Alalia

รูปภาพ Alalia Alalia ในเด็ก - ในความหมายที่เข้มงวดหมายถึงการขาดหรือการขาดการพูดอย่างสมบูรณ์ซึ่งแสดงออกในการได้ยินที่สอดคล้องกับบรรทัดฐานและความฉลาดหลักที่ไม่บุบสลายซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้โลกและเรียนรู้ได้อย่างประสบความสำเร็จ สาเหตุที่พบบ่อยของโรคนี้คือความเสียหายในระหว่างการคลอดบุตรในพื้นที่ของซีกซ้ายของสมองที่ควบคุมความสามารถทางภาษาโรคทางสมองหรือการบาดเจ็บจากทารกในวัยทารกในคำอื่น ๆ ในช่วงก่อนการพูด

อลาเลียปรากฏตัวในช่วงท้ายของปฏิกิริยาการพูดความไม่พอใจความยากจนของคำศัพท์การละเมิดโครงสร้างพยางค์กระบวนการออกเสียงและข้อบกพร่องในการออกเสียงด้วยเสียง การกำหนดโซนของความเสียหายต่อสมองมีความสำคัญอย่างมีนัยสำคัญสำหรับการระบุรูปแบบของ alalia ตัวอย่างเช่นเมื่อชิ้นส่วน fronto-parietal ได้รับบาดเจ็บก็เป็นไปได้ที่จะวินิจฉัย alalia ยนต์ใน crumbs และหากพื้นที่ชั่วคราวเสียหาย alalia ประสาทสัมผัส รูปแบบที่แตกต่างกันของการขาดการพูดมีลักษณะที่คลินิกที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและความเป็นไปได้ของเด็กทารกในอนาคต อย่างไรก็ตามในเวลาเดียวกันการแบ่งส่วนของโรคดังกล่าวเป็นเงื่อนไขเนื่องจากในการปฏิบัติทางคลินิกมีการรวมกันของอาการทางประสาทสัมผัสและเสียงพูด alalia

อาการของ Alalia

การทำงานที่บกพร่องของสมองบางส่วนนำไปสู่การเกิดขึ้นในเด็กของ alalia ซึ่งสามารถแสดงออกด้วยความบกพร่องในการพูดน้อยปานกลางหรือรุนแรง (เด็กไม่ได้พูดจนกระทั่งสิบบางครั้งถึงสิบสองปีหรือคำพูดของเขาถูก จำกัด ด้วยคำศัพท์ที่ค่อนข้างน่าสังเวช )

Motor alalia ในเด็กแสดงออกมา:

- ในความผิดปกติของการพูดที่แสดงออกกับพื้นหลังของความเข้าใจที่ดีของการพูดคว่ำ;

- ในช่วงท้ายของการพูดวลีซึ่งเริ่มพัฒนาหลังจากอายุสี่ปี;

- ในช่วงที่ไม่มีการพูดมักจะพูดพล่าม

โรคนี้มาพร้อมกับข้อบกพร่องขั้นต้นในโครงสร้างไวยากรณ์ที่ปรากฏในการขาดความสอดคล้องของคำในกรณีเพศและจำนวนการจัดเรียงของพยางค์ภายในคำการใช้คำบุพบทในการพูดที่ไม่ถูกต้องขาดรูปแบบวาจา ฯลฯ

มอเตอร์ alalia ในเด็กโดดเด่นด้วยความขาดแคลนของคำศัพท์และเป็นรากฐานของทักษะการเรียนรู้ที่บกพร่องเช่น dysgraphia และ dyslexia, โรคเกี่ยวกับอวกาศและความบกพร่องของมอเตอร์ในรูปแบบของ apraxia นอกจากนี้ alalia ยังดำเนินการร่วมกับคลินิกระบบประสาทโฟกัสและกระจายความเสียหายต่อซีกโลกเหนือซึ่งกำหนดความเป็นไปได้ของทักษะการพูด เด็กที่มีพยาธิสภาพคล้ายกันในสภาพจิตใจมักแสดงอาการของโรคทางจิตอินทรีย์ที่มีความรุนแรงแตกต่างกันซึ่งแสดงออกโดยการทำงานบกพร่องร่วมกับข้อบกพร่องในการพัฒนาทางปัญญา, ความสนใจบกพร่องและมอเตอร์ disinhibition

