส่วนที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ของงานราชทัณฑ์การวินิจฉัยการฟื้นฟูการพัฒนาและการรักษากับเด็กทารกวัยรุ่นและผู้ใหญ่ พื้นที่เหล่านี้รวมถึงปัญหาเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเองความไม่สมดุลภายในความ กลัวที่จะ สูญเสียการควบคุมตนเองการเปิดใช้งานสถานะของทรัพยากรบุคคล ภาวะซึมเศร้าการ รุกรานการ แพ้หรือความผิดปกติของอหิวาตกโรค phobias ความช่วยเหลือในการปรับตัว การสร้างทีม ฯลฯ

Mandalas เปลี่ยนพลังของโครงสร้างทางจิตโดยกำเนิดของจิตใต้สำนึกเป็นจิตสำนึก "ฉัน" ดังนั้นในการทำงานกับ mandalas การตีความผลลัพธ์เชิงสร้างสรรค์จึงเหมือนกับเมื่อทำงานกับเทคนิคการฉายภาพอื่น ๆ สีที่เลือกสำหรับภาพของแมนดาลาสามารถเปิดเผยแง่มุมต่าง ๆ ของบุคลิกภาพของบุคคลที่หันซึ่งจะมีความโน้มเอียงที่จะเลือกสีที่เกี่ยวข้องหรือชื่นชอบในปัจจุบัน ตัวเลือกดังกล่าวอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานะภายในของ แต่ละบุคคล ในอายุหรือช่วงชีวิต ฯลฯ เมื่อเลือกสีเด็ก ๆ มักจะมีความเป็นธรรมชาติมากกว่าผู้ใหญ่ แท้จริงแล้วผู้ใหญ่นั้นถูกควบคุมโดยจิตใจดังนั้นพวกเขาจึงให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับเกณฑ์ความงาม บุคคลหลายคนที่วาดภาพแมนดาลาเป็นคนแรกที่ระงับการแสดงออกทางความรู้สึกที่แท้จริงพวกเขาคิดว่าจะจัดการและเน้นสีให้ดีขึ้นได้อย่างไรเพื่อที่ภาพจะดูกลมกลืนและสวยงาม อย่างไรก็ตามเมื่อ“ เด็กชั้นใน” ถูกปลุกให้ตื่นขึ้นในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์กระบวนการ“ เยียวยา” จะเริ่มขึ้นโดยตรง Mandala ใด ๆ เป็นผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลที่สร้างขึ้นในช่วงระยะเวลาหนึ่งและในบางสถานที่ นั่นคือเหตุผลที่มันจะไม่ซ้ำกันและไม่สามารถทำซ้ำได้อย่างแน่นอน

ประเภทของศิลปะบำบัด

สำหรับคนมนุษย์ความคิดสร้างสรรค์เป็นโอกาสที่ง่ายที่สุดในการทำความเข้าใจโลกภายในของตัวเองเพื่อทำความเข้าใจและรู้จักตนเอง มันถูกส่งไปยังด้านที่ดีที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์ในแง่มุมที่สว่างและจริงใจที่สุด เมื่อคนวาดร้องเพลงเล่นดนตรีหรือค้นหาความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบอื่น ๆ สิ่งนี้จะช่วยให้เขาผ่อนคลายสงบสติอารมณ์เปิดกว้างและสอดคล้องกับจิตวิญญาณของเขาเอง การบำบัดด้วยศิลปะที่หลากหลายมีดังต่อไปนี้: isotherapy การเต้นรำและเกมบำบัดการส่องไฟดนตรีบำบัดการส่องไฟการบำบัดด้วยเทพนิยาย