การพูดทางประสาทสัมผัสเป็นที่ประจักษ์ในการขาดความเข้าใจในการพูดกลับกลอกอารมณ์เสียรวมของการออกเสียงโดยไม่มีการแยกเสียง เด็กโดดเด่นด้วยความยากลำบากและการชะลอตัวในการสร้างการเปรียบเทียบระหว่างคำและวัตถุ พวกเขาไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่พูดโดยสภาพแวดล้อมซึ่งเป็นผลมาจากคำพูดที่แสดงออกของพวกเขามี จำกัด มาก เด็ก ๆ ดังกล่าวบิดเบือนคำพูดที่สับสนคล้ายกันในการออกเสียงไม่ฟังคำพูดของสภาพแวดล้อมไม่ตอบสนองต่อการโทร แต่ในเวลาเดียวกันตอบสนองต่อเสียงที่เป็นนามธรรม พวกเขามี echolalia ความสนใจของผู้ฟังมีความบกพร่องอย่างมากพร้อมกับสิ่งนี้เสียงสูงต่ำและเสียงพูดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ในการพัฒนาทางจิตใจพบว่ามีความผิดปกติของสมองออร์แกนิกมักถูกตรวจพบร่วมกับการด้อยพัฒนาทางจิต

ลักษณะของอาลิ ผลที่ตามมาของ alalia สามารถคงอยู่เป็นเวลานานมักจะตลอดชีวิต ใน Alaliks ส่วนประกอบเสียงพูดทั้งหมดจะปรากฏขึ้นช้า โครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์การออกเสียงเกิดขึ้นในลักษณะที่แปลกประหลาดช้าและไม่ลงรอยกัน ในตอนท้ายของช่วงวัยเด็กทารกอาจมีคำศัพท์ตั้งแต่ 9 ถึง 100 แต่สิ่งนี้ไม่ได้บ่งบอกถึงการพยากรณ์โรค พจนานุกรมถูกเติมเต็มอย่างช้ามากและในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาจะค่อนข้างแย่ นอกจากนี้สิ่งปลูกสร้างที่บิดเบี้ยวของคำนั้นมีลักษณะ:

- จัดเรียงใหม่ (แทน "นม" - "เปียก");

- ความเพียร - (แทนที่จะเป็น "ผม" - "แม่ม่าย");

การละเว้น ("moko");

การปนเปื้อน (แทนคำว่า "โปรตีนและไข่แดง" ได้รับ "โปรตีน")

นอกจากนี้นักวิจัยหลายคนยังสังเกตเห็นความผิดเพี้ยนของโครงสร้างพยางค์ของคำ จำนวนการบิดเบือนดังกล่าวเพิ่มขึ้นตามการพัฒนาของคำพูดและด้วยความเหนื่อยล้าของ crumbs ความแตกต่างของสองประเภทคือความประทับใจและการแสดงออก Alaliks ที่มีรูปแบบมอเตอร์มักจะมี agramatism แสดงออกและด้วยรูปแบบทางประสาทสัมผัส agramatism ที่น่าประทับใจ โครงสร้างทางไวยากรณ์ของการพูดเกิดขึ้นช้าไม่ลงรอยกันและไม่มีขั้นตอน

alalia ทุกรูปแบบมีลักษณะที่ไม่ลงรอยกันระหว่างโครงสร้างทางวาจาและที่ไม่ใช่คำพูดของกิจกรรมทางจิต งานที่ไม่ใช่ทางวาจาดำเนินการโดยเด็กตามอายุโดยไม่มีปัญหา (ความหมายและลำดับของภาพพล็อตภาพกราฟิกแบบอะนาล็อก ฯลฯ ) การชะลอความเร็วของการสร้างคำพูดนั้นจะแสดงออกมาช้าในช่วงเริ่มต้นของบางช่วงของการพูด เพียงแค่ใส่ฮัมเพลงพูดพล่ามคำพูดและวลีส่วนตัวใน crumbs ดังกล่าวประกอบขึ้นด้วยความล่าช้ารวมถึงการเปลี่ยนแปลงขั้นตอนหรือการขาดหายไปทั้งหมด นอกเหนือจากการยืดระยะเวลาของการพัฒนาของฟังก์ชั่นแล้วการเก็บรักษาระยะยาวของขั้นตอนการสร้างคำพูดก่อนหน้านี้เป็นลักษณะ: การพูดที่เป็นคนไร้สัญชาติการแทนที่การพูดด้วยท่าทางหรือเสียงร้องที่ไม่ใช่คำพูด คำศัพท์ความยากจน agramatism และลิ้น - ผูกก็มักจะสังเกตเห็น

บ่อยครั้งที่ทารกที่มีอาการติดเชื้อ alalia มีปฏิกิริยาต่อระบบประสาทซึ่งเป็นการตอบสนองต่อการเสื่อมสมรรถภาพทางเสียงที่มีอยู่ นอกจากนี้เด็กที่ทุกข์ทรมานจากพยาธิสภาพนี้มีลักษณะของความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้นลดความสนใจและความสามารถในการทำงานลดลง พวกเขามีความล่าช้ารองในการพัฒนาจิตใจ ในช่วงเวลาต่าง ๆ ของการสร้างคำพูดด้วย alalia ยนต์มีการขาดความราบรื่นในการพูดและการพูดติดอ่างเกิดขึ้น

งานราชทัณฑ์กับ alalia ควรคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของความผิดปกติของการพูดลักษณะบุคลิกภาพของทารกความสนใจของเขาและศักยภาพในการชดเชย ความสนใจอย่างมากคือการกำจัดแง่มุมของโรคประสาทในธรรมชาติของเศษอาหารและการศึกษาบุคลิกภาพที่ใส่ใจและมีจุดมุ่งหมาย

มอลต้ามอเตอร์

การพูดด้วยมอเตอร์เกิดขึ้นเนื่องจากความเสียหายต่อศูนย์กลางของเบอร์ทรัมออบรีย์นั่นคือขอบเขตของสมองส่วนหน้า พยาธิสภาพที่คล้ายกันมักจะเกิดขึ้นในเด็กที่มีแนวโน้มที่จะเกิดภาวะไฮเปอร์ป้องกันจากด้านข้างของสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิด Hyperopec อาจมีฐาน ยกตัวอย่างเช่นเด็กทารกแรกเกิดหรือเด็กทารกป่วยเป็นโรคร้ายแรงหรือได้รับบาดเจ็บจากการคลอดยาก ในครอบครัวเหล่านี้เด็กทารกมีลักษณะที่ดื้อรั้นมากเกินไปหงุดหงิดและหงุดหงิดมากขึ้น

ลักษณะของมอเตอร์อะลาเลีย

Motor alalia ถูกประจักษ์จากความล่าช้าในการพัฒนาเครื่องมือการประกบ มันค่อนข้างยากสำหรับเด็กที่จะทำให้การเคลื่อนไหวที่ชัดเจน: ยกลิ้นของพวกเขาและถือในตำแหน่งดังกล่าวเพื่อเลียริมฝีปากของพวกเขา ฯลฯ นอกจากนี้เด็กที่ทุกข์ทรมานจากมอเตอร์ alalia มีทักษะการบริการตนเอง: ผูกเชือกผูกรองเท้า, ปุ่มยึดอิสระ นอกจากนี้ยังมีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว เด็กป่วยไม่สามารถกระโดดได้ด้วยขาข้างเดียวไม่สามารถเดินบนท่อนซุงบ่อยครั้งที่สะดุดและล้มลงไม่สามารถเคลื่อนไหวเป็นจังหวะไปกับเสียงเพลงได้ คำพูดของเด็กที่ได้รับความทุกข์ทรมานจากการเคลื่อนไหวของมอเตอร์มีลักษณะหลายขั้นตอนของการพัฒนาคำพูด: จากการขาดการพูดอย่างแท้จริงไปจนถึงการพูดที่กว้างขึ้นโดยมีการเบี่ยงเบนเล็กน้อย