ประเภทของความคิดสร้างสรรค์ที่ใช้เช่นภาพวาด, ภาพวาดประเภทต่างๆ, การสร้างแบบจำลองและอื่น ๆ เรียกว่า isotherapy การบำบัดด้วยศิลปะประเภทนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ได้รับความนิยมและแพร่หลายที่สุดในปัจจุบัน แพทย์ที่เชี่ยวชาญในการบำบัดด้วย isotherapy แนะนำให้แสดงอารมณ์และอารมณ์ของตัวเองด้วยความเป็นไปได้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด (ความเป็นธรรมชาติ) ข้อได้เปรียบที่สำคัญและความได้เปรียบของ isotherapy คือการกำจัดอุปสรรคของการเซ็นเซอร์ตัวเองซึ่งเปิดประตูไปสู่จิตใต้สำนึกของลูกค้า ความคิดสร้างสรรค์มีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ที่ส่งเสริมการลบพื้นผิวของความลับที่ซ่อนอยู่และหมดสติความต้องการปัญหาที่สร้างแรงกดดันต่อบุคคลอย่างต่อเนื่อง ในกระบวนการของการแกะสลักหรือวาดภาพซีกขวาของสมองนั้นมีส่วนเกี่ยวข้อง เป็นเพราะเหตุนี้การเซ็นเซอร์จิตใจพยายามกรองความคิดด้านลบและอารมณ์ด้านลบออก อย่างไรก็ตามก่อนที่จะเลือกจานสีก่อนที่จะปรากฏภาพจิตใจของมนุษย์กลายเป็นพลังงาน การบำบัดด้วยไอโซมักใช้เทคนิคในการสร้างความฝันของคุณเองและวาดมันดาลา

การบำบัดด้วยการเต้นรำประกอบด้วยการแสดงอารมณ์อารมณ์และความรู้สึกผ่านการเต้นรำ คลาสของการบำบัดด้วยการเต้นนั้นถือว่ามีประสิทธิภาพและรักษาได้ดีมาก นักจิตวิทยาเชื่อว่าวิธีการรักษาด้วยศิลปะนี้มีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงมุมมองของโลก ผู้ก่อตั้งการบำบัดด้วยร่างกายที่มุ่งเน้น V. Reich แย้งว่าหากอารมณ์ใด ๆ เช่นความโกรธหรือความสุขไม่ได้ถูกปล่อยออกมานานพวกเขาก็จะสะสมอยู่ในเซลล์ของร่างกายมนุษย์ในเวลาเดียวกันก่อตัวของกระดองกล้ามเนื้อ ด้วยความช่วยเหลือของการบำบัดด้วยการเต้นรำกระบวนการนี้สามารถป้องกันได้ ในกรณีที่สิ่งนี้เกิดขึ้น - เลิกกัน คุณต้องเต้นจนกว่าคุณจะรู้สึกอิสระอย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตามการบำบัดด้วยการเต้นรำไม่ควรสับสนกับชั้นเรียนในสตูดิโอเต้นรำเนื่องจากในสตูดิโอทุกการเคลื่อนไหวจะถูกกำหนดโดยผู้ฝึกสอนและไม่ได้แสดงตามธรรมชาติ

เบโธเฟนถือเป็นเพลงที่เปิดเผยสูงกว่าภูมิปัญญาหรือปรัชญาอื่น ๆ การศึกษาจำนวนมากได้พิสูจน์แล้วว่าดนตรีบำบัดมีประโยชน์มาก มันมีประสิทธิภาพในการเกิดโรคอัลไซเมอร์ซึมเศร้าความเครียดและการนอนไม่หลับ ในกระบวนการฟังงานดนตรีสถานะภายในของบุคคลนั้นได้รับการแก้ไข คนฟังเพลงปรับให้เข้ากับจังหวะของแรงจูงใจดูดซับการสั่นสะเทือนในเชิงบวก

การบำบัดด้วยเกมยังมีผลการรักษาจิตใจมนุษย์ การเข้าถึงจิตใต้สำนึกเปิดโดยการเล่นสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากหันไปที่มุมที่ซ่อนอยู่ของจิตใจในการค้นหาอารมณ์ที่สำคัญ ในกระบวนการของเกมการแสดงละครหน่วยความจำถูกเปิดใช้งานความสนใจได้รับการปรับปรุงจะเพิ่มขึ้นจินตนาการจะสดใสขึ้นและความสามารถในการควบคุมร่างกายได้รับการปรับปรุง หนึ่งในความหลากหลายของศิลปะบำบัดชนิดนี้คือการบำบัดด้วยทราย รากฐานของมันทำให้คุณเคจอง

เพื่อแก้ไขปัญหาทางจิตวิทยาต่างๆการพัฒนาตนเองและความรู้ตนเองการส่องไฟถูกนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จใน 10 ปีที่ผ่านมา ศิลปะบำบัดประเภทนี้ถือว่ายังเด็กการพัฒนาเริ่มขึ้นในปลายยุค 70 ของศตวรรษที่ 20 ในสหรัฐอเมริกา นอกจากนี้ยังสามารถใช้เทคนิคการมองเห็นเพิ่มเติมในการทำส่องไฟเช่นการจับแพะชนแกะการติดตั้งรูปภาพสำเร็จรูปภายในการทำงานจากภาพถ่ายของเลย์เอาต์และการโต้ตอบกับพวกเขา ฯลฯ