คำพูดของเด็กทารกที่มี Alalia ในระยะแรกไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์กับผู้ฟังโดยเฉลี่ยตัวอย่างเช่น "tyahah" หมายความว่าถ้วยได้ล้มลง เพื่อให้เข้าใจถึงข้อความของเด็กจำเป็นต้องคำนึงถึงสถานการณ์เฉพาะท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าของเขา บ่อยครั้งที่เด็กที่มีพยาธิสภาพนี้ไม่สามารถแสดงความรู้สึกของตัวเองด้วยความช่วยเหลือของคำพูดเพื่อระบุสิ่งที่เขาต้องการ

ขั้นตอนที่สองของการพัฒนาเสียงพูดคือลักษณะที่ปรากฏของความสามารถในการแสดงข้อสังเกตบางอย่างในรูปแบบที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับสภาพแวดล้อมเช่น "ป้ากำลังพูดถึง" ซึ่งหมายความว่า: "พ่อซื้อบอลลูน"

เด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดระยะที่สามจะใช้วลีที่มีรายละเอียดมากขึ้นซึ่งมีข้อผิดพลาดทางคำศัพท์และไวยากรณ์

คุณสมบัติของรูปแบบของ Alalia นี้คือเด็กเข้าใจคำพูดของพวกเขา พวกเขาสามารถเลือกภาพที่ต้องการด้วยตัวแบบหรือสิ่งมีชีวิตซึ่งผู้ปกครองขอให้แสดง เด็กป่วยเข้าใจเฉพาะความหมายของคำศัพท์และไม่สามารถรับรู้ถึงตอนจบคำบุพบทและคำนำหน้า

ในการเชื่อมต่อกับการตอบสนองที่เพียงพอของเด็ก ๆ ต่อการอุทธรณ์ของผู้ใหญ่การทำตามคำแนะนำง่ายๆของพวกเขามีอันตรายจากการขาดหายไปและการเจ็บป่วย ท้ายที่สุดพ่อแม่เชื่อว่าเนื่องจากลูกเข้าใจทุกอย่าง แต่ไม่พูดดังนั้นเขาจึงขี้เกียจ

การวินิจฉัย alalia ของรูปแบบมอเตอร์ขึ้นอยู่กับการทำงานกับเด็กเมื่อมีโอกาสเปิดเผยคำพูดของเขา เพื่อให้ความกระจ่างและเสริมการวินิจฉัยใช้อิเลคโทรโฟนิคแกรม มีการทดสอบความสามารถในการได้ยินของเด็กและการพัฒนาทางปัญญาด้วย

การแก้ไข Alalya มีจุดประสงค์ประการแรกคือการพัฒนากลไกของกิจกรรมการพูดการสร้างฐานการพูดสำหรับเด็กซึ่งในอนาคตจะอนุญาตให้การพูดเพื่อพัฒนาเสียงตามธรรมชาติและก่อตัวเป็นระบบ ในทุกขั้นตอนของการแก้ไขควรให้ความสนใจอย่างมากกับการสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมตามบรรทัดฐานอายุของเขา

การพยากรณ์โรคของเธอขึ้นอยู่กับระยะเวลาของการวินิจฉัยความรุนแรงของพยาธิสภาพพื้นฐานระดับความบกพร่องทางการพูดการปรากฏตัวของการแก้ไขที่มีความสามารถและการแก้ไขปัญหา