ศิลปะบำบัด Kopytin แนะนำให้ใช้การถ่ายภาพเป็นยารักษาแก้ไขพัฒนาและรักษาสุขภาพ ความพร้อมของการถ่ายภาพรวมถึงความหลากหลายของรูปแบบและช่วงของการส่องไฟช่วยให้คุณใช้เทคนิคนี้ในการทำงานกับผู้คนในวัยที่แตกต่างกัน (เริ่มตั้งแต่สามปี) โดยไม่คำนึงถึงระดับการพัฒนาและความต้องการ

ศิลปะบำบัด Kopytin สังเกตเห็นถึงผลกระทบเชิงบวกของการถ่ายภาพต่อบุคลิกภาพของผู้ป่วยและความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม ผลกระทบดังกล่าวสามารถปรากฏได้ทั้งในการศึกษาเดี่ยวและในระหว่างการสร้างภาพถ่ายและการสนทนาเพิ่มเติมกับผู้เชี่ยวชาญ

การรักษาด้วยเทพนิยายนั้นค่อนข้างมีประสิทธิภาพเมื่อทำงานกับนักฝัน มันถูกใช้เพื่อทำความเข้าใจสภาพจิตใจแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งต่าง ๆ สำหรับการแปลงภายใน การบำบัดด้วยเทพนิยายถือเป็นวิธีที่ขาดไม่ได้ในการช่วยเหลือเด็กเล็กและผู้ใหญ่มากขึ้น สามารถทำได้สองวิธี: โดยการฟังเรื่องเล่าจากนักบำบัดหรือเด็ก ๆ สามารถเล่าเรื่องราวของตนเองได้ เด็กจะเปิดเผยโลกภายในสื่อสารความรู้สึกและความฝันของเขาและเรียนรู้วิธีที่จะหาทางออกจากสถานการณ์ใด ๆ

ศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก

ชั้นเรียนศิลปะบำบัดสำหรับเด็กวันนี้เป็นวิธีที่น่าตื่นเต้นมีประสิทธิภาพและประหยัดที่สุดในการช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่เด็ก ๆ มันขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมการเล่นเกม

จิตใจของทารกนั้นมีลักษณะที่เปราะบางซึ่งเป็นผลมาจากการที่มันต้องมีทัศนคติที่ระมัดระวังมากขึ้น ท้ายที่สุดแล้วเด็กกำลังเรียนรู้ที่จะรู้จักตัวเองเขาเพิ่งจะเริ่มคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและผู้คนอื่น ๆ ดังนั้นในชีวิตเล็ก ๆ ของพวกเขาเด็ก ๆ มักประสบกับปัญหาร้ายแรงเช่นพวกเขาในครอบครัวหรือโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองต้องการช่วยลูก ๆ ของพวกเขา แต่บ่อยครั้งที่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร ท้ายที่สุดคำอธิบายหรือความเชื่อการอ่านคำเตือนและคำเตือนไม่ได้ช่วยอะไรและเด็กคนเดียวไม่สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจนว่าอะไรเป็นสาเหตุของอาการและสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา ตัวอย่างเช่นทำไมเขาปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนอนุบาลหรือสิ่งที่เขากลัวในความมืด มันเป็นในกรณีเหล่านี้ที่การปฏิบัติศิลปะการรักษาจะขาดไม่ได้

ชั้นเรียนศิลปะบำบัดสำหรับเด็กมักจะอยู่ในรูปแบบอิสระ Обсуждение и разрешение различных психологических трудностей и проблем происходит на фоне игровой или творческой деятельности. На таких занятиях малыш одновременно с получением удовольствия от игры или творчества раскрывает собственные творческие способности, является центром внимания взрослого, осиливает психологические трудности, изменяет персональную психологическую реальность.

Главным условием всех занятий, разработанных для детской арт-терапии, является понятность и безопасность для малышей, доступность средств и привлекательность.

Самым распространенным и любимым методом арт-терапии для детей, отвечающим всем перечисленным требованиям, считается песочная терапия. Все, что необходимо для проведения песочной арт-терапевтической практики – это обычная песочница или ящик с песком. С помощью рисования песком, создания песочных замков или других фигур у ребенка развиваются тактильные ощущения, он становится более раскрепощенным. Таким образом происходит самовыражение малыша.

Самым доступным упражнением, для выполнения которого понадобятся всего лишь листок бумаги и карандаш, является рисование каракулей. Ребенок абсолютно свободно при этом, не задумываясь о конечном результате, рисует клубок линий на листе бумаги, а затем пытается разглядеть в нем какой-то образ с последующим его описанием. В ходе описания ребенок может уже осознанно дорисовать его, выделить контуры, акцентировать линии, заштриховывать некоторые участки и т.п.

อีกรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจคือการบำบัดด้วย monotype ซึ่งหมายถึง "หนึ่งลายนิ้วมือ" เด็กจะต้องสร้างรูปแบบ (จุดเส้นและอื่น ๆ ) บนพื้นผิวที่ไม่ดูดซับสีเช่นบนพลาสติกหรือเสื่อน้ำมันโดยใช้หมึกหมึกสีน้ำ ฯลฯ จากนั้นนำกระดาษแผ่นหนึ่งมาใช้กับพื้นผิวราวกับเปียก . ภาพสะท้อนที่ได้จากกระดาษควรมอบให้กับเด็กเพื่อให้เขาสามารถตรวจสอบอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นเสริมหรือทำให้ภาพสมบูรณ์

แบบฝึกหัดศิลปะบำบัด

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างศิลปะบำบัดกับการบำบัดทางจิตประเภทอื่น ๆ คือการใช้การสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดเป็นกลไกหลักในการถ่ายทอดข้อมูลสู่ผู้คน พื้นฐานประกอบด้วยการฝึกปฏิบัติที่ช่วยให้บุคคลค้นหาคำตอบของคำถามต่าง ๆ รับมือกับปัจจัยยับยั้งภายในและเอาชนะความกลัว

แบบฝึกหัดในการฝึกฝนศิลปะบำบัดเป็นเครื่องมือชนิดหนึ่งที่ช่วยให้คุณสำรวจความคิดเหตุการณ์ความรู้สึกพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความสามารถเพิ่มความนับถือตนเองและความมั่นใจสร้างภาพลักษณ์ใหม่ที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นด้วยตัวคุณเอง "I"

เซสชั่นศิลปะบำบัดประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกครอบคลุมถึงการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของลูกค้าไม่ใช่คำพูดในลักษณะที่ไม่รวมถึงโครงสร้างเฉพาะของการดำเนินการ เครื่องมือหลักสำหรับการแสดงออกของผู้ป่วยในส่วนนี้คือกิจกรรมที่สร้างสรรค์เช่นการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลอง ส่วนที่สองถูกครอบงำโดยกลไกทางวาจา มันไปหลังจากคนแรกและประกอบไปด้วยการพูดคุยอย่างแข็งขันเกี่ยวกับผลของกิจกรรมสร้างสรรค์

วิธีการบำบัดทางศิลปะที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในบรรดานักจิตอายุรเวทชั้นนำนั้นถือเป็นภาพปะติดเนื่องจากช่วยให้แพทย์สามารถประเมินสภาพจิตใจของผู้ป่วยในปัจจุบันเพื่อระบุประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นที่สุด ลักษณะสำคัญของแบบฝึกหัดนี้คือการเน้นไปที่ประสบการณ์ทางอารมณ์ในเชิงบวกของลูกค้าโอกาสในการแสดงออกของบุคคลใด ๆ แม้กระทั่งไกลจากศิลปะเพื่อเผยศักยภาพสูงสุด การจับแพะชนแกะถือเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากสำหรับการทำงานกับบุคคล

การสร้างตัวเลขจากดินช่วยให้แต่ละคนสามารถหลีกเลี่ยงอารมณ์ความรู้สึกประสบการณ์ผ่านการสร้างแบบจำลอง มีตัวเลือกมากมายสำหรับการออกกำลังกายนี้ตั้งแต่การสร้างภาชนะดินเผาและลงท้ายด้วยการปั้นชิ้นส่วนของร่างกาย ศิลปะบำบัดกับเด็กและการออกกำลังกายมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพบรรเทาความเครียดพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ สิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในปัจจุบันคือดนตรีบำบัดการเต้นรำและการบำบัดด้วยละครการบำบัดเทพนิยายเป็นต้น