ประสาทสัมผัส alalia

เด็กวัยหัดเดินที่ทุกข์ทรมานจากประสาทสัมผัส alalia มีความสามารถในการสร้างคำพูดที่ใช้งานและการได้ยินเหมือนเดิม อย่างไรก็ตามในเวลาเดียวกันเด็กเหล่านี้มีลักษณะของการมีช่องว่างระหว่างความหมายและเสียงของคำซึ่งเป็นผลมาจากความเข้าใจในการพูดที่ทนทุกข์ เด็ก ๆ ไม่เข้าใจคำพูดดังนั้นอย่าใช้มันซึ่งกระตุ้นให้เกิดการรบกวนกัน: ความยากลำบากในการสร้างการติดต่อกับสภาพแวดล้อมการบิดเบือนการรับรู้ทางสายตาการชะลอตัวของการพัฒนาจิต

บ่อยครั้งที่เด็กป่วยจะได้รับการวินิจฉัยที่ผิดตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถวินิจฉัยโรค ออทิ ซึม หรือ โอลิโกฟีเนีย เนื่องจากการวินิจฉัยที่ผิดพลาดงานแก้ไขจะไม่เพียงพอ

เด็กที่มีรูปแบบทางประสาทสัมผัสของ Alalia ไม่ตั้งใจฟังเสียงเขาอาจได้ยินเสียงนุ่มนวลหรืออาจไม่ตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางเสียงอย่างสมบูรณ์ เด็กทารกเหล่านี้จดจำคำศัพท์เดียวด้วยความยากลำบากอย่างยิ่ง มันยากสำหรับพวกเขาที่จะเก็บไว้ในความทรงจำ คำศัพท์แฝงของเด็กที่มีพยาธิสภาพนี้ได้รับการพัฒนาอย่างช้าๆมีการแยกความแตกต่างระหว่างวิชาที่กำหนดและความเข้าใจในความหมายของคำที่หมายถึงมัน

บ่อยครั้งที่เด็กสามารถเข้าใจการพูดโดยรอบได้ดีขึ้นในตอนเช้าตั้งแต่ทันทีหลังการนอนหลับความสามารถในการทำงานอย่างถูกต้องในเยื่อหุ้มสมองสมองนั้นสูงขึ้นมาก เมื่อความเหนื่อยล้าทวีความรุนแรงขึ้นความเข้าใจในการพูดของเด็กจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ มีกรณีน้อยลงเมื่อเด็กเข้าใจการพูดได้ดีขึ้นในตอนเย็นเนื่องจากหลังจากพักค้างคืนพื้นหลังการยับยั้งอาจทำหน้าที่

ความเข้าใจในการพูดของเด็กไม่เพิ่มขึ้นเมื่อเพิ่มระดับเสียงซึ่งทำให้สามารถแยกแยะเด็กด้วย alalia รูปแบบทางประสาทสัมผัสจากทารกที่บกพร่องทางการได้ยิน สิ่งเร้าที่รุนแรงกระตุ้นให้เกิดการยับยั้งการยับยั้งในสมองอันเป็นผลมาจากเซลล์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะถูกแยกออกจากกิจกรรม ความสงบการพูดที่เงียบสงบเป็นที่รับรู้โดยคนป่วยเล็กน้อยดีกว่าการพูดเสียงดังหรือตะโกน การใช้เครื่องช่วยฟังในเด็ก Alalik ไม่ได้ช่วยปรับปรุงการรับรู้เสียงพูด

บ่อยครั้งที่ทารกที่มีพยาธิสภาพนี้มีภาวะ hyperacusia แสดงออกในความไวต่อเสียงที่ไม่แยแสต่อสิ่งแวดล้อมเช่นเสียงกระดาษยับหรือน้ำหยด โดยทั่วไปแล้ว คนที่ มีสุขภาพดีที่ได้ยินเสียงดังกล่าวจะไม่ตอบสนองต่อพวกเขา ข้อยกเว้นคือความเมื่อยล้าของมนุษย์หรือรัฐหงุดหงิด

เด็กที่ทุกข์ทรมานจาก alalia จากรูปแบบทางประสาทสัมผัสรับรู้เสียงดังกล่าวอย่างรวดเร็วด้วยเหตุนี้พวกเขาตอบโต้อย่างเจ็บปวดกับพวกเขา: แสดงความกังวลและร้องเรียนเกี่ยวกับหูหรือปวดหัวร้องไห้

เด็ก Alaliki มีลักษณะเป็นกิจกรรมการพูดสูงซึ่งแสดงออกโดย logorrhea ซึ่งเศษเล็กเศษน้อยซ้ำคำทั้งหมดที่เขารู้ เด็กที่ไม่เข้าใจความหมายออกเสียงคำและวลีที่เขาได้ยินมาก่อนหน้านี้หรือในขณะนี้และเด็กที่ไม่เข้าใจความหมายและวลีและคำพูดที่พูดออกมาในลักษณะนี้จะไม่ได้รับการแก้ไข

ทารกที่มีกลิ่นอายอลาเลียสามารถฟังคำพูดและน้ำเสียงได้อย่างกระตือรือร้น สุนทรพจน์ของ Alalik มาพร้อมกับการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่มีชีวิตชีวา เสียงพูดนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยน้ำเสียงที่ไพเราะ

ประสาทสัมผัส alaliki ไม่สามารถควบคุมคำพูดของตนเอง ข้อความของพวกเขาผิดพลาดในเนื้อหาและไม่ถูกต้องในรูปแบบ ค่อนข้างบ่อยครั้งการทำความเข้าใจคำพูด "ร้อนแรง" ของพวกเขานั้นเป็นเรื่องยาก Paraphrasia (ทดแทน) มีอยู่เป็นจำนวนมาก นอกจากนี้คำพูดยังเต็มไปด้วยการละเว้นการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของคำต่าง ๆ ซึ่งกันและกัน โดยทั่วไปแล้วการพูด alalik ประสาทเป็นลักษณะของกิจกรรมการพูดที่เพิ่มขึ้นซึ่งเกิดขึ้นกับพื้นหลังของความสนใจที่ลดลงกับสิ่งที่คนอื่นพูดและขาดการควบคุมการพูดของพวกเขา ไม่สามารถใช้การพูด alalik ทางประสาทสัมผัสเป็นวิธีการสื่อสาร

นอกจากอาการที่ระบุไว้ของทารกที่มีรูปแบบทางประสาทสัมผัสของ alalia แล้วยังมีการสังเกตความผิดปกติทางบุคลิกภาพ ปัญหาต่าง ๆ ของพฤติกรรมความล่าช้ารองในการพัฒนาจิตใจ ทักษะการพูดไม่สามารถทำหน้าที่เป็นทั้งผู้ควบคุมหรือผู้ควบคุมตนเองของพฤติกรรมและกิจกรรมของเด็กป่วย

งานราชทัณฑ์กับ alalia ประการแรกควรคำนึงถึงว่า alaliks ประสาทสัมผัสไม่ประสบความเป็นไปได้ของการพัฒนาคำพูดพวกเขาได้ส่งผลกระทบต่อความเป็นไปได้ของการเรียนรู้ด้วยวาจาจากการได้ยิน นี่คือความจำเพาะหลักของงานราชทัณฑ์

การคาดคะเนทางประสาทสัมผัสของเธอขึ้นอยู่กับความรุนแรงของโรคโดยตรงและความตรงเวลาของการเริ่มแก้ไขงาน ด้วยการแทรกแซงที่มีความสามารถและเพียงพอโดยแพทย์การพูดบำบัดเป็นประจำรวมถึงการกระทำที่เหมาะสมของเพื่อนสนิททักษะการพูดของเด็ก ๆ ในระดับครัวเรือนซึ่งจะให้โอกาสในการปฏิสัมพันธ์การสื่อสารการฝึกอบรมและความรู้ของโลก

Alalia ในเด็ก

อาการเบื้องต้นของ alalia โดยไม่คำนึงถึงรูปร่างของมันจะปรากฏในทารกที่อายุสองขวบเมื่อบริเวณสมองได้รับการพัฒนาในระดับหนึ่งและทารกพยายามที่จะออกเสียงคำ หากการรักษาไม่ได้เริ่มในเวลาที่เหมาะสมจากนั้นโรคนี้จะยังคงพัฒนาในวัยรุ่น

สัญญาณสำคัญของ alalia ในทารกรวมถึง:

- การละเมิดการเคลื่อนไหว

- หงุดหงิดเพิ่มขึ้น

- ขาดความเข้าใจในการพูดผู้ใหญ่

- ขาดทักษะการบริการตนเองขั้นพื้นฐาน

- ข้อผิดพลาดในกรณีและการปฏิเสธการอ่านไม่ออกในตัวเลข

- การพัฒนาจิตช้าลง

- ปฏิสัมพันธ์การสื่อสารกับผู้ใหญ่ในระดับท่าทาง

Alalia เป็นโรคร้ายกาจ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ที่ไม่เข้าใจสิ่งที่พูดถึงสิ่งแวดล้อมเริ่มขยับตัวออกห่างจากพวกเขาห่างตัวเองและกลายเป็นคนไร้ซึ่งสามารถนำไปสู่การวินิจฉัยที่ไม่ถูกต้อง ออทิสติกหรือปัญญาอ่อนหรือจิตใจมักเกิดจากเด็กเช่นนี้ นอกจากนี้บางครั้งมันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุระดับของการได้ยิน

ดังนั้นในครั้งแรกที่งานของการระบุเวลาของปัญหาอยู่กับไหล่ของผู้ปกครอง และสำหรับสิ่งนี้จำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ขั้นตอนของการพัฒนาการพูดของทารก

นอกจากนี้สัญญาณที่สำคัญของข้อบกพร่องในการพัฒนาการพูดก็คือการฝึกฝนทักษะการพูดช้าเกินไปความก้าวหน้าช้าหรือขาดหายไปอย่างสมบูรณ์เป็นเวลานาน

การวินิจฉัยแยกโรคของ alalia ขึ้นอยู่กับเกณฑ์เปรียบเทียบหลายประการที่แสดงด้านล่าง:

- ด้วยรูปแบบยานยนต์ของ alalia ในระดับการรับรู้การรับรู้คำพูดจะถูกเก็บไว้และด้วยรูปแบบทางประสาทสัมผัสของ alalia นั้นมีความบกพร่องอย่างรุนแรง

- ในเด็กยนต์ alalik ความเข้าใจในการพูดสอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุของพวกเขาและใน alalik ประสาทสัมผัสความเข้าใจในการพูดมีความบกพร่อง แต่อาจปรับปรุงเล็กน้อยด้วยการรับรู้ภาพของการพูดของเรื่องที่พูด;

- การได้ยินในเด็กทารกที่มีรูปแบบของยานยนต์รักษา แต่ด้วยประสาทสัมผัสบกพร่อง

- มอเตอร์ alalia มีลักษณะโดยไม่มี echolalia ด้วย alalia ประสาทสัมผัสตรงกันข้าม echolalia อยู่;

- alaliki ยนต์มีความยากลำบากในการทำซ้ำคำหรือวลี alaliki ทางประสาทสัมผัสทำซ้ำได้โดยไม่ยาก แต่ไม่เข้าใจความหมายของคำพูด

— дети с моторной формой алалии стремятся к невербальной и речевой коммуникации, малыши с сенсорной формой алалии либо не желают, либо просто не могут вступать в общение.

Работа с детьми с алалией, особенно речевые упражнения, должны проводиться в форме игры. Лишь в такой форме коррекция будет ощутимой, и не будет излишне утомлять малыша. Занятия с логопедом должны быть сосредоточены на развитии памяти и внимания, умений отличать одни предметы от других, способности соотнесения и обобщения предметов.

Также для формирования речевых навыков незаменимы физические нагрузки и любые упражнения, способствующие выработке мелкой моторики.

Лечение алалии

В ряде случаев алалия может пройти без лечения по мере взросления крохи. Но зачастую невозможно обойтись без медицинского и логопедического вмешательства. Если коррекция алалии проводится грамотно и на достаточном уровне, если начата своевременно, то речевые навыки формируются полностью, также улучшаются умственные способности малыша, он лучше адаптируется в реальном мире. Своевременная коррекция позволяет крохам в дальнейшем налаживать контакты со сверстниками и адекватно взаимодействовать с взрослыми.

Обследование должно проводиться комплексно, при непосредственном взаимодействии педиатра, невропатолога и логопеда. Наиболее важным является выявление степени мозгового поражения, поскольку от этого зависит степень тяжести патологии.

Легкая степень алалии ограничивается логопедическими занятиями и домашними упражнениями, позволяющими довольно быстро обучить кроху словам и грамматике. Логопедическая коррекция различных форм алалий способствует расширению словарного запаса и делает речь крохи более грамотной. Однако подобный вид лечения эффективен исключительно при систематических занятиях.

ในกรณีที่รุนแรงเมื่อมีรอยโรคขั้นต้นของศูนย์การพูดการบำบัดอาจไม่ได้ผล

เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการรักษา alalia มีการใช้การรักษาที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:

- ชั้นเรียนการพูดบำบัด

- การนวดบำบัดด้วยเสียง (ส่งผลกระทบต่อกล้ามเนื้อข้อต่อเพื่อทำให้เสียงของกล้ามเนื้อการพูดเป็นปกติซึ่งช่วยให้การออกเสียงของเสียงดีขึ้น);

- การนวดกดจุดสะท้อนขนาดเล็กซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดใช้งานโซนของเยื่อหุ้มสมองสมองที่รับผิดชอบต่อความต้องการในการพูดพจน์คำศัพท์ ฯลฯ

ประสิทธิภาพของการรักษาด้วยยายังไม่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ แต่การทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการพูดจะดำเนินการกับพื้นหลังของการรักษาด้วยยาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างการเจริญเติบโตของส่วนประกอบของสมอง นอกจากนี้ยังใช้กายภาพบำบัดเลเซอร์บำบัดวารีบำบัด ด้วย alalia ในรูปแบบใด ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเริ่มทำงานกับการพัฒนาทักษะทั่วไปและยนต์ปรับการก่อตัวของฟังก์ชั่นทางปัญญาเช่นหน่วยความจำ, กิจกรรมจิต, ความสนใจ สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในการรักษา alalia คือการออกกำลังกายและทำงานร่วมกับเด็ก ๆ กับ alalia ที่บ้านโดยใช้สื่อการมองเห็น


มุมมอง: 31 142

2 ความคิดเห็นเกี่ยวกับ Alalia

  1. บอกฉันว่าโรงเรียนอนุบาลไหนควรไปถ้าเด็กมีปัญหาด้านการพูดเช่นมอเตอร์ alalia?

    • สวัสดีแมรี่ เลือกโรงเรียนอนุบาลการพูดสำหรับเด็กที่พัฒนาการพูดช้า

แสดงความคิดเห็นหรือถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ

คำขอใหญ่สำหรับทุกคนที่ถามคำถาม: ก่อนอื่นให้อ่านความคิดเห็นทั้งหมดเนื่องจากเป็นไปได้มากที่สุดตามสถานการณ์ของคุณหรือที่คล้ายกันมีคำถามอยู่แล้วและคำตอบที่เกี่ยวข้องของผู้เชี่ยวชาญ คำถามที่มีตัวสะกดและข้อผิดพลาดจำนวนมากโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ จะไม่ถูกนำมาพิจารณา! หากคุณต้องการคำตอบให้ใช้ปัญหาในการเขียนอย่างถูกต้อง