การฟังเพลงการเล่นเครื่องดนตรีต่าง ๆ การแตะและการตบมือตามจังหวะของทำนอง - ทั้งหมดนี้เพิ่มการแสดงของเด็กอย่างมีนัยสำคัญช่วยลดความเครียดและส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางศิลปะ การรักษาด้วยการละครสอนการสื่อสารเพื่อก่อให้เกิดการเห็นคุณค่าในตนเองอย่างเพียงพอ ศิลปะบำบัดกับเด็กและการออกกำลังกายการเต้นรำมีจุดมุ่งหมายเพื่อป้องกันโรคประสาทและเชิงซ้อน

เทคนิคการบำบัดด้วยศิลปะ

การบำบัดด้วยศิลปะสมัยใหม่มีทิศทางและเทคนิคมากมาย ดังนั้นวันนี้มันค่อนข้างง่ายที่จะเลือกวิธีการบำบัดด้วยศิลปะซึ่งจะสะท้อนให้เห็นถึงสภาพจิตใจของบุคลิกภาพอย่างเต็มที่และพร้อมกับสิ่งนี้จะรับรู้ได้ดี

มีสองวิธีหลักของการบำบัดด้วยศิลปะคือ: passive และ active

เทคนิคแบบพาสซีฟคือการบริโภคโดยลูกค้าของงานสร้างสรรค์ที่สร้างขึ้นโดยบุคคลอื่น ตัวอย่างเช่นคุณสามารถดูภาพอ่านงานศิลปะฟังการสร้างสรรค์ดนตรี ฯลฯ เทคนิคการใช้งานจะขึ้นอยู่กับการสร้างผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์โดยลูกค้าเองในขณะที่ค่าความงามและความงามของการสร้างของพวกเขาไม่ได้รับการประเมิน

วิธีการรักษาด้วยศิลปะช่วยให้นักบำบัดสามารถผสมผสานวิธีการเฉพาะบุคคลกับรูปแบบการทำงานของผู้ป่วยและกลุ่ม เทคนิคการรักษาโรคทางศิลปะนั้นมีอยู่ในทุกโปรแกรมของการจิตในเวลาเดียวกันการเสริมและเพิ่มคุณค่าให้กับพวกเขา

ผลการรักษาด้วยศิลปะนั้นขึ้นอยู่กับกลไกของการระเหิดซึ่งประกอบด้วยการเปลี่ยนเส้นทางพลังงานของจิตใจจากปัจจัยที่กระทบกระเทือนจิตใจไปสู่ทางออกที่ยอมรับได้ - ความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่งหากผู้เข้าร่วมการวิจัยได้สะสมประสบการณ์ที่มีความกังวลเขาสามารถแสดงความรู้สึกเหล่านั้นผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์และรู้สึกโล่งใจ นี่คือผลการรักษาของการรักษาด้วยศิลปะ อย่างไรก็ตามการสร้างภาพของความตื่นเต้นเป็นเพียงขั้นตอนแรก ขั้นตอนที่สองจะเป็นการเปลี่ยนรูปในทิศทางบวก นอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงของภาพแล้วการเปลี่ยนแปลงของการเป็นตัวแทนภายในก็เกิดขึ้นเนื่องจากบุคคลนั้นพบทางออกจากสถานการณ์ที่สิ้นหวังไปแล้ว

คลาส Psychocorrectional โดยใช้เทคนิคและเทคนิคการรักษามีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทำงานกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเนื่องจากพวกเขาไม่ได้เบื่อเด็ก ๆ พวกเขายังคงใช้งานได้และใช้งานได้ตลอดบทเรียน


ชม: 48 354

3 ความคิดเห็นในรายการ“ ศิลปะบำบัด”

  1. สวัสดีฉันทำงานเป็นครูอนุบาล ฉันอ่านบทความของคุณและฉันชอบมันมาก ฉันต้องการถามคำถาม: ฉันสามารถอ่านรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับศิลปะบำบัดนี้ที่เกี่ยวข้องกับอายุก่อนวัยเรียนได้ที่ไหน หากคุณสามารถตั้งชื่อผู้แต่ง
    ขอบคุณมาก

    • สวัสดี Alfia เราขอแนะนำ:
      Yurchenko T. "โลกมหัศจรรย์แห่งวัยเด็ก ศิลปะการสอนศิลปะบำบัดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ",
      Kiseleva M.V. "ศิลปะบำบัดในการทำงานกับเด็ก ๆ "

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีตัวสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